解析如何提高初中语文阅读教学的有效性

在初中语文的学习中,阅读学习是很重要的,但也是比较难的。初中阶段教学工作的主要内容之一是语文教学工作,而语文教学的核心内容是语文阅读。在初中语文科目考试过程中,阅读题目是重点考察的内容。由于现代文和古诗词的阅读比重较高,所以学生在学习起来有一定的难度。要想提高学生的阅读能力,必须对提高初中语文阅读教学有效性的问题进行解析。     

浅谈初中语文阅读教学的有效性

随着新课程改革的深入推进,教学的“有效性”已成为人们关注的焦点。阅读教学是语文教学的重要组成部分,是初中生获取语文知识、替身语文素养的重要途径。教师如何合理进行阅读教学,实现阅读教学的“有效性”,显得尤为重要。由于受传统教学理念的驱动,不少教师对阅读教学“有效性”的理解产生了误区。     

浅谈如何提高初中英语阅读教学的有效性

阅读教学在初中英语教学中有很重要的地位,能够增加学生的词汇量,提高学生的英语阅读水平.提高初中英语阅读教学的有效性,应该激发学生学习英语的兴趣,提高学生的阅读能力以及写作能力,增强学生学习英语的自信心.     

如何善用电子白板功能提高初中语文课堂的有效性

将多媒体电子白板技术应用到初中语文课堂已经成为当前语文教学的一个主流趋势。在电子白板技术上可以将声音、视频、图片、文本等以直观的、生动的形象呈现在广大学生面前,便于学生对语文知识的认识和记忆,同时也便利了师生之间的互动和信息的沟通,有利于提高初中语文课堂的有效性。     

提高初中语文课堂有效性研究

语文学习可以提高学生的阅读能力,可以提高学生的写作能力,还可以提高学生的个人修养,可见语文学习的重要性,语文学习更是在初中学习中占据着极其重要的地位,但是当今语文课堂学习效率很低,提高课堂有效性势在必行。新课标对学生的语文课堂学习提出了新的要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要采取合适的方法提高初中语文课堂有效性,那教师应该如何做呢?下面的内容会做出简要研究。     

提高初中语文课堂教学有效性之探索

语文学科是一门集人文性、时代性和知识性为一体的学科,体现了博大精深的中华文化。初中语文的课堂教学包括字词的辨析、阅读的欣赏、写作的练习和口语交际的表达,对培养学生的文学素养、人文精神,提高审美能力和口语表达能力发挥着重要的作用。所以在新课程背景下要不断提高初中语文课堂教学的有效性,从教学观念的转变、教学氛围的营造、教学方法的丰富、学习方法的改变等几个方面来采取一定的策略。     

提高初中语文教学有效性的策略研究

语文教学的主要目标之一就是创建高效的课堂,面临着我国教育体系改革的不断深入,传统语文课堂灌述式的教学,已经不再适应当前的教育要求,不能调动起学生对于语文课程的学习积极性,课堂的教学效率较低,初中语文教学必须积极的采取有效的对策来提高教学的有效性。     

提高小学阅读教学有效性的相关策略

随着新课程改革的深入实施,小学语文的教学也发生了许多可喜的变化,从以往的“要我学”向着“我要学”转变,但是作为小学语文教学重要组成部分的阅读教学却仍然存在着很多问题,不利于学生今后进一步的学习发展,也严重阻碍了新课改的深入发展。因此,本文将针对具体问题尝试提出一些可行的策略来提高小学语文阅读教学的有效性。     

如何提高初中英语阅读教学

阅读是保证语言材料大量输入的高效实践活动，阅读教学是科学而高效的英语教学方法，许多英语专家和教授都曾多次强调英语阅读的重要性。“读是极为重要的，是带动一切的，在中国的环境里，读是增加词汇以及学通多种表达法的惟一可靠的途径。”（吴景荣）由于阅读既减少了对语言环境的依赖，又可以保证大量语言材料的有效输入，因此，阅读教学法一直为广大英语教师所青睐。笔者就如何提高初中英语阅读教学谈一谈自己的看法。     

如何提高初中英语阅读教学

阅读是保证语言材料大量输入的高效实践活动,阅读教学是科学而高效的英语教学方法,许多英语专家和教授都曾多次强调英语阅读的重要性."读是极为重要的,是带动一切的,在中国的环境里,读是增加词汇以及学通多种表达法的惟一可靠的途径."     

如何培养初中语文阅读教学中学生的批判性思维

随着教育改革及语文新课程改革的不断深入,如何提高学生的阅读理解能力越来越受到关注,其中引导并培养学生在语文阅读中的批判性思维成为语文教学中探讨的关键。通过培养学生的批判性阅读思维,将极大的提高学生的求知欲及看待问题的深度,并有利于提升学生判断问题及解决问题的能力。     

浅谈如何提高初中语文写作能力

想要提高学生的写作能力,需要教师在日常教学过程中指导学生在学习过程中逐渐激发学生的写作兴趣,从而培养学生的写作能力。     

如何提高英语课堂的有效性

提高英语课堂教学效率,是目前课程改革的时代要求。结合笔者的教学实践,本文从激发学习兴趣,寓教于乐;因人制异,因材施教,培养学生的个性;开展丰富多采的课外活动,充分利用网络资源;采用多元化教学评价体系,促进学生有效学习这四个方面对这一问题加以论述。     

提高高中语文阅读教学有效性的思考及建议

阅读是一种语言输入方式,是人们获取知识与信息的主要途径之一。阅读教学能够有效提高学生的语言理解能力与情感的领悟能力,学生阅读能力的提高不仅有助于提高自身的知识储备,开阔视野,还可以促进听说读写等方面综合能力的提高,进而提高语文教学效果。鉴于此,本文从高中阅读教学的现状入手,进而分析阅读教学在高中语文教学中的地位,最后对提高高中语文阅读教学有效性的具体策略进行详细阐述。     

论初中语文阅读教学

结阅读是学生的个性化行为,我们要珍视学生独特的感受、体验和见解。因此,在教学中,作为教师要重视与学生之间的平等对话与心灵沟通,帮助学生去发现、组织和管理知识,引导他们感悟,鼓励学生积极参与个性化阅读,这样才能使阅读教学成为学生获得人生感悟的最佳途径。     

浅析初中语文阅读教学

“思想往往是行动的先导。”那么,语文教师在进行阅读课教学设计时怎样才能更好地贯彻新课程的教学理念,实现教学过程的最优化,达到提高课堂教学效率的目的呢？结合自己十多年的一线教学实践与体会,就初中语文阅读教学设计中教师应处理好的几个方面,谈一点自己的看法。     

浅谈初中语文阅读教学

阅读教学的性质和语文学科的特点决定语文阅读教学是提高学生语文素养的重要途径和方法,而目前的形势决定我们赞须重视语文阅读教学。培养语感是语文阅读教学的重要目标,实现这一目标就要把朗读训练作为首要的手段来抓,同时重视学生的阅读感悟。在具体的阅读教学中在不同的发展阶段,教师要根据文本的不同特点,把朗读和感悟贯穿始终,潜移默化地培养学生的阅读能力。     

初中语文阅读教学体会

目前,课程改革正在如火如荼地全面推进,它明确强调阅读在初中语文教学中的重要地位,阅读教学不能靠灌输和机械训练来实现,而激发学生的读书兴趣,培养学生的阅读兴趣,关键是使学生真正成为阅读的主人。     

浅谈初中语文阅读教学

语文阅读教学改革迫在眉睫,我在教学实践中进行了有效的探索,在较高程度上锻炼了学生的能力,提高了学生的学习质量。阅读教学关键在于充分挖掘作品外的各种相关资源,构筑新阅读教学观,让学生多读感悟,自主地阅读获取,并指导正确的阅读方法。     

浅谈初中语文阅读教学

教师应该适时地分类对学生进行一些必要的、有效的阅读指导。要求学生能够综合运用各种方法,在阅读中积累阅读技巧,针对不同题材和体裁的文章进行问题的解答。