画牛贵在写精神

正苏轼《东坡志林》记录有"戴嵩画牛"的故事:"蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑曰:‘此画斗牛也,斗牛力在角,尾搐入两股间。今乃掉尾而斗,谬矣!’处士笑而然之。古语有云:‘耕当问奴,织当问婢。’不可改也。"     

戴嵩画牛

[题解]选自苏轼《东坡题跋·卷五》。戴嵩,唐著名画家,以善画牛著称。唐又有名韩干(gan)者,善画马,时有“韩马戴牛”之称。蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴。尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。一日,曝书画,有一牧童见之,抚掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣!”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。     

文字不厌百回改

一、合平真实。不真实的作品,即使是所谓“佳作”,也是丑陋的,缺乏审美价值的。苏轼《书戴嵩画牛》载:“蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数,有戴嵩牛一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑曰:‘此画斗牛也,牛斗力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣’”。这副斗牛画,虽然蜀中杜处士十分宝爱,但画上斗牛的尾巴摇举起来,这就     

观物不切

苏轼在其文中载有二则关于观物不切的故事。一则说蜀中有杜处士，好书画，所藏精品以百数，尤爱其中唐代画家戴嵩画牛一轴。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑说：“此是画斗牛，然牛相斗用力于角，尾则抽搐入两股之间，今却掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。对此，苏轼发论说：“古语云：耕当问奴，织当问婢，不可改也。” (《书戴嵩画牛》 )另一则说五代画家黄筌画飞鸟，颈足皆展。有人指出：飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。验之，信然。对此，苏轼也发了一番议论：“乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎 !君子是以务学而…     

牧童指瑕

正蜀中有杜处士1,好书画,所宝以百数。有戴嵩《斗牛图》一轴2,尤·所爱。锦囊玉轴常以自随。一日曝·书画,有一牧童见之,拊掌大笑曰:·"此画斗牛也?牛斗力在角,尾搐3入两股间。今乃掉尾4而斗,谬也!"·处士笑而然之。(节选自宋·苏轼《苏东坡文集》)【注释】1处士:未做官的读书人。2戴嵩《斗牛图》一轴:指唐朝画家戴嵩画的一幅《斗牛图》。3搐(chù):收缩,此指"夹"。4掉尾:摆动尾巴。     

从戴嵩画牛谈起

苏轼的《东坡题跋·卷五》中记载着一个故事:四川有个尚未做官的读书人杜处士,爱好书法与绘画,他所珍藏的书法绘画之多,要用百位数来计算。有一幅画是戴嵩画的《牛》,更是他所喜爱的。他用锦绣做成套子,用美玉作画的卷轴,常常随身带着。有一天,在外面晾晒书画,有一个牧童看到了,拍手大笑说:“这张画画的是斗架的牛啊。牛斗架时,力量都集中在角上,尾巴夹在两条大腿中间。这一张画上的牛却摇着尾巴斗架,荒谬啊!”杜处士笑了,认为牧童说得是。     

斗牛图、野象雕与《日喻》

苏东坡讲过:四川有一处士．喜书画,藏有戴嵩的名作《斗牛图》。一天拿出来晒画。被某牧童看见了．就大笑道:“牛斗时．尾巴是夹在两股之间的．这幅画却摇尾而斗。错矣!”处士深以为然。苏东坡据此说明:“耕当问奴,织当问婢。”应向有实践经验者学习,否则难求真知。．     

麋鹿回故乡

在美丽如画的黄海之滨,有一种叫麋鹿的珍稀动物:角似鹿而非鹿,面似马而非马,蹄似牛而非牛,尾似驴而非驴,俗称"四不像"。古书《封神榜》上说姜子牙骑的就是"四不像"。     

世界金融危机下台湾私立大学发展策略的经济分析

一、台湾私立大学招生之现况 台湾的高等教育学制系统十分复杂,从学校的名称来看则比较简单,包含了大学、学院及专科学校.这三大类学校,又都有公立、私立之别.根据台湾"教育部统计处"(2009)的资料,2008学年,台湾共有162所大专院校(即大学、学院以及专科学校之校数的总和),其中私立大学的校数最多,计有60所,所占比重超过37%;而全台湾大专院校在学学生之总人数为1062248人,就读于私立大学的学生人数为676655人,所占比重将近64%.     

联结·比较·转化：高年级文言文“体味”之方——也谈统编教材六年级上册《书戴嵩画牛》的教学实施

<正>《书戴嵩画牛》是统编教材六年级上册第七单元《文言文二则》中的第二则,由北宋文学家苏轼所作。短文通过一位牧童基于劳作经验对蜀中杜处士极为珍爱的戴嵩名画《斗牛图》提出质疑,揭示了“耕当问奴,织当问婢”的道理,具有很强的可读性和哲理性。总览整个单元,人文主题是“艺术之美”,语文要素是“借助语言文字展开想象,体会艺术之美”。《书戴嵩画牛》一课中落实这一要素,首先要结合课文中杜处士对《斗牛图》“尤所爱,锦囊玉轴,常以自随”的细节,     

2011年我国台湾地区学科能力测验及其自然科学试题评析

我国台湾地区于2002年开始全面实行《大学多元入学方案》,这是我国台湾地区大学入学考试制度的一次重要改革。而学科能力测验作为我国台湾地区大学入学考试中心举办的一项考试,在大学入学考试中具有重要的地位和作用。我国台湾地区学科能力测验之自然科学考试提出了一个清晰而操作性很强的命题思路,对我国大陆高中学业水平和高考制度改革具有借鉴价值。     

2011年我国台湾地区学科能力测验及其自然科学试题评析

我国台湾地区于2002年开始全面实行《大学多元入学方案》,这是我国台湾地区大学入学考试制度的一次重要改革。而“学科能力测验”作为我国台湾地区大学入学考试中心举办的一项考试,在大学入学考试中具有重要的地位和作用。我国台湾地区学科能力测验之自然科学考试提出了一个清晰而操作性很强的命题思路,对我国大陆高中学业水平和高考制度改革具有借鉴价值。     

浅析美国大学入学考试制度及对我国高考改革的启示

美国的大学入学考试制度是一种相对统一的大学入学考试制度,由社会上的考试服务机构负责编制试题和组织考试,这在世界上可谓独具特色。现被美国绝大多数大学认可并要求学生参加的考试有:学业成绩测验(测验)、学术评估测验(测验)、美国高校测验(测验)。美国的大ATSATACT学入学考试制度对我国当前高考改革的启示是:一、加强统一的大学入学考试;二、允许多种高考形式并存;三、加大考试内容中的能力考查,注重试题编制的科学性。     

透过“行动研究”培养“教师即研究者”的专业素养

<正>一、绪论台湾多年来受到高级中学与职业学校入学之基本学力测验,与后期中等教育毕业之后的大学入学考试等升学联考、统一命题、统一分发,以及国立编译馆统一编辑并审查教科书的传统束缚,多数教师往往认为课程是政府公布课程纲要或课程标准之规定与统一编辑的教科书,或是民间出版社根据     

牛的趣闻

2009年是我国农历的己丑年,俗称"牛年"。在牛年春节到来之际,笔者搜集了一组有关牛的趣闻,以飨读者。灯牛:拉丁美洲圭亚那有一种"灯牛",因其尾可制成蜡烛,作灯用而得名。当地人将其宰杀后,在取下     

台湾大学入学考试中心重新制定“学科能力测验”和“指定科目考试”标准

为了使台湾高校在录取考生时易于操作,台湾大学入学考试中心于2003年重新制定了“学科能力测验”和“指定科目考试”标准。“学科能力测验”主要评价考生是否具有接受大学教育所应具备的基本知识能力,适用于大学入学相关的招生。考试科目包括国文、英文、数学、社会与自然。“学科能力测验”各科成绩采用“级分制”。“指定科目考试”主要是由台湾各高校、院系根据自己的具体情况和要求,从“指定科目考     

2009年台湾高考国文试题的三大特点

我国台湾省2009年学科能力测验（相当于大陆高考）是台湾2006年实施《普通高级中学课程暂行纲要》以来的第一次大学入学考试。其中的国文考科,既维持了学科能力测验的命题精神,又体现了台湾新课改的理念．相比较于大陆高考语文具有如下三大特点。     

发达国家大学考核的某些特点及其给我们的启示

发达国家高等教育的实施有许多长处值得我们吸收、借鉴。本文仅就发达国家大学考核的某些优点做一简单的介绍和粗浅的分析,以期对我国的同一领域有所帮助。 一、发达国家大学对学生成绩的考核有以下几点值得称道 (一)考试形式多种多样,灵活运用 发达国家大学的考核形式基本上分为考试和考查两大类,其中考试主要分笔试和口试,主要包括:平时各种形式的小测验、学程中和学程末的大考试、毕业论文和设计、口试等形式。在美国大学中,“校内教师设计的考试主要有:多种选择测验、正误测验、填空测验、问答测验、短小论文、口试、模拟和演示测验、综合测验、四年级论文和设计等形式。”德国大学的毕业预考和毕业考试都分为考场试卷与书面作业和口试两部分”。     

从“对牛弹琴”中看高效课堂的创造

“昔公明仪为牛弹清角之操,伏食如故,非牛不闻,不合其耳矣。转为蚊虻之声,孤犊之鸣,即掉尾奋耳,蹀躞而听。”（载于南朝·梁·憎佑《弘明集》）     

两岸语用类试题比较

语言运用类试题,是语文试卷中比较灵活、变数较大的一类题型.本文从修辞手法、语句连贯、图文转换几个方面比较一下大陆卷与台湾卷的不同.台湾的国文考试分两种,一种是学科能力测验,简称"学测";还有一种是指定科目考试,简称"指考"."学测"旨在测评考生是否具有接受大学教育的基本能力,是大学初步筛选学生的门槛:"指考"是大学入学考试中心为大学选才需要,用来检测考生是否具备校系要求能力的考试,能力要求高于"学测".