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随着新课程的实施,教师的教学方式发生了明显的改变,关注学生的主动参与。本文从六个方面谈在历史与社会教学中学生主动参与意识的培养:创设情境,设置悬念,诱发学生主动参与的动机;让位还权,使学生获得主动参与的时间和空间;联系生活实际,引导参与实践,激发学生主动参与的热情;加强合作学习,为学生拓展主动参与的途径;组织学生提问、辨论,让学生在多向交流中参与;教给学习方法,磨练学生主动参与能力。 相似文献
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课堂教学不仅仅是让学生学会现有的知识和技能,更重要的是让学生学会不断更新的知识和技能。学生不仅仅是要学习和获取前人的创造和发现,更应注重学生在课堂教学中的"主体参与",就是通过诱发学生的主体意识,发挥学生的主体作用,展示学生的主体人格,体现学生的主体价值,让学生在参与中学会学习,学会创新,学会合作。通过创设参与情境和提供参与途径的方法,让课堂教学焕发出生命活力。 相似文献
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心理学研究表明,学生参与学习,不仅仅表现为行为上的参与,更深刻的形式应包括情感参与和认知参与,情感参与决定了学生学习的积极性和主动性,认知参与由思维的深度,认知策略和元认知水平体现出来。和谐的课堂环境,有利于学生以轻松愉快、充满信心、积极进取的心态融入到课堂教学中来,满足学生的情感需求,认知需要进而获取课堂教学的高效益,在教学中,我主要从以下几个方面进行尝试。 相似文献
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在教学的实践中让学生积极参与化学教学过程,笔者从以下几点进行了探究:一、激发学生学习兴趣,挖掘学生参与的原动力。二、教给学生学习方法,使学生掌握参与的本领。要使学生主动的参与教学活动,必须使学生学会学习,掌握参与的本领。三、加强实验教学,为学生创设参与的机会。 相似文献
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关于提高数学教学开放度的探索和思考 总被引:1,自引:0,他引:1
探索的策略;(3)鼓励学生参考已有的知识和技能,提出新问题,探索新问题;(4)刺激学生提高数学智力;(5)鼓励学生彼此讨论交流与合作。这种教学模式也体现了数学教学是为了所有的学生。二、发挥学生的主体作用,引导学生积极主动参与教学的过程由于数学教学的本质是数学思维活动的展开,因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。教师不仅要鼓励学生参与,而且要引导学生主动参与,才能使学生主体性得到充分的发挥和发展,才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件,提供充分… 相似文献
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学生参与是课堂教学活动的重要方面,体现在个体自身投入认识和实践活动的全过程。在课堂教学情境中,学生的参与度直接影响学习效果和学生全面发展的整体水平。因此,深入和透彻地了解学生参与的影响因素,有助于提高学生参与度、深化课堂教学效果、并促进学生的全面发展。本文针对高中英语课堂中学生参与的影响因素及教学启示进行探讨。 相似文献
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“主体参与”课堂教学是指在课堂教学中创设各种教学情境,有效地促进学生主动参与教学的全过程,充分发挥学生的主观能动作用,并把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来,充分调动学生的自觉性、主动性和积极性,以提高学生的主体意识,培养学生自主发现的能力。本文阐述了高职高专《数据结构》课程“主体参与”型课堂教学模式的目标和操作程序,分析了如何实施“主体参与”型课堂教学模式。教学实践表明,教学效果取得了明显的改善。 相似文献
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学生体育锻炼态度和习惯的培养是实现高技体育目标和任务的重要环节。本文通过文献资料法、问卷调查方法以及统计分析法,对广东培正学院学生参与体育锻炼的态度及参与行为现状进行调查和分析,结果表明:广东培正学院学生参与课外体育态度积极,男女生之间差异性显著;强身健体和交际需要为主要参与动机,社团活动和比赛时其参与态度影响较大;课外体育锻炼的项目选择男女生之间差异性显著;缺少场地器材、天气因素、课外体育锻炼组织不力以及缺乏正确的教师指导成为影响广东培正学院学生参与课外体育锻炼的主要因素。 相似文献
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张拔群 《内蒙古科技与经济》2014,(21):90-91
高校图书馆组织成立学生管理委员会参与图书馆工作是有别于勤工俭学的另一种参与方式,它完全凭靠学生的自觉自愿,并完全由学生自主参与、组织、开展工作。这对培养学生参与社会实践能力及其提高学生组织管理能力方面有深层次的意义。 相似文献
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浅谈学生参与课程资源的利用与开发 总被引:2,自引:0,他引:2
创新教育旨在培养学生创新精神和创造性地运用所学知识解决具体问题的实践能力。学校如何能深化课程改革,激发学生的创新思维和提高学生的创新能力呢?应通过鼓励学生参与课程资源的利用与开发来激发学生的学习主动性、积极性和创造性,适应21世纪对实践能力强的创新型人才的要求。从学生参与课程资源开发的必要性和可能性入手,探讨了学生参与课程资源利用与开发的方式。 相似文献
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提高数学教学效果的关键是突出学生学习的主体地位。重视学习动机在教学过程中的激励作用,通过激发学生的参与热情,逐步强化学生的参与意识。重视实践活动在教学过程中的启智功能,通过观察.思考.讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程,尽可能增加学生的参与机会。重视学习环境在教学过程中的作用,通过创设良好的入场关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放,努力提高学生的参与质量,和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性.积极性。重视学习方法在教学过程中的推动作用,通过方法指导,积极组织学生的思维活动,不断提高学生的参与能力。 相似文献
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在科学课堂教学中如何培养学生的参与意识,让学生自主地参与到科学探究的过程,关系到科学教学的成败。本文从课堂环境、教学方法、学习方法、及教师角色的转换等方面来探究如何培养学生的参与意识,论述了怎样创设宽松、和谐、民主、平等的课堂环境和创设问题情境,通过学生小组合作、讨论交流,开展科学探究活动及新课程中通过教师角色的转换等方面来培养学生的参与意识。 相似文献