浅谈教师的责任与担当

教育一直以来都是热点话题,而教师更是育人的关键执行者.文章从若干方面,用最质朴的语言进行分析、大胆提出疑问,阐述教师担当育人为本的角色,说明了教师责任的重要性.     

“双减”政策实践中教师的责任与担当

在“双减”政策实践中,中小学教师是深化改革的重要力量,“双减”政策的提出,对中小学教师专业发展产生了深远影响,同时也给中小学教师的行动带来挑战。在“双减”背景下,中小学教师担负的责任发生了多方面的改变,准确把握中小学教师角色,探索其在课程开发、课堂创新、评价改革、课后服务、家校社联动中的责任变革。从强化教育价值观念,提升教育实践能力,创新课堂教学模式,反思教育教学行为,完善自我和家庭交往渠道着手,引导中小学教师积极的履行担当,深入贯彻“双减”立德树人的教育理念,以学生为本的教育思想,引导教育回归学校,回归课堂,重构良好教育生态。     

教师专业责任的担当

教师专业责任是指教师为学生、为自身专业的发展负责,即包括学科专业责任,也包括教育专业责任,表现在教学、教研和学生教育中,兼具教师职业的专业性和责任性的共同特征.为了改变教师专业的"责任偏失"、"责任缺失"、"责任遗失"的状况,教师必须提升专业责任认知,丰富专业责任情感,优化专业责任行为.     

教师的责任和担当

在社会转型和信息化背景下,文化或价值的多元同时也意味着它们之间的碰撞。面对时代和社会的深刻变革,作为教师,应该常常思考这样的问题：今天,我们该有怎样的责任与担当？     

培养中学政治教师的历史责任担当意识之对策

中学政治教师是否具有历史责任担当,关系青少年思想健康,关系国家和民族的未来。如何培养中学政治教师的历史责任担当意识?这是摆在国人面前的棘手问题。为此,本文将从外部条件和内在修养两个向度提出了一些建议。     

政治教师的“三要”

<正>苏轼的《和董传留别》有一名句:"粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。"说董传粗丝绑发,粗布披身,虽然贫穷,但勤于读书,因此精神气质非同常人。读书多了,就会自然而然地受到书本内容的影响,一言一行依书而为,形成读书人所特有的言行举止。那么如何让我们展现出一种政治教师的气质?我认为应做到"三要"。一、要广泛阅读,博闻强识     

一“我”三责说:教师之角色与责任

教师角色是社会、国家与人民对教师期待的镜像,是教师自我职业信仰与教育理念的化身;教师责任是教师强烈的职业认同感与社会对教师的殷切期待的相遇,是一种"当今之世,舍我其谁也"的生命担当与教育自觉。教师是培育社会主义建设者与接班人的思想者、燃灯者与开拓者,是真理、生命与未来的责任人。     

英语教师如何担当育人责任

中学英语教育是学生认知世界的第一个重要关口,在这个过程中,英语教师不仅要教授英语知识,更要担当起育人责任,充分利用文本教材,使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。培养他们高度的社会责任感,提高独立思考和判断的能力,培养创新精神和实践能力。增进学生跨文化思考和跨文化交际能力。英语教育中的育人分量应该远远大于对某个单词、某个语法等琐碎知识的教授,这就要求英语教师要有爱心敢担当,脚踏实地从自身做起。     

吴琼:定向生的责任与担当

西藏以其神秘的文化和辽阔的高原为人所向往,雪域天堂从来不缺少慕名而来的游客,却甚少能留住踏实勤劳的"实干者",而吴琼就是这少数人中的一份子。自2008年从厦门大学毕业后,他随即赴西藏工作,为祖国边疆地区的发展奉献自己的力量。年轻的小伙子凭借着自己的学识与智慧,无论气候如何恶劣,无论条件如何艰苦,始终不忘本心,默默耕耘。     

历史责任担当——检验中学政治教师是否合格的试金石

历史责任担当,是每个道德主体应当具备之品质,是检验中学政治教师是否合格的试金石。本文认为,中学政治教师特别需要有历史责任担当的原因有三:一是学生自由全面发展的需要;二是教师实现"正义价值和崇高价值"的内在要求;三是社会文明进步的必然要求。     

“三全育人”理念下教师使命与担当提升研究

推动“三全育人”教育理念的全面落实,是我国众学校办学之所需,也是推动我国教育走向内涵式发展的必由之路。教师是“三全育人”不可或缺的主力,促进教师使命与担当的提升,是我国各学校全面贯彻“三全育人”理念的重要保障。在探讨教师在“三全育人”中的使命与担当的基础上,分析教师育人过程中存在的问题并提出方案对策,以期对教师使命与担当提升有所帮助。     

“三进”校园:语文教师的责任

自2010年以来,泰州市义务教育阶段学校开展普通话进校园,书法进课堂,诵读进教材(简称三进)活动,是泰州市深入实施素质教育,深化语言文字工作,全面提高中小学生的人文素养,打造泰州区域教育特色的重要举措。三进活动的开展,对于进一步培养中小学生说好话、写好字、读好书的能力、促进校园文化内涵发展有着重要的推动作用。在这活动中,语文教师有着义不容辞的责任。一、语文教师:三进活动的引领者《关于在全市义务教育阶段学校开展普通话进校园,书法进课堂,诵读进教材活动的意见》指出:以科学发展观为指导,以培养学生自主学习能力和学习兴趣为重点,以学生说好话、写好字、     

高校思想政治理论课教师的使命与担当

新形势下,高校思想政治理论课教师如何发挥自己应有的作用,对在校大学生做好思想引领和政策宣传教育,是摆在思想政治教育工作者面前的一项紧迫而又严峻的任务。因此,做好大学生思想政治教育工作,思想政治课教师责任重大。     

成人高校思政教师应有的责任担当

成人高校思想政治教育是学生课程教育的重要组成部分之一,在平常的教学管理中师生对它的重视程度还不够,如何提高成人高校思想政治课教育教学的质量水平和内涵发展,引领该课程在培育和践行学员社会主义核心价值观的核心作用,是当下成人高校思想教育所应关注的课题之一。在日常教育教学中,思政课教师经常面临着如何认识和解释理论与实践中的难点、热点和关键点等教学因子,还存在许多的教育问题和教学盲区,需要我们教师在运用理论与进行实践教学中找到更好的教育教学突破口,担当起应有的责任。     

政治教师要有“三气”

洛克说过:要有一颗父亲般的爱心,切实关心学生,对学生能够认真负责。这样才能让教育沐浴在爱的阳光中。在新课程的浪潮中,政治教师必须有过硬的政治本色来完成"十年树木,百年树人"的任务。要培养和造成祖国建设的有用人才,政治教师要有"三气"。一、正气首先,品格要正。政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面,为学生树立榜样。要求学生所说的,教师必须先说好;要求学生所做的,教师必须先做到,并且必须     

新时代爱国主义教育与思政课教师的责任担当

新时代爱国主义教育的实施,需要正确认识爱国主义教育的时代背景,准确把握新时代爱国主义教育的指导思想、鲜明主题、本质要求、底线意识和思维格局等思想理论问题。思政课教师在新时代爱国主义教育中要自觉担当责任,牢固树立爱国主义教育的主阵地意识、将家国情怀融入学科核心素养培养目标内容、为其他课程提供思想理论支持、排除错误思潮对爱国主义教育的思想干扰。     

构建学习型社会远程教育教师的责任担当

现代远程教育是将现代信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育形式,是建设全民学习、终身学习的学习型社会的重要途径。现代远程教育不仅对学习者的学习、生活、思想观念产生了深刻影响,对教师的教育理念、教学方法、教学手段也提出了新的挑战,教师不但要＂传道、授业、解惑＂,还必须从传统的主导者、管理者和控制者转变为教育教学活动的引导者、组织者和促进者。     

“三言”中的义

"三言"作为明代的通俗小说,也承载着儒家的教化作用。其中公案小说、商贾小说和历史小说中体现出的"义",值得今人研究和学习。     

“三言”在日本

“三言”是中国古代短篇白话小说中的重要作品，在中国文学史上有重要影响。东传日本以后，对日本文学也产生了重要影响，特别是日本前期读本小说以改编“三言”为主，日本学术界的“三言”研究也取得了重要成果，值得借鉴。