浅谈高考现代文阅读题解答的有效方法——以2012年江西省高考语文阅读题为例

高考现代文阅读历来是高考中难度较高考查能力较强的测试题型。考生在解答这类题时经常出现答偏、答错、答题不全等现象。本文就考生在2012年江西省高考现代文阅读题解答过程中出现的一些问题,探讨如何有效解答现代文阅读题的方法。一、高考阅读题型的特点高考阅读题型一般分为论述与说明类文章、实用类文本以及中外文学作品。这三类文体各有其特点和考查方向。例如:论述与说明类的文章一般会考查理解文中概念、句子的含义;实用类文本把重点放在分析文体基本特征、主要表现手法及语言特色上:而中外文学作品与前面两类不同,它     

例谈高考优秀议论类文章的开篇智慧

开头在高考议论类文章的写作中至关重要,考生因陷入拖沓无味等开头误区而导致作文得分不高的现象比较普遍。从高考优秀议论类文章中学习开门见山、运用修辞和由头导入等开篇智慧,能帮助考生解决入题太慢、表达平淡、论述空泛等问题,达到吸引阅卷者阅读兴趣和获取理想得分的目的。     

高考“阅读理解”主旨题的解题思路

中学英语教学大纲对考生阅读能力的要求中第一条就是：掌握所读材料的主旨和大意。因此，在历年高考“阅读理解”题中，主旨型试题是年年必有的。它要求考生在通篇理解文章的基础上，将文章中表达的核心思想进行概括、总结，重点考查考生捕捉文中主要信息的能力。纵观历年高考英语中的“阅读理解”题，考查短文主旨的题目可以划分为：主要论题、最佳标题、写作目的和基调、作者对所述事实所持的态度四大类。下面，笔者以经过删节的高考真题为例，从以下几个方面来探讨和归纳这四类题型的解题思路及处理技巧。     

如何提高学生阅读理解论述类文章的能力

高考时,论述类文章阅读一般占到9分,分量不大,难度也不大,所以对于考生来说这是必得分题。只要学生平时养成认真阅读的好习惯,理清文章的大致结构,抓住文章中的重要信息,这9分是完全有可能全拿的。     

论述类文本三维阅读法初探

<正>打开一份高考语文试卷,首先跃入考生眼帘的便是论述类文本阅读题。俗语有云:好的开始是成功的一半。能否顺利拿下这至关重要的开局九分,着实关乎整场语文高考的得失成败。《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》对论述类文本阅读明确做出了如下规定:"阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析     

高考英语“阅读理解”主旨题的解题思路

中学英语教学大纲对考生阅读能力的要求中第一条就是:掌握所读材料的主旨和大意。因此,在历年高考“阅读理解”题中,主旨型试题是年年必有的。它要求考生在通篇理解文章的基础上,将文章中表达的核心思想进行概括、总结,重点考查考生捕捉文中主要信息的能力。     

论述类文本阅读主观题答题的有效策略

实施新课改之后,作为基础性阅读的论述类文本,高考对其所考查的能力和难度相对选考类文本阅读而言是比较低的。但不少考生对该类题的解答往往不尽如人意,尤其是在主观题的答题上表现得更为明显。如2009年的广东高考论述类第14、15两道主观题,其分值分别为4分、5分,难度系数分别为0．65、0．61,全省考生在这两道题上的平均分分别为2．62分、2．63分,     

关注现实的文学类现代文阅读题

专题策划：2014年高考语文卷特色解读之二 上期．我们对2014年高考湖南语文卷的前三道大题进行了解读。因为论述类、实用类现代文阅读的设题相对固定,变化不大,所以本期将继续分析文学类现代文阅读题、选做题和作文题的特色,希望帮助考生有效备战2015年高考。     

高考现代文阅读中鉴赏形象的思路和方法

现代文阅读是测试考生的基础知识和运用能力的有效手段.能否规范地解答这类题,基本决定了学生的语文成绩的高低.高考现代文阅读要求考生能够阅读一般的社会科学类、自然科学类文章和文学作品,不考死记硬背的知识、概念,而是考察学生的阅读能力.高考<考试说明>对"现代文阅读"部分的文学作品的"鉴赏评价"做出以下具体要求,一是鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧.二是评价文章的思想内容和作者的观点态度.在这里笔者就高考现代文阅读中鉴赏形象的思路和方法谈一些自己的浅见.     

散文解读方法摭谈

高考散文阅读,理解难度大,分值又高,主观性强,考生很容易望而生畏,因此,近年来考生此题的得分不尽如人意。究其原因,关键还是考生阅读不到位,有的人一目十行,跳读了事,自以为读懂了,其实没有对文章整体把握,因此,匆忙答题,结果是答非所问。为了探讨散文阅读的解题方法,下面我以《月碎沱江》为例,摭谈自己的看法。阅读下面的文字,完成1-4题月碎沱江     

高考论述类文本阅读命题例析

论述类文本阅读是高考现代文阅读常考的一类文本。《2010年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》（以下简称《考试大纲》）明确规定：考生能阅读一般论述类文本,主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。其中,理解层次为B级,     

高考实用类文本阅读技法

<正>语文高考的现代文小阅读,浙江省一直选用实用类(包括论述类)的文本作为阅读材料,通过选择题与解答题两种形式进行考查。对这块内容,学生往往觉得很繁琐,容易失分;教师也经常觉得难以复习,或感觉复习成效不大,以致复习匆匆走过场。笔者试图探索出一些实用类文本阅读的原则和角度,或曰阅读技法,给备战高考的师生以些许启发。一、命题思路与试题样式浙江省高考语文卷的实用类(包括论述类)文本的阅读考查,近五年来,一直延续了2009年新课改高考以来对考生的要求,注重对语文素养全面测试的同时,着重考查考生把握和应用语文基础知识的能力及阅读、     

高考科技说明文答题指津

高考考查考生阅读一般自然科学类文章的能力。 1992年高考语文试卷出现科技说明文阅读， 1994年再次出现， 1995年以试卷第三大题定格至今，题型稳定，全是选择题，题量不变，均是 4道。然而大多数考生对于此类试题的解答仍然感到很难把握，且得分不高。针对这种情况，结合历年高考科技说明文试题，我对学生作了以下三个方面的指津： 　　一、整体把握自然科学类说明文的内容 　　自然科学类说明文无非是对自然科学中的新科技、新发明的介绍，那么我们就要弄清文章介绍的什么人提出了什么样的观点和设想，做了什么样的科学研究、科学发明和…     

回答论述,实用类文本阅读题的四项注意

答好论述、实用类文本阅读题,考生可以从以下四个方面努力。高考论述、实用类文本阅读题的考查目的,侧重于让考生了解这些文体的基本特征和主要表现方法,主要是让考生借助语文学习的方法和规律,准确解读文本,筛选、整合信息,而不是去了解、掌握文本中的专业科学知识。     

巧解文学类阅读题的几点做法

综观近几年来的语高考，学类阅读题所处的地位越来越重要。虽然语《考试说明》中明确指出：考生“能阅读一般社会科学类、自然科学类     

整体求把握,细节寻突破——高考语文论述类文本阅读解题策略

高考论述类文本阅读注重考查考生的理解、判断以及推断能力,考生在这一题型上得分并不理想。本文针对高考的考查要求,依据论述类文本的文体特点和阅读规律,主张从强化整体把握和注重局部突破两方面入手。通过整体把握,了解文本的结构思路;通过细节突破,解码选项的文本信息转述模式。从而提升高考语文论述类文本阅读解题的有效性。     

科技文的科学阅读

每一年的高考语文试卷,都考到现代文阅读,要求学生能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。而科学类文章的阅读与考查,又大都以自然科学类文章(简称“科技文”)为主。因此,掌握科技文阅读的要领,提高解答科技文阅读题的能力,对于每一个考生来说,都是相当重要的。下面,姑且就科技文的阅读谈几点基本意见。先看下面一篇科技文:     

高考英语阅读理解之态度推理题

态度推理题是高考英语阅读理解题中的常考题型。文章从态度推理题的题型特征、解题策略和猜题妙招三个方面来具体解析如何解答高考英语阅读理解中的态度推理题。首先,考生应该掌握表示态度的必背词汇;其次,考生应分清事实和观点;再次,考生要熟悉作者表达态度的常见方式;此外,考生还可以通过猜题的方法来提高答题的准确率。     

高考论述类文本阅读中的逻辑常项

<正>逻辑常项是逻辑学中的一个概念,它在高考论述类文本阅读中被广泛使用,在一定程度上增加了考生的阅读障碍,构成了考生的答题难点。我们通过对逻辑常项内涵的揭示,对论述类文本阅读中逻辑常项特点的归纳和对"泛逻辑常项词"现象的分析,使考生能够对高考论述类文本阅读有更深入的理解。     

例析2016年浙江省高考学生作文十一种典型问题

<正>2016年浙江省高考学生作文中存在着比较典型的错误,现结合考生作文的具体情况作如下分析。一、文体意识弱今年浙江省高考作文题,明确要求"写一篇论述类文章",并且对"论述类"三字还特意加了着重号。但考生还是没有很好地掌握论述类文章的写作要求。所谓论述类文章,针对高中生而言,它一般是指议论文。因此,只要按照议论文的要求来写就行了。但在高考作文中还是大量出现了