沙盘游戏疗法综述

目前沙盘游戏疗法在国际上已经得到了很大的发展与应用,本论文系统介绍了沙盘游戏疗法的创立,理论基础,设置以及在实际中的应用。沙盘游戏疗法强调创造过程本身的自发性和自主性是沙盘游戏疗法的基本特点,充分利用非言语交流和象征性意义是沙盘游戏疗法的本质特征。     

浅谈高职院校学前教育专业学生游戏技能的培养

《学前儿童游戏》课程在高职院校的学前教育专业中是一门实实在在的技能课,但由于长期以来课堂教学模式的死板和教学资源的不足,这门课的教学效果往往并不理想。本文立足于高职学前教育专业学生游戏技能的培养,从课堂教学现存的问题及相应的解决途径入手,尝试提出一些有建设性的意见。     

对高职学生英语口语表达能力培养的研究

随着我国加入WTO，国际交往日益增多，掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要，高等职业教育作为高层次的职业教育对英语教学理应有比较高的要求。由于高校不断扩招，各大专院校的学生结构发生了很大变化，特别是专科院校及高等职业技术学院的生源，出现了许多新情况，这就要求英语教学必须做出相应的改革，以适应这种变化和发展。在实践中，由于我们对高职的英语教学经验不足，对进入高职学习的学生了解不够，教学效果不能令人十分满意，学生所掌握的英语知识、技能也是差强人意。本篇文章就职业技术学院英语教学的现状，如何培养高职学生英语口语表达能力这一主题，阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性，旨在丰富外语教学理论，指导高校英语教学的实践。     

对高职学生英语口语表达能力培养的研究

随着我国加入WTO,国际交往日益增多,掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要,高等职业教育作为高层次的职业教育对英语教学理应有比较高的要求.由于高校不断扩招,各大专院校的学生结构发生了很大变化,特别是专科院校及高等职业技术学院的生源,出现了许多新情况,这就要求英语教学必须做出相应的改革,以适应这种变化和发展.在实践中,由于我们对高职的英语教学经验不足,对进入高职学习的学生了解不够,教学效果不能令人十分满意,学生所掌握的英语知识、技能也是差强人意.本篇文章就职业技术学院英语教学的现状,如何培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,旨在丰富外语教学理论,指导高校英语教学的实践.     

团体沙盘游戏对改善大学生不良人际关系的实证研究

目的:通过单组实验探讨团体沙盘游戏改善大学生不良人际关系的效果研究,为大学生人际交往不良的干预提供新的思路。方法:本研究采用单组前后测实验方法,使用人际关系综合诊断量表和症状自评量表筛选某高校大学生,筛选出人际交往问题较严重的大学生,根据自愿参与的意愿确定12名被试,对12名被试进行为期8周的团体沙盘游戏治疗,比较治疗前后的变化。结果:治疗前和治疗后在人际关系的四个因子上有显著差异。结论:团体沙盘游戏对大学生人际交往不良的干预效果明显,能在一定程度上改善大学生的不良人际关系。     

绘画疗法与沙盘游戏疗法的比较研究

绘画疗法与沙盘游戏疗法在理论基础、操作流程与环境布置、治疗师的角色、作用机制等诸多方面既有相同点又有不同之处。它们都以分析心理学为理论基础,重视对无意识水平的引导与探寻。相对于沙盘游戏疗法,在我国绘画疗法缺乏本土化的研究支持,运用时还需要结合东方文化。     

对高职学生数学实践应用意识培养的研究

数学教育作为提高高职学生科学文化素质的一门重要课程,近年来却出现了学生普遍学习兴趣不断降低的局面,整体课堂教学的效率不高。对大学生在教学学习中的认知参与、行为参与及非智力因素方面存在的问题进行分析,以发现高职学生在数学学习中普遍存在的情况,然后结合实际情况和高职数学教育的要求,提出激发和培养大学生数学学习兴趣的方法。     

高职院校体育课对培养学生专业素养的研究

高等职业院校体育课在发挥本位功能的前提下,对培养学生专业素养起到积极的导向作用[1],是实现学校培养目标不可或缺的课程。对体育教学内容和学生未来职业进行分析,实行"三自主教学"模式,通过两者关于专业素养的共性,把高职院校专业类群与相应的体育教学内容相对应,有利于实现专业培养目标。     

沙盘游戏疗法在孤独症儿童中的应用研究

孤独症,又被称为自闭症,被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍,随着对孤独症研究的不断深入,孤独症儿童与正常儿童的差异主要表现在三方面,分别为:语言沟通障碍、社会交往障碍和重复刻板行为。沙盘游戏疗法是一种以无意识理论为基础的治疗方法,它能够帮助儿童更好地表达"无法用言语表达"的内在情感和身心状态,对于孤独症儿童的症状有非常好的改善作用和效果。因此,本文根据较新的相关资料,在沙盘游戏疗法对于孤独症儿童的语言沟通障碍、社会交往障碍和重复刻板行为等方面的研究做了新的补充。     

团体沙盘游戏改善医学生心理压力感的效果研究

目的:探讨团体沙盘游戏疗法对大学生心理压力感的干预效果。方法采用大学生心理压力感问卷筛选某医学院校大学生,结合自愿原则选择大学生心理压力感总分大于110分的学生72名,随机分为干预组(n=36)和对照组(n=36),干预完成后1周再次用大学生心理压力感问卷进行测试。对照组不做任何干预,干预组进行8周的团体沙盘游戏疗法干预。结果干预组干预后人际交往压力、学习压力、就业心理压力、经济与地位压力、体能与生活压力5个维度的得分和大学生心理压力总分均低于干预前(p值均0.001);对照组干预前后差异均无统计学意义(p值均0.05)。结论团体沙盘游戏疗法有效降低大学生心理压力感。     

浅析辅导员对高职学生情商培养

高职院校学生处于身心发展重要时期,情商是学生素质教育的重要内容。在高职院校的教育实践工作中,辅导员从事学生教育、管理和日常生活的学习指导工作,对学生的情商培养起着重要作用。因此辅导员重视高职学生的情商培养,对高职院校培养高素质、高技能专门人才具有重要现实意义。     

浅议对高职学生进行意志品质培养

意志品质薄弱是影响高职学生学习和生活进步的主要因素.当前高职学生意志品质薄弱现象较为普遍,主要表现为学习没有积极性,对未来没有追求,在生活上放任自由,缺乏自觉性和自制力等.加强意志品质的培养是塑造高职学生成为对社会有用人材的必要途径.     

对高职学生职业能力培养的探索

高职院校是以培养高等职业技能人才为目标的,这就要求学生在具有一定的理论知识的同时,必须具有扎实的操作技能和综合实践能力,为此学校教学中要加强学生职业能力的培养,在课程建设、仿真环境教学、工学结合、教育模式、职业技能鉴定等几个方面探讨提高学生职业能力的有效途径。     

浅谈高职数学对学生思维能力的培养

高职院校的数学教学不仅要传授数学知识,更重要的是培养学生的思维能力,发展智力,如何在高职数学教学中培养学生的思维能力已引起高职数学教师的高度重视。本文首先概述了数学思维能力的定义,然后指出了数学思维能力对人的作用以及数学教学中对思维能力培养的目标,最后重点介绍了应如何培养高职学生的数学思维能力。     

体育教育对高职学生心理素质的培养

随着社会的发展,独生子女家庭越来越多,学生的性格趋于孤僻,心理承担能力脆弱,对学生的成长和学习不利。如何促进高职学生心理素质与心理健康的发展,体育教育教学对培养高职学生坚韧的性格和良好的心理素质有着非常重要的作用,体育训练不仅能强身健体,更能锻炼高职学生的意志,磨练他们的性格,使他们能够成为一个坚强的人,为日后工作打下坚实的心理素质基础。     

浅论对高职学生文学鉴赏能力的培养

文学鉴赏能力的培养。对发展学生的智力、拓宽学生的视野、提高学生的修养有看积极意义。     

高职CAD教学对学生能力的培养

高职CAD教学中,精心安排新颖的教学,激发学生的学习兴趣;尊重学生的个性差异,采用多种教学手段,分浅、中、深三个层次教学,提高学生的自身能力,让学生扎扎实实的掌握一门实践操作课程,实现应用型、技能型人才培养的目标。     

团体沙盘游戏对提升自我认识、增进人际关系的作用

<正>沙盘游戏一直是团体辅导中的重要组成部分,从卡尔夫提出沙盘游戏以来已近80年,历久弥新,不断给心理咨询事业带来新的惊喜。人们已经发现,沙盘对于自我认识的提升和人际交往的发展具有很好的效果,但是沙盘游戏具体对这两者是怎么产生作用的呢？     

对高职计算机教学中学生创新能力培养的研究探讨

高职是我国教育体系的一个重要组成部位,为社会各个岗位培养出大量的人才。在高职教育中,主要培养的是应用型、实践型人才。现阶段,计算机日渐普及,并且在人们的生活、工作中均占据着重要的地位。在计算机教学中,它具有较强的操作性、实践性。目前,社会对高职人才培养提出更高的要求,即不仅要掌握理论知识,同时还要具备创新能力,拥有较高的实践能力。本文从高职计算机教学角度出发,先简单阐述教学中培养学生创新能力的重要性,然后分析其中存在的问题,最后提出具体的策略,旨在为高职计算机教学提供一定的参考。     

高职院校机械类学生兴趣培养研究

职业院校教学在我国发展时间较短,需要克服的问题也较多。第一位的、决定性的问题是建立良好的学习兴趣,健康的兴趣优化着学生的主体角色、教师的主导角色,克服职业院校学风颓靡不振,学生抱怨学不到东西。兴趣的来源要目标适当、勤于表扬、善树榜样、知行合一。