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课前谈话唤醒阅读记忆师:最近中国有一件大喜事,有个人获得了一个很重要的奖。你知道是哪件事吗?生:莫言获得了诺贝尔文学奖。师:好!那么,你们平时喜欢读小说吗?读过哪些?(生交流)师:你们读小说的时候,一般会关注什么?(生先后回答:内容、人物、小说带给自己的思考 相似文献
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教学内容人教版《数学》一年级(上册)第五单元。教学过程一、创设情境,感知分类师:小朋友们,你们知道今天在这间教室里上数学课的都有什么人吗?生:有老师,有小朋友,有校长,还有客人。师:咱班的小朋友真聪明!那我们用掌声欢迎这些尊贵的客人好吗?师:好,上课!师:小朋友你们看,(课件出示)老师给你们和客人带来了什么?生:水果。师:仔细看看,都有些什么水果?生:有苹果、鸭梨、香蕉、葡萄、橘子。师:喜欢吃吗?生:喜欢。师:那你最喜欢吃什么?生:……师:看来喜欢吃哪种水果的小朋友都有。那我们把这些水果分开好吗?生:好!师:谁愿意来出个主意该怎样… 相似文献
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师:同学们,刚才课间活动时,你们在议论什么?怎么那么高兴? (评:从课间议论谈起,导入新课自然。) 生:我们在议论明天爬山的事。生:我们在议论爬山比赛谁能得第一名。师:这到底是怎么回事?谁能详细地告诉我? 生:周老师告诉我们,明天要搞一次爬山比赛。生:山上有数学题,看谁找得到,做得对。谁找得最多,做得对,谁就是第一名。师:噢,是这么回事。那谁去放数学题,放在哪儿? 生:今天午饭后周老师就去放数学题。有的放在石头缝里,有的放在树枝上。师:好,这个活动真有意义。那么,你们现在最关心的是什么呢: 生:我最关心明天能不能得第一,第一有奖。 相似文献
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储兆凤 《七彩语文(小学低年级)》2014,(6)
正一、研读文本,尊重作者本意前不久,听一位老师执教《长歌行》,其中一个教学片段使我产生了疑问。师:这首诗作者想告诉我们什么?请同学们说说。生:少壮不努力,老大徒伤悲。师:"少壮"为什么必须努力?生:"青少年记忆力好,精力充沛。""青少年时期学习条件好。"师:青少年记忆力好,精力充沛,学习条件好,主要是学本领的时期,有时间保证。那么"老大"为什么不能努力? 相似文献
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何惠 《教学月刊(小学版)》2003,(3):33-35
一、课堂实录(课前 ,学生欣赏电视连视剧《三国演义》主题曲 ,谈感受。 )师 :今天 ,我们随着课文再次走进《草船借箭》的历史故事。大家知道诸葛亮答应三天造好十万枝箭 ,并立下军令状 ,当时他是怎么说的 ?(一学生答 ,齐读。 )师 :老师有一个问题 ,猜一猜是什么 ?生 :诸葛亮为什么这样说 ?生 :诸葛亮想到了什么 ?在什么情况下说的 ?生 :为什么诸葛亮那么肯定会在３天内造好十万枝箭 ?生 :当时 ,诸葛亮想到了什么计策 ?师 :你们和老师想到一块去了。接下去分四人小组读一读 ,划一划 ,议一议 ,诸葛亮想到了什么 ?有了怎样的计策 ?你从课文中哪… 相似文献
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教学实录1师:今天,老师想带同学们去一个很有趣的地方游玩,想去吗?生:想。师:那么,请你们做好准备(闭上眼睛),我们登上“太空飞船”了,一、二、三———起飞。师:准备(学生双手平举,控制平衡)———降落。(生睁开眼请,师出示课件)生:哇,好漂亮。生:老师,这是什么地方呀?师:老师 相似文献
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【案例】师:同学们,你们还记得去年我们全校师生到长安街捡白色垃圾的事吗?生(:异口同声)记得。师:谁知道我们为什么要开展这次活动?生:美化环境。师:对,那么如果我们班想开展一次“美化校园”的集体活动,你们有什么建议呢?生:把校园每一个角落的垃圾捡干净。师:好,那我们就亲自动手美化我们的校园!(学生到校园活动20分钟后回到教室。)师:你们今天开心吗?为什么?生:开心。捡了许多垃圾,美化了校园环境。生:懂得了参加集体活动能锻炼自己,增长知识。……师:老师今天也很开心,因为同学们有这么多收获。最后,老师想送给你们一句话:参加集体活动… 相似文献
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“海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。”【教学片段一】师:海面上有时候会怎样?生:海面上有时候波涛澎湃。师:海面上波涛澎湃时,海底怎样?生:(读课文句子)海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。师:这句话告诉我们海底有什么特点?生:宁静的特点。师:很对。(板书:宁静)【教学片段二】师:(课件出示海面静止的画面)浩瀚的大海有时会“发脾气”。大海“发脾气”时,海面上是什么样的情景?生:海面掀起高高的浪,一会儿上去,一会儿下来,发出可怕的声音“轰!”生:刮起狂风,下起暴雨,大浪有十几层楼那么高。(下面有学生忍不住发出惊叹)师:(课件出示海浪汹涌澎湃的情景)你会用哪个词说这情景?生1:波涛汹涌。生2:波涛澎湃。生3:巨浪滔天。生4:惊涛骇浪。师:(根据学生回答相机板书:波涛澎湃)这些词都是讲——生:波浪很大。师:海面上波涛澎湃,这时,深深的海底是什么样子呢?我们一起去海底瞧一瞧好吗?(课件创设情境:画面由狂暴的海面逐渐转到黑暗的海底)师:我们现在置身海底了,你有什么发现?生1:海底没有一点波浪。生2:好黑呀,有点儿可怕。生3:静悄悄的。师:海面波涛澎湃,海底却一点波浪都没有,静悄悄的,句中哪个词描写了这种情景。生:(... 相似文献
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粟先妹 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):57-58
教学内容:人教课标版二年级数学教科书上册第41页的内容。一、复习导入,引出新课……师:一个角是由哪几个部分组成的?生:一个顶点,两条边。(学生边讲老师边画出一个角)师:那么怎样判断角的大小呢?生:张口大就大,张口小就小。师:你们认识什么角?生:直角。师:谁来画一个直角给大家看看?生:在黑板画直角。师:他画对了吗?(指名回答)生:对了。师:请你给大家说说你是用什么办法判断他画的是直角,好吗? 相似文献
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在介绍心理辅导技术之前我们先来看一位班主任老师与一名打算退学的学生对话的案例。生:老师,我不想读书了我想退学!师:你怎么能这样想呢?生:我觉得学习一点用处都没有……师:谁说学习没用?你看那么多人都在努力学习,准备考一个好点的大学,以后找一个好工作生:考大学有什么意思?您看报纸上说,读了大学,很多人连工作都找不到!师:那你的意思是,不考大学就能找到工作啦 相似文献
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教例:《西湖的“绿”》师:同学们在读书的时候遇到了哪些困难?生:老师,我不懂“黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲”这句话的意思。师:那让我们一起来感受一下。“幽”知道是什么意思吗?生:幽静。生:幽深。师:体会得好。如果把幽深的黄龙洞看作是一个小姑娘的话,那么屏风山是个什么样的人呢?生:是个勇猛的人。生:是个豪放的人。生:是个英勇的人。生:我认为它更像个年轻的勇士。师:说得好。那么九曲十八洞呢?生:我觉得它像个仙人。生:我觉得它像个悠闲的老人。生:我觉得它很慈祥。生:我感觉它很随意。师:是的,作家宗璞对西湖的“绿… 相似文献
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阎伟 《中国小学语文教学论坛》2017,(7):131-133
师:同学们好!
生:老师好!
师:请坐,今天我们一起来学习第18课第一篇文章,题目是——
生(齐):蝉.
师:咱们班的同学谁的字写得好?
(生举手.)
师:那就你来写一下课题.还有谁的字也写得好?不敢举手了吗?
(生举手.)
师:好,你俩比比看.
(生先后上黑板写课题.)
师:好,请回.哪个课题写得好?
生:右边的. 相似文献
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高林生 《中国小学语文教学论坛》2006,(Z1)
师:共产主义事业是他们共同的目标。如果课文只写第一节他们在事业上合作,读者不能体会他们之间的友谊是伟大的友谊。因此,除了概括地写,还要具体地写。我们先看生活上。生活上主要是谁帮助谁?生:主要是恩格斯帮助马克思。师:为什么恩格斯帮助马克思?生:因为马克思很穷。师:(板书:穷苦)那么,马克思生活为什么穷苦?生:因为他长期流亡在外。师:为什么长期流亡在外?生:因为他受反动政府的迫害。师:为什么他受反动政府的迫害?生:因为他是共产主义理论的奠基人。师:讲得好。这一段话里的关系读懂了吗?因为马克思是共产主义理论的奠基人,所以……… 相似文献
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新课程亮点之一是明确提出三维教学目标.那么,怎样实现情感态度与价值观这一教学目标呢?上学期,我执教初中化学第十一单元课题2《化学肥料》一课,其中有这样一个教学片断:
师:在农村除了使用化学肥料,还可以使用什么肥料?
学生齐答:农家肥.
师:根据你们的调查与研究,你们认为是使用化肥好,还是使用农家肥好?
生1:化学肥料好. 相似文献
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学生和教师听音乐 ,一起模仿小猫、小狗、小鸟、小青蛙四种小动物进教室。师 :同学们好 !生 :老师好 !师 :今天有这么多客人来看我们上课 ,懂礼貌的孩子应该怎样说 ?生 :( 1 )应该好好表现 ( 2 )应该懂礼貌 ( 3)应该向客人问好……师 :对了 ,说得真好 (双手示意学生转身向客人问好 )生 :客人好 !师 :同学们 ,你们喜不喜欢玩游戏呀 ?生 :喜欢。师 :咱们一起来玩《找朋友》 ,好不好 ?生 :好。 (教师选出 8名学生在内圈 ,师生共同听音乐玩找朋友的游戏。)师 :你们找到自己的好朋友了么 ?生 :找到了。师 :老师这里有一首歌 ,名字就叫《好朋友》 … 相似文献
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一、联系生活,再现情景师:你们喜欢上体育课吗?生:喜欢。师:那你们喜欢哪些体育运动呢?生①:打篮球。生②:打乒乓球。生③:打排球。生④:跳绳。(据统计喜欢打篮球的人数最多,有18人)师:呀,你们的爱好还真不少,可老师有一点不明白,那么多体育项目,你们为什么都比较偏爱篮球呢?生 相似文献
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张云峰 《教学月刊(小学版)》2004,(11):46-48
[教学片段] 师:你飞过吗?想不想像燕子那样在大海上飞? 生:没飞过,想飞! 师:那就做做动作看。(生做飞翔的动作) 师:那么,我们就随着音乐一起飞翔吧!(多媒体课件播放音乐) (生飞翔,一段时间后,有的累得停下了) 师:累吗?是呀,当你体会到燕子飞翔的累时,就一定能读好这个句子。(课件出示:它们要从寒 相似文献