卡西莫多复活记

兴趣是最好的老师。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于我国优秀的民族文化遗产的“文言文”学习，如果没有兴趣，或者兴趣不持久，肯定是学不好的。循序渐进，培养学生学习文言文的持久兴趣，是攻克文言文学习难关的一个前提条件。那么，怎样培养学生对文言文的兴趣呢?     

浅谈开展文言文教学的有效措施

我们如何提高学生对文言文阅读的兴趣,提高他们在课堂教学活动中的参与性,教师要讲究高中语文教学中文言文的教学策略。本文结合教学实践,从文言文教学的侧重点谈谈高中文言文教学的策略。一、创设文言文学习环境,创新教学方法,激发学生的参与动机与学习兴趣孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学习兴趣是推动学生主动和愉快地探求知识的巨大动力,是激发学生灵感的源泉,文言     

文言文学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。孔子说 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者”。对于我国优秀的民族文化遗产的“文言文”学习 ,如果没有兴趣 ,或者兴趣不持久 ,肯定是学不好的。循序渐进 ,培养学生学习文言文的持久兴趣 ,是攻克文言文学习难关的一个前提条件。那么 ,怎样培养学生对文言文的兴趣呢 ?第一 ,培养学生的直接兴趣 ,拉近学生与文言文和古代生活的距离1.内容激趣。在教学中充分挖掘教材中的情趣因素 ,以调动学生的学习积极性、主动性。文言文学习之初 ,所选篇目大多是生动的故事。例如 :初一的《扁鹊见蔡桓公》、《狼》、《愚公移山》、《…     

谈谈如何提高文言文课堂教学效率

<正>文言文教学是语文教学中的重要组成部分,具有举足轻重的地位。然而,文言文的教学并不令人乐观。由于文言文涉及的语境与现代环境有着巨大差异,再加上教师教学理念落后,过于注重字、词的讲解,没有激发起学生学习文言文的热情,因此学生对文言文的学习效果很差。那么在初中文言文教学中,如何激发学生的兴趣,提高课堂教学的效率呢?下面,笔者就这个问题谈谈自己的几点看法。一、激发兴趣提高效率孔子说得好:"知之者,不如好之者,好之者不如乐     

提升高中语文文言文教学效率的若干办法

文言文作为高中语文的重要组成部分,既是教学的重点,也是教学的难点。在目前的高中语文文言文教学中,由于种种原因,出现了一些不尽如人意的问题,如学生死记硬背、生搬硬套、翻译艰涩、语句不通、教学效率低下等等。如何提高文言文的教学水平,已经成为摆在高中语文教师面前的重要课题。笔者现结合自身的教学实践,对于这个问题简单阐述如下。一、激发学生学习文言文的兴趣,提高心理期待子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"     

扬起兴趣之帆，徜徉文言学习之海

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学习文言文,兴趣最重要。可以采取多种方法吸引学生注意力,让他们看过来;可以调动学生积极性,让他们读起来;也可以将历史重演,让学生嗨起来,让学生真正喜欢上文言文。     

如何激发学生学习语文的兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见,培养学习兴趣对于学生来说,是多么重要.     

从一堂文言句式课看文言文教学中教师主导作用的发挥

<正>文言文教学中如何发挥教师的主导作用一直是广大语文教师苦苦探求的一个话题。众所周知,文言文与现代汉语存在着很大差异性,这种差异性就使学生在学习文言文时常常会感到痛苦不堪,甚至产生厌倦情绪。如果没有正确的引导,学生就会逐渐对文言文学习失去信心,因此文言文教学中教师主导性发挥如何,不仅关系到学生对文言知识的理解,更关系到学生对文言文学习的兴趣。孔子说过,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。要想引导学生学习文言文的兴趣,关键在于教师的主导作用的发挥。如何发挥教师在文言教学中的主导作用呢?     

培养学生自主学习文言文的能力

<正>文言文几乎占据了初中语文教学的半壁江山,是初中语文教学耗时较多、涉及知识点较广、能增加学生知识积累并提高文化素养的教学环节。然而,学生对文言文学习普遍缺乏兴趣,学习效率较低。为此,调动学生的学习积极性,注重培养学生自主学习文言文的能力就显得尤为重要。一、转变消极心态,唤起学生自主学习的欲望孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是人们力求探究某种事物或从事某种活动的一种     

少数民族地区农村高中文言文课堂教学兴趣培养探究

<正>捷克教育家夸美纽斯说:"兴趣是创造一个欢乐和光明的学习环境的重要途径之一。"兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾象,兴趣可以使人满腔热情地去从事各种实践活动并对丰富人的知识、开发人的智力有重要价值。俗话说,兴趣是最好的老师。孔子说过,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。的确如此,只要老师在文言文课堂教学中激发学生学习文言文的兴趣,学生就会积极主动地去学习文言文。否则,学生面对文言文就会望     

培养学生文言文学习兴趣的策略

新课标要求学生能阅读文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。但因为隔着语言的障碍,学生对文言文学习不感兴趣。孔子说:知之者不如好之者,好知者不如乐之者。因此,怎样调动学生的文言文学习兴趣是值得探讨的问题。可以尝试如下方法:     

激发学生英语学习兴趣的几点尝试

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于一个初中英语教师来说，其主要任务不但要让学生掌握一定的词汇和语法知识，而且得让学生有学英语的兴趣。在培养学生学习兴趣方面，我作了如下尝试：     

兴趣,成功的阶梯——培养学生英语学习兴趣的实践与反思

古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."由此可见,兴趣对学生的学习来说是一个至关重要的条件. 一、感染学生情绪,激发学习兴趣 教学中,教师要注意用良好的情绪去感染学生.     

浅议中学生文言文阅读兴趣的培养

<正>心理学研究告诉我们:激发学生的学习兴趣是教学成败的关键,做好这一点必须遵循和适应学生的心理特点。早在两千年前,中国最早的教育家孔子就曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是良师益友,她能牵引学生走进神奇美妙的文言文世界,会引领着学生去采摘学习文言文的成功果实。所以,要激发学生学习文言文的热情,必须在教法上下功夫。一、以"读"激趣,披文入情     

怎样激发学生学习语文的兴趣

一 爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见,培养学习兴趣对于学生来说,是多么的重要.浓厚的学习兴趣,能调动学生的学习积极性,促使大脑处于高度兴奋状态,形成获取知识、探究未知的最佳心态.     

教贵在趣 学贵在法——关于中考文言文复习的反思

正文言文复习历来是中考复习的一个重难点,下面基于个人一些复习实践,反思如下。一、贵在调动兴趣有些老师的文言文复习是一课一课地过堂,从字词句章,到修辞手法、主题中心,面面俱到。教师头脑清醒,学生昏昏沉沉,效果自然不佳。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"     

培养学生文言文学习兴趣的策略

新课标要求学生能“阅读文言文,能借助注释和工具书理解基本内容”。但因为隔着语言的障碍,学生对文言文学习不感兴趣。孔子说：“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”因此,怎样调动学生的文言文学习兴趣是值得探讨的问题。可以尝试如下方法：     

兴趣,成功的阶梯——培养学生英语学习兴趣的实践与反思

古人云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。由此可见,兴趣对学生的学习来说是一个至关重要的条件。一、感染学生情绪,激发学习兴趣教学中,教师要注意用良好的情绪去感染学生。1.以爱激情     

挖掘数学的内在美 激发学生的学习兴趣

<正> 兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的意识倾向,是推动人们去寻求知识,从事某种活动和追求真理的一种精神力量。没有兴趣就没有求知欲。孔子说:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”。对于一个学生来说更是如此,当他对所学的功课产生了浓厚的兴趣时,     

兴趣，成功的阶梯——培养学生英语学习兴趣的实践与反思

古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者？”由此可见,兴趣对学生的学习来说是一个至关重要的条件。