小学英语有效作业设计及评价

课外作业是小学生除了课堂之外最主要的学习途径。一份有效的作业设计不仅能提高学生的学习能力,还能增强学生的课外实践等其他方面的能力。作为一名小学英语教师,我们的义务是让学生对英语有兴趣、对学习有信心,并且学生能够具有良好的学习习惯,具备有效的学习策略。让学生具有自主学习的能力,具有与他人合作的精神。这就需要我们除了在课堂上的引导以外,还应该设计一些开放性的作业。学生通过完成这些开放性的作业,收获出课本知识以外的能力。     

小学英语作业设计的基本要求及策略

在小学英语教学中,教师应根据小学英语作业的基本要求．设计课题型、体验型、实践型、合作型、趣味型作业,渗透开放性的设计原则,引导学生自主参与实践,提高学生学习英语的兴趣、听、说、读、写英语的能力和运用英语的能力。     

浅谈小学英语个性化作业的设计与评价

小学英语作业就是课堂教学的有效延伸和补充,但是长期以来,单调乏味的英语作业压抑了小学生的学习英语积极性,使他们觉得学习英语是一种负担。《英语课程标准》中指出小学英语教育要以学生的发展为基本出发点,体现素质教育的思想、突出英语学习个性化是英语教学的基本特点。我们在作业设计时,尊重学生个体差异,根据学生的不同的能力、基础,小学英语教师应精心设计富有趣味性、分层性、个性化的英语作业。本文阐明了小学生英语个性化作业的设计形式、评价形式,突显小学英语作业设计与评价的有效性、合理性。     

英语作业的设计

作业的设计是教学中重要的环节之一,是课堂教学的继续和巩固,它对于巩固基础知识,训练学生的技能技巧,发展学生的思维能力以及老师及时检查学生学习效果,调整教学方案,有针对性地指导学生的学习都起着十分重要的作用。因此,作业的精心设计就显得极其重要,创意性强,颇具新颖灵活的作业,能激发学生的学习兴趣,提高学生探究创新能力,减轻学习压力,使他们能愉快地轻松地学习。     

小学英语情境教学法初探

情境教学法在国内外外语教学中正逐步得到重视和应用,并取得了良好教育效果,它有着语言学、心理学、教育学的理论基础。小学英语教学的根本出发点是通过引入或创设各种社会情境,理解和掌握语言所含的意义,从而达到在交际中使用语言的目的。     

小学英语兴趣教学初探

随着我们国家经济的快速发展,国家越来越需要具有较高水平的英语人才投入到社会主义现代化建设当中去。小学是培养英语人才的主要教育基地。因此,在当今的小学教育中,提高英语教学质量已经成为当今小学教育发展的主要重点工作。在小学英语教学中,教师要以培养小学生的兴趣为主要教学目的,如果小学生的学习兴趣被调动起来,小学英语教学质量一定会有所提升。那么,在教学中究竟采用什么养的教学方式才能够把小学生的学习兴趣调动起来呢?请看以下分析。仅供参考。     

小学语文作业设计浅析

作业是小学语文教学中必不可少的一项内容。然而,在当前的教育形势下,传统作业枯燥、繁重的弊端尽显,越来越多的人开始呼吁减轻学生的课业负担,布置作业。本文中笔者结合自身多年的教学经验,对小学语文作业的布置原则和有效策略进行探究,希望能够起到抛砖引玉的作用,促进作业布置的合理化、科学化。     

小学语文作业的设计

长期以来,传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”,作业内容日趋封闭僵化,作业成为教师强加给学生的沉重负担。教师在布置作业时,不能让作业成为学生的负担,而要让学生对作业产生浓厚的兴趣,从而乐于去完成它。本文针对这一问题从三个方面展开了论述。     

初探小学英语的口语教学

培养学生的英语口语表达能力和语言的交际能力,是英语教学的基本任务,可是学生能真正使用英语进行交际的却不多。     

小学英语小班化生态课堂初探

语言学习是以交流为目的的,英语不单单是一门语言学科,更是一门人文学科,它是新世纪人与人交际的重要媒介之一,传达着自己的思想和感情.而我们的许多学生在外语考试、书面表达上是高手,在口语上却是“初级用户”.究其原因,关键在于我们的英语教学.只有让英语教学贴近生活,贴近实际,才能真正体现出它的价值.换而言之,也就是只有让学生进行大量的语言合作交流,才是真正意义上学好英语,让学生真正得益于未来.     

小学英语学生评价方法初探

正英语基础教育阶段教学改革的重点是强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。英语学科的教育评价是学校英语教育的重要环节,科学全面地评价可以为教学的改进提供可靠的反馈信息和质量监控和导向,更可对学生的全面发展起到诊断,激励和强化的作用。因此,我们应该突出评价的整体性和综合性,改革评价中存在的单一知识或技能检测     

小学英语整体教学方略初探

小学英语要确立整体教学思想,淡化以课堂为中心、以教材为中心、以教师为中心的观念,建立自主学习和合作学习的机制,把精力放在“爱学、肯学、念学”习惯的培养上。教学上可采取单元内容先分类集中,然后再整体教学,学习采取分层建组,先学后教,自主学习和合作学习相结合,整个课堂活动由课堂交际转变为课堂语言的互动。     

小学语文作业的科学化设计

作业作为教学过程的重要环节,直接关系着整体教学质量量,对于巩固知识、形成能力及开拓思维都有着非常重要的作用。因此此,教师要针对小学语文作业设计现存的问题,采用科学、有效、综合的的解决策略,提高小学语文作业的整体质量,从而提高小学语文的教学学效果。     

浅谈小学数学校本作业设计

小学阶段作业的布置是至关重要的,通过合理地布置作业不仅可以帮助学生巩固课堂学习的内容,而且也可以让学生发现自己知识薄弱的地方,便于教师找到学生学习上的缺陷。随着新课程改革的不断深入,"校本教学"成为如今全新的教学理念。现如今,数学教学更加注重培养学生的数学思维能力,在深度学习的背景下,教师在数学校本作业的布置上,应该将重点放在激发学生的数学思维上,进而培养小学生勤于思考的好习惯,促进学生的全面综合发展。     

设计小学数学作业的原则

<正>传统的作业以书面形式为主。教师针对一些重点、难点和考点布置作业,让学生反复地演练,希望通过"题海战术"使学生掌握知识。殊不知,这种方式会扼杀学生的天性,会使他们失去学习兴趣和创新精神。但是,作业是学习的一种基本形式,也是课堂的延伸。因此,在新课标下,教师     

小学数学微型作业设计研究

小学数学教学主要是培养学生基本计算能力和逻辑思维能力的教育,在整个小学课程体系当中占据重要地位,小学生数学学习能力得到提高可以为今后的学习奠定扎实的基础。作为小学数学教学中不可或缺的环节,作业设计也具有同等重要的作用,传统的作业形式已不符合素质教育改革的要求,因此,小学数学教师应重新设计数学作业形式,以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和思维能力。本文就新课程下的小学数学作业设计展开探究。     

小学数学作业的科学设计

能否科学设计作业,关系到学生对所学知识的巩固和掌握程度。小学数学作业的设计,应在学生认知的基础上,注重层次性、可操作性、知识的综合性和自主探究性,从而使作业设计科学化,达到既面向全体学生,又使各层次学生都得到发展的目的。     

浅谈小学数学作业设计策略

数学是一门重要的基础学科,对学生后续学习起到铺垫作用,数学作业的设计与学生学习效果呈现正相关.本文首先阐述现有小学数学作业中存在的问题,随后提出了关于小学数学作业设计的策略,以期提高小学数学作业设计质量,进而提升学生的学习效果.     

新目标英语的作业合理设计

教学中的作业是＂课堂教学的延伸和补充＂、＂对课堂教学的巩固＂、＂教的补充＂、＂教的强化＂、＂发展自主学习的能力＂。因此,合理地设计作业、组织学生有目的地进行训练、及时地进行评价是提高英语教学质量的途径一。