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根据《关于设立邵东县中小学名师工作室的实施意见》文件精神,经本人申报、单位推荐、首席名师考察、县名师工作办公室审核、县名师工作领导小组批准,确认曾桂荣等14位同志为邵东县首批六个名师工作室的名师,禹优香等44位同志为邵东县首批六个名师工作室的研修员。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(10):76
<正>项先银,1968年生,浙江省政治特级教师。近年来,担任人民教育出版社特聘专家,第六届浙江省中小学教材学科审查委员会委员,浙江省名师网络工作室负责人,台州市第四批名师工作室领衔人,三门县首批名师工作室领衔人,浙江师范大学法政学院、台州学院兼职教授,"浙派高中政治名师"培养班实践导师,台州市高考研究小组成员(2010年至今)。在 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(25)
<正>创新,是教育教学永恒的主题。新时代、新理念、新课堂,在尝试中创造,在碰撞中提高。2017年,廊坊市教育局成立了首批中小学幼儿园共14个名师工作室,我有幸成为高中政治名师工作室主持人,8位成员分别来自市区及各县六所中学。工作室成立之初,我暗暗地告诫自己,要努 相似文献
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《福建基础教育研究》2012,(4):129-130
赵艺阳安溪第一中学副校长,语文特级教师。全国模范教师,福建省中小学教学名师培养人选、省学科带头人,泉州市名教师、市优秀人才、市首批试点学科名师工作室领衔名师,安溪县优秀拔尖人才。兼任中国报刊协会课堂教学分会学术委员会副主任,福建省特级教师协会理事,省中语会 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(7)
朱莉萍,湖北名师、省特级教师,2015年作为湖北省唯一初中教师代表入围国家"万人计划"教学名师候选人,湖北省首批名师工作室主持人。长期在一线任教,有着极其丰富的教学经验和独特的教学风格,近年来,致力于构建"兴味盎然"的语文课堂。 相似文献
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正为落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》,许多地市相继实施"名师培养工程"。笔者注意到,大多数地市的名师培养工作方案的制订,立足于教育行政视角,侧重于名师的管理与考核。如何从业务指导角度来培养名师?这值得基层学校及教科研机构深入去研究。本文,笔者结合龙岩市首批中小学及幼儿园名师工作室建设情况以及外地名师管理工作经验,提出"以教学主张提炼为抓手"的名师培养工作思路,希望对推进我市名师培养工作能有所帮助。 相似文献
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郭艳彪 《中小学心理健康教育》2022,(12):70-73
中小学心理健康教育质量的提升,离不开心理教师队伍建设。当前,广东省高度重视中小学心理教师队伍建设,在新一轮(2021—2023年)中小学名师工作室遴选中,在全省范围内遴选出首批三个省级心理健康教育名师工作室,其中就有“蓝敏心理工作室”。结合八天的名师工作室跟岗学习和学习归来后一段时间的沉淀,提出了对心理教师专业成长的思考,即:心理教师的成长,需要与优秀的人结伴同行,在优秀心理人的促动下主动、有方向地学习。 相似文献
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2017年3月,王平平中学音乐名师工作室参加全国中小学名师特色课堂与教学风格展示现场会,进行"核心素养下的特色教学成果展示".领衔名师在现场会上向全国的教师对课题下的研究课例《卡门序曲》进行了介绍,得到了专家的好评,获得了"全国优质成果奖".我中学音乐名师工作室获得了"全国优秀名师工作室"的称号. 相似文献