浅析中职计算机专业的教学改革

在传统教学模式的基础上,结合中职计算机专业的教学大纲,针对中职学生的学习特点,提出以下教学改革的措施:理论和实践一体化教学;改变传统的教学模式;采用形式多样的教学方式;将实践课的任务具体化;教师必须做到熟悉所有相关专业课程;以严谨的态度对待每一个教学环节。     

中等职业教育电子电工类课程改革之我见

作为一门理论性和实践性较强的专业课程,电子电工类课程在中等职业教育课程体系中占有重要地位。中职教育不同于普通教育,对学生的实践能力要求更高,因此,需要学生在具备理论知识的基础上,切实加强自身实践能力。纵观现阶段中职教育电子电工类课程教学,在培养学生实践能力方面有所欠缺,需要对课程进行及时改革。     

“汽车检测与诊断技术”课程理实一体化教学的探究与总结

"汽车检测和诊断技术"课程是一门实践操作性很强的课程,但高职院校教师在教学过程中,老师们往往花费大量的时间进行理论知识的讲解,仅仅用少量的时间用于实践操作的教学,从而导致理论教学和实践操作脱节,加之高职院校学生的基础薄弱,对理论知识的学习兴趣不大,造成学习效果达不到汽车维修企业所需人才的要求。面对这种现状,高职院校有必要摸索出一种适合学生发展的教学模式。本文针对我校"汽车检测与诊断技术"课程理实一体化教学模式进行探究,并对教学模式改革后的教学效果进行总结。     

中职电工基础教学问题与对策

在中职学校内,电子电工专业是一门实践性较强的理工类课程。在电子电工专业课程的教学中出现一些问题,如学生基础薄弱,教师课堂包办,器材实践缺失和教学模式僵硬。在今后的课堂教学中帮助学生能够更加扎实有效的深入到电子电工课堂的学习中。     

中职汽车电子控制类课程教学模式研究

汽车电子控制类课程是中职学校汽车维修专业、汽车电气专业的重点课程。它以汽车构造、电子学、计算机控制技术为基础,研究现代汽车电器与电子控制系统的专业课程。本文根据中职汽车电控类课程的特点,对在教学时常用的教学模式进行了探讨与分析,并结合多年来在一线教学工作的经验,对汽车电控类课程教学模式的改革与实践进行了研究和阐述,探索出"教、学、做"一体化教学模式。     

中职汽车电子控制类课程教学模式研究

汽车电子控制类课程是中职学校汽车维修专业、汽车电气专业的重点课程。它以汽车构造、电子学、计算机控制技术为基础,研究现代汽车电器与电子控制系统的专业课程。本文根据中职汽车电控类课程的特点,对在教学时常用的教学模式进行了探讨与分析,并结合多年来在一线教学工作的经验,对汽车电控类课程教学模式的改革与实践进行了研究和阐述,探索出“教、学、做”一体化教学模式。     

对中职学校数学教学的思考

数学教学在中职学校为基础性课程,这门课程是中职学生学习专业课程所必须掌握的基础性工具。主要对我国中职学校的数学教学现存问题进行探讨,立足于教学实践的需要提出改进措施,希望能够对提高中职学校的数学教学质量起到参考作用。     

基于数控信息化平台的混合教学模式在中职《数控车床编程与操作》中的应用

本文以数控信息化平台为载体,结合超星学习通移动终端信息化技术,介绍了中职《数控车床编程与操作》利用该平台进行课程资源的构建和课堂教学中的实施过程,转变传统课堂上教师的教与学生学的方式,增加的线下教学不仅发挥教师的辅助作用,更有利于中职学生的自主学习能力、体验探究能力和总结反思能力的培养,尝试让学生由我学会向我会学能力的逐步转变。这种对混合教学模式的探索与创新,为中职其他专业课程实践的教学改革提供了可供参考的模式,奠定了教学的研究基础。     

微课在中职机械专业课程教学中的策略探讨

微课是近年来兴起的一种新型的教学模式,备受广大教师的青睐。在不断推行职业教育课程改革的今天,探究微课在中职机械专业课程教学中的运用,有着极其深远的价值。本章分析了当前中职机械专业课程教学现状以及存在的一些问题,进而探讨了微课在中职机械专业课程教学中的实践运用。     

浅谈如何提升中职电子电工实验教学质量

随着新课程教育教学标准的改革与发展,对我中职教育的发展产生极大的影响,急需加强并改进中职院校课程的教学模式及方法,有效提升中职教育的教学质量。电子电工课程是一门具有极强操作性的课程,在中职院校的教学过程中需要教师尽量提供多一些的实操与实践的机会,引导学生进行实操与实践的学习,才能更好地提升这门课程的教学质量,进而提升中职院校学生的专业素质及实践操作能力。     

浅谈任务驱动法在数据库编程教学中的运用

目前,在中职类学校计算机专业课程的教学中,普遍采用了任务驱动教学法,任务驱动是以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体的教学模式。教师将教学内容蕴涵在任务中,通过创设一定的教学情境,让学生带着任务去学习。在这个过程中,学生拥有学习的主动权,教师不断地激励学生学习,从而使学生真正掌握所学内容。     

行动导向教学法在汽车专业教学中的应用

通过对教学模式的对比及教学实践,探讨专业课程的行动导向教学法,以打破传统的教学方法,从而优化在汽车维修专业课程的教学。探索行动导向教学法中的一些模式在汽车维修教学过程中的应用,调动了学生学习主动性,培养学生多种能力,最终培养成为受社会欢迎、企业认可的技能人才。     

行为导向法在中职语文教学中的应用

行为导向法是一种注重学生主体地位,培养学生自主学习能力和实践能力的教学模式。教师将行为导向法合理地引入并运用在中职语文教学中,可以显著提高教学效率,锻炼学生对问题的分析思考能力,并提高学生的主观能动性,培养学生自主学习能力。文章主要研究行为导向法的理念以及行为导向法在中职语文教学中的应用,并分析中职语文行为导向法实施过程中需要注意的问题,旨在提高中职语文课堂教学效率。     

杜威教育思想与“知行合一”哲学思想在中职电子技术专业课程中的教学实践与探索

本文将西方实用主义哲学思想与中国传统哲学思想相结合,在专业课程教学中开展教学实践。对新形势下中职电子技术专业课程的教学,进行了探索,该教学模式能更好的适应实际教学情况,能促进中职电子技术专业课程教学质量的提高。     

浅谈中职院校《电工基础与技能》课程一体化教学改革的探讨

中职院校是培养社会和企业生产一线需要的高素质技术型人才的基地,在教育教学中,中职院校十分注重学生理论知识和操作能力的双重培养,因此,理实一体化的教学模式应运而生,并在中职院校中广泛应用。虽然一体化教学模式具有培养高技能型人才的优势,但在实际教学中仍然存在一定的问题需要进一步完善。本文以中职院校《电工基础与技能》课程为研究对象,对课程教育培养目标、教学特点、教学模式、教学内容和教学方法手段的一体化教学模式的改革进行了深入探讨,以期能够优化一体化教学,培养出理论和实践水平都很高的高素质技能型人才。     

浅淡网络教学与传统教学的比较研究

在信息技术迅猛发展的今天,利用丰富的网络资源开展网络教学代表了现代教育的一个发展方向。实践说明在中职计算机专业课程中开展基于网络环境下的教学模式,有助于充分调动学生学习的主动性和积极性,提高教学质量和教学效率。     

浅议建立中职机电专业课程的教学质量评价体系的必要性

传统的中职机电专业课程的教学注重理论知识和技能的学习和训练,评价方式是片面的、单一的。随着新课程改革的不断深化,建立促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系是必要的。     

浅淡网络教学与传统教学的比较研究

在信息技术迅猛发展的今天,利用丰富的网络资源开展网络教学代表了现代教育的一个发展方向。实践说明在中职计算机专业课程中开展基于网络环境下的教学模式,有助于充分调动学生学习的主动性和积极性,提高教学质量和教学效率。     

连锁经营管理课程教学改革浅探

连锁经营管理是一门理论性较强的专业课程,为了满足培养高职实用型人才,从案例教学、实践教学等方面进行了改革探索,以期改革原有教学模式,促进学生掌握理论知识,提高学生运用理论知识分析实际的能力,满足社会发展的需求。     

高职数控车编程与加工课程翻转课堂应用研究

高职院校数控车编程与加工课程因其专业实践操作性强,理论知识抽象,学生投入学习意愿低下,以教师为主体的讲授演示教学模式,已不能完全适应信息化背景下学生的泛在式学习需求,致使教学效果难以达到理想目标。为突出学生主体、教师主导地位,结合学情现状,从组建教师团队、建设教学资源、创设学习空间、应用实际教学四个方面,构建翻转课堂教学新模式,助推数控车编程与加工课程教学质量稳步提升,为高职院校机械制造类课程教学应用提供借鉴与示范。