比赛教学法在高校篮球教学中的运用

比赛教学法通过在课堂开展教学比赛活动,让学生在竞争、愉快、开心的环境中掌握篮球知识和技能、激发学习潜能、形成浓厚兴趣,具有重要的应用价值和意义。要从理解比赛教学法目标的基础上,有针对性的采取措施,把篮球教学组织好,形成有效的教学模式。     

比赛法在大学篮球教学中的意义

比赛教学法是一种非常有效的教学方式,对于提高和巩固学生的篮球技术有重要作用,本文通过分析比赛教学法的概念,并结合实际情况,进一步探讨了比赛教学法在大学篮球教学中的意义,以及促进比赛教学法的策略,以期激发学生对篮球的兴趣,提升学生的篮球水平和身体素质,更好地促进大学体育教学的发展。     

浅谈比赛教学法在普通高校篮球教学中的作用

比赛法是在比赛的条件下进行教学的方法。运用比赛法能有效地提高学生身体素质,掌握动作技术、技能,可以完成高校足球公选课的教学内容、教学目标,以及在复杂条件下合理运用动作技术、技能的能力,提高学生的比赛能力,有利于培养学生的意志品质和集体主义精神,提高大学生参加学校体育运动的积极性,培养学生团结互助的能力。     

比赛教学法在高职篮球课教学中的实践研究

近些年来高职篮球实践教育取得了突出的成就,在实践落实阶段需要从现状入手,考虑到教学体系的指标要求,需要选择合适的教学方式,突出教学主旨的作用。在本研究选择60名高职生为研究对象,结合篮球课教育现状,对如何将比赛教学法落实到实处进行分析,实践证明,实验组学生对教学满意度及期末成绩均明显高于对照组,各项数据比较差异明显,具有统计学意义(p0.05),高职篮球教学中运用比赛教学法能有效提高教学效果。     

示范教学法在中学篮球教学中的运用

文章在分析篮球课示范教学法的基础上,指出运用示范教学法应注意的教学要点,以及运用现代示范教学手段对于学生掌握动作、满足学生的不同要求、激发学生的学习热情和兴趣所起的作用;强调应根据教学对象、动作难度和教学实际,力求做到示范正确、动作优美、重点突出并与讲解密切结合。     

差异性教学法在篮球公共课教学中的作用分析

篮球一直都是高校体育教学中的关键组成部分,基于新课改的全面施行,现代高校在体育教育方面的要求也发生了变化,在生本理念的引导下,全面强化学生们的综合素养,并且积极在篮球公共课教学中应用差异性教学法。     

论快乐教学法在高校篮球教学中的运用

高校篮球课的目的是让学生掌握篮球的基本知识,技术,技能。提高学生对篮球运动的兴趣,培养自我锻炼的能力,发展其个性,培养团队协作的精神。传统的教学方法过于沉闷,会让崇尚自由,个性的大学生产生抵触心理。快乐教学法适合现代大学生的心里生理特点,容易被学生接受,并对学生身心健康的发展有促进作用。     

浅析层次教学法在少体校篮球教学中的应用

篮球作为世界最火热的运动之一,深受大家的喜爱,并且对青少年的身心健康有着极大的帮助,越来越多的青少年正在选择篮球作为一门专业技术来学习,而少体校成为了学生们最好的选择。在少体校中要最大程度发挥蓝球课程的作用,就必须要有科学正确的教学训练方法。分层教学法不仅能满足不同层次学生学习的需要,而且有利于提高教师的教学能力。     

浅析创造性教学法在中学篮球教学中的运用

体育教学方法虽然从属于教学方法论的体系,但其具有明显的自身特点,这在中学篮球教育中有着充分的体现。本文试从中学篮球教学现状及改革方向这一视角出发,通过文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法分析创造性教学法在中学篮球教学中的运用。     

层次教学法在少体校篮球教学中的运用探讨

全面的素质教育,层次教学法是指根据不同学生的实际情况,按照配套训练促使他们全面发展,区别于一般发展和特殊发展,为两者间的统一,针对学习水平不同的学生,提出相对应的教学指标;少体校的出现目的在于培养少年儿童体育专项运动技能的体育特色学校,肩负为国家输送具有良好的思想品德、文化素质的优秀体育后备人才的任务。层次教学法的诞生为少体校的运动培训输入了新生的养分,文章针对层次教学法在少体校篮球教学中的运用进行研究和探讨。     

篮球运球突破在比赛中的运用

运球突破技术是篮球进攻技术的重要手段之一,是直接投篮得分的有力武器。通过中国国内、外国篮球明星合理应用带球突破技术成功案例分析极及在比赛中的运用分析,且得出完善带球突破技术的重要性和比赛中的现实性、实用性以供参考。     

大学基础藏语教学中的交际教学法

教学方法是教学方法论的一个层面,是人们基于对实践活动的认知展开的理论研究,是科学的、是实践的,是与时俱进的。辩证的来看：教学方法具有它的时代性。科学的、发展的教学方法,是推动藏语文基础教育的重要动力。交际教学法以语言的表意功能为纲,符合素质教育的要求,适应现代人们学习语言实现沟通的要求。在教研过程中必须要有正确的指导思想,以科学、实践、发展的态度研究文化、研究方法。     

分层次教学法在少体校篮球教学中的运用研究

篮球作为当前最为流行的体育运动之一,在缓解学生学习压力的同时,更达到强身健体的作用,很多学生将篮球作为一种专业技术学习,少体校成为学生最好的选择。针对当前学生学习不积极,教学方法落后的教育现状,提出层次教学法应运而生。层次教学法不仅能满足不同层次学生的需要,更有助于提升教师的教学能力。文章以分层次教学的作用为基本点,对层次教学法在少体校篮球教学中的应用进行系统的分析。     

领会教学法在高校篮球教学中的实验对比研究

本文通过实验对比法对领会教学法和传统教学法在高校篮球教学中的应用效果进行了对比,结果发现,实领会教学法能提高学生的篮球理论知识,提高篮球比赛的效能和学生的篮球理论知识,激发学生学习篮球的兴趣。因此,受到了大学生的喜爱。领会教学法和传统教学法根本的区别在于它更强调篮球运动的本质和特征,把战术的教学作为篮球教学的重要目标,贯穿在整个教学活动中。     

解析变化规则教学法在篮球教学中的应用研究

本文以解析变化规则教学法在篮球教学中的应用研究为题,讲述了以体育变化规则教学法的内涵及必要性展开论述,在篮球教学中对变化规则教学法的应用进行研究,进而提高了篮球教学的效果,培养了学生经常进行户外运动的良好习惯。     

浅谈成功教学法在篮球教学中的应用及要求

通过文献资料法,实地调查法,系统分析法对成功教学法在篮球教学中的应用及影响进行分析探索,为篮球教学研究科学的教学方法和组织方法提供有益参考,使学生尽快地学好技术,形成技能,使体育教师的教学真正实现天天有进步,节节有提高。     

案例教学法在大学法律教学中的应用

大学法律教学是学习法律知识、提升法律技能的重要渠道和途径,案例教学法是大学法律教学中的重要方法。本文基于大学法律教学实际,从三方面探讨了案列教学法在大学法律教学中的应用优势,从资料收集、案例准备和精心组织课堂讨论两方面对如何加强案例教学法在大学法律教学中的应用、提升大学法律教学的效率和效果进行了积极思考和探讨,为大学法律教学提供了一些参考借鉴。     

分层教学法在大学体育教学中的运用

分层教学法应用到大学体育教学中,既有利于提高学生的体育兴趣,增强体育课堂教学的效果,也有利于提高学生灵活性和柔韧性等素质。按"水平分层"的流动教学模式,应用到高校体育教学中是可行的,效果是明显的。     

分层次处方式教学法在高校篮球教学中的实践

本文在运用文献资料法充分了解分层次处方式教学法内涵和理念的基础上,在贵州大学公体教学部分层次随机抽取两个篮球普修班,采用传统教学法和分层次处方式教学法分别对两个班级进行为期10周的教学,最后采用统计学方法对其教学效果进行比较分析。结果发现:实验班学生的技评、成绩达标、主动参与篮球运动的积极性等方面的情况均优于对照班。