农村小学作文改革初探

与城市小学相比,农村语文作文教育水平一直不高。虽然有诸多不利因素,但同时农村又有充分接近大自然、贴近生产生活、学生课业负担较小等优势。因此,作为一名农村小学教师,应当在充分利用农村教育优势的基础上,扬长避短,逐步探索出适合农村小学作文改革的新道路。     

浅谈小学语文写作教学

语文在我们的生活中有着不可比拟的地位,不仅应用广泛,而且实用性强,跟我们息息相关,不可分离。语文的学习贯穿我们的每个学习阶段,然而最先系统的学习语文知识是在小学就开始了,并且是学习中最为重要的学科。小学作文在语文的学习中具有很大的重要性,是提高语文整体水平的关键,所以,为了提高小学教师作文教学的课堂效率,本文就关于小学作文教学的话题,分别从小学学习写作文的重要性、小学作文教学遇到的问题以及小学作文教学的有效方法进行了讨论,以求提高学生们积极性,从而提高写作水平。     

浅谈农村小学生低年级课外阅读培养

笔者是一名普通的农村小学教师,针对现阶段农村语文的发展和社会的需求,引导学生养成良好的课外阅读习惯,对于促进学生积累丰富的语言材料,掌握运用语文的规律,对于提高学生的文化品位和审美情趣,促进学生的个性发展,逐步形成积极的人生态度,具有十分重要的作用。然而,在教学过程中我发现不少农村教师总把课堂教学作为学生学习语文的唯一途径,课外阅读则被认为是可有可无的。学生也根本没有读课外书的习惯,要求读课外书时,学生拿出的也仅仅是几本《同步作文》,还有相当一部分学生没有课外书。针对这一现象,通过对本班学生的调查研究后,笔者有了积极的对策和思考方式。     

以作文教学为切入点全面提高农村小学教学质量

农村小学作文中存在的问题也是农村小学教学质量存在的问题,如果我们教师能够找到农村小学生作文的症结,并能对症下药,这样,不仅能够提高小学生作文质量,而且可以以作文为切入点,全面提高农村小学教学质量。     

新型城镇化背景下的乡村旅游发展——理论反思与困境突破

众所周知,乡村旅游发展在现在社会很发达,但是也是一个很存在挑战的事宜。中国的城市发展越来越迅速,农村也需要发展,而且农村大多是青山绿水,只要好好开发都会十分吸引游客,政府也很重视农村的发展。中国城市已经发展到了顶端,要想将中国生产总值再次提高,只能选择改革农村社会的体系。但是乡村旅游能发展好也面临许多挑战,各个地方的农村会有竞争意识,会更大力发展自村的旅游事业,可能会对环境带来负面影响。也有可能为了发展自己的旅游景点与其他正在发展旅游的产生激烈竞争,还可能激化成矛盾,所以要发展好农村旅游事业是一个十分复杂的问题。当然为了中国快速发展,我们的政府要迎难而上,大力支持与开展农村旅游事业。     

你为何不想长大？

“如果给我一朵七色花，我许下的第一个愿望就是不想长大，永远都不想，我想一辈子都依偎在爸爸妈妈的怀中……”这是一个小学生在作文中写出的心声。在高校，一些有着“奶瓶情结”，用奶瓶喝水的大学生也不在少数，奶瓶和其他毛绒玩具一样也成了朋友之间相互赠送的礼物。而流行歌曲《不想长大》唱红了大江南北，更反映了这个时代“不想长大”的人绝不是少数。     

扬长补短 循序渐进——提高农村中学理科班学生作文水平的几点举措

作文能力是学生语文水平的综合体现。在传统的教学模式下,出现了"教师怕教,学生怕学"的现象。我认为作文教学的改革要在传统的基础上有所创新。特别是农村中学的学生因为作文基础薄弱,我们更应该采用新的方法来辅导学生作文。只要抓住他们的特点,利用好他们的优势,从选材、文体、写法、语言等几方面加以辅导,循序渐进,因材施教,就可以较快提高农村学生的作文水平,让成功之花盛开在农村作文教学的田野上。     

改革作文评价方式 切实提高学生作文能力

陶行知先生曾经说过:"活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。"但是在日常教学中,我们常常因此而困惑,特别是作文是语文能力的综合体现,因此,从某种意义上说,作文能力也就成了衡量一个人语文能力与水平的标尺。但现状是"学生怕写作文,教师怕教作文",究其原因,因素很多,但我认为作文评价方式的单向性是其重要原因之一。     

让我们的教育少点遗憾吧——农村小学教师实施“个案研究”的调查报告

新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变,要求教师应该是教育教学的研究者。新课程所蕴含的新理念、新方法,以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题都要求教师应该以研究者的身份进行探究。对大部分的农村小学教师而言,一天的教学任务已经相当繁重,不可能进行大面积的成组研究,而“个案研究”具备微观性、个体性、可行性等特点,特别适合广大农村一线小学教师。那么“个案研究”对农村小学教师的教学到底有哪些意义,它在农村小学教师的现况如何,我们该为“个案研究”在农村小学教师的教学中发挥它的作用能做些什么呢？这是本文要重点论述的。     

话题作文教学初探

近年来,在中考、高考的作文考试中,话题作文这一形式已成主流。因此,话题作文教学在中学就显得很重要了,也成了中学语文作文教学的重点。其实,我认为,话题作文在中专语文教学中也同样不可忽视。现在的中专学生,就其语文水平,尤其是作文水平来看,实际等同甚至低于初中水平,鉴于此,学会表达,学习基本的文体写作仍是中专语文教学的一个内容。同时,话题作文能“减少     

关于农村地区小学教师专业化发展的几点思考

目前,教师专业化已成为当今国际教师教育的共同发展趋势。然而,尽管近几年来我们已经通过各种方式吸引了不少优秀人才,全国上下的师资力量都有大幅度提升,但农村地区的小学教育状况依然亟待提高。这就要求我们必须通过教师专业化发展来促进教育的发展。本文希望通过对农村小学教师的整体现状分析,揭示出农村小学教育中存在的主要问题,进而提出农村小学教师专业化发展的相关策略,为农村小学教师专业化发展提供科学的依据和可行的培训模式。     

为中学生打开一扇写作的心窗

在农村中学,作文教学成了"老大难"。作为基层教师,在作文教学中,我努力进行了一些新的尝试,通过"以读促写"、"以写促写"、"以游促写"、"以论促写"的教学方法激发了学生的写作热情,通过写作为学生打开了一扇认识世界、感悟生活的心窗。     

有感于农村中学生作文“减负”

一直以来,如何写好作文一直是身处农村的中学生的苦恼,由于他们见识少,要提高他们的写作水平一直是个问题。对于我们教师来说,如何培养他们的写作兴趣,使他们乐意作文到善于作文也是一个难题。本文就自己多年的教学经验和学生的实际情况,谈谈我的做法。     

农村小学教师队伍存在的问题及解决对策

农村小学教师队伍的状况和农村地区基础教育的质量息息相关,直接影响到城乡教育水平之间的差距。本文从分析农村小学教师队伍存在的问题入手,有针对性地提出了缓解农村小学教师人员不足、提高农村小学教师的教学专业水平、改善当前缺少激励因素的管理模式的对策。     

农村小学教师队伍存在的问题及解决对策

农村小学教师队伍的状况和农村地区基础教育的质量息息相关,直接影响到城乡教育水平之间的差距。本文从分析农村小学教师队伍存在的问题入手,有针对性地提出了缓解农村小学教师人员不足、提高农村小学教师的教学专业水平、改善当前缺少激励因素的管理模式的对策。     

浅谈农村语文教学

作文教学一直是农村语文教学教改的一个瓶颈。我们知道,全部的写作来源于全部的生活。相对而言,城里学生的生活内容与活动空间显然要比农村学生丰富宽广得多,写起作文来也就容易得心应手。     

摭谈小学生作文批改

小学语文教师普遍认为,现在的小学作文难教难改,批改作文的工作量也很大,作文能力成了制约学生语文素养全面提高的瓶颈,只要我们善于调动学生自我批改的主动性和积极性,教给学生修改作文的一般方法,就能走出一条"提升语文素养,利于学生发展"作文批改的有效之路。     

新课程改革下如何成功地进行作文教学

新课程改革的到来,早已向传统的教育观念提出了新的要求和挑战,同时也给教师们的作文教学带来一股清新的气息,如何将新课程中的先进的教育理念更好地落实到我们的作文教学中来,并努力探索出一条适合新课程要求的作文教学之路,全面提高学生的写作水平,无疑是我们面临的一个重要课题。我们广大一线语文教师要走一条适合新课程理念的作文教学之路,成功地进行作文教学,我认为可以从以下几方面进行尝试。     

习作领域中的一块宝地——挖掘乡土资源 拓展学生作文

《课标》中指出：“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”我们农村有美丽而神奇的大自然,有丰富的人文底蕴,也有都市的现代气息。为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们为何不发挥、利用这一资源,帮助学生寻找到作文的活水之源,进而达到作文育人这一目的呢？     

农村小学教师专业发展的主要问题与提升策略

<正>随着新课程的实施,农村小学教师迎来了良好的专业发展新空间。本文旨在分析探讨当前农村小学教师专业发展的主要问题,进而构建提升策略,以期为促进农村小学教师专业发展、提升农村小学教育教学质量提供一定的理论借鉴。