刍议新课改下高中生物教学理念的转变

《普通高中生物课程标准(实验)》提出了新的课程理念:"提高生物科学素养、""面向全体学生"、"倡导探究性学习"、"注重与现实生活的联系。"这些理念既是新课程的标志,也是新课程实施各环节中的方向标。     

新课改下的教学模式

“兴趣是最好的老师”。只有学生对音乐怀有浓厚的兴趣时,才能产生强烈的求知欲,进而主动地学习音乐,逐步提高音乐表现技能和音乐欣赏能力。作为音乐老师,应善于通过音乐教育,使每个学生都能对音乐产生兴趣,进而对生活充满积极乐观的态度,极大限度地发展人的创造潜能。     

新课改下的教学模式

在新课改的大背景下,各种教学模式出现在教师面前,怎样选择切合学生和自己的教学模式,从而有效推进教学改革,已经成为广大教师面临的现实问题。本文从教学模式的选择中遇到的问题及困惑谈起,力图对众多的教学模式中兼容并包。     

新课改下的教学转变

随着新课程标准的实施,新课改已逐渐深入到教学的方方面面,通过对新课程理念的解读和对教材在教学中的实施,我们感觉到教育教学观念、教学目标、教学方法、课堂教学模式、学生学习方式在逐渐发生着变化,旧有的考试评价制度等受到了前所未有的冲击,教师在教改中面临巨大的挑战!     

新课改下物理教学的转变

新课程以“为了每一位学生的发展”为最高理念,改变了学科本位的观念,真正把学生确立为主体的人。从而树立课程是为提供学生学习经历并获得学习经验的观念。教师应改变教学方式,在教学过程中,不断地向学生学习,相互启发,才能创造和谐、宽松的课堂气氛。     

新课改理念下的学校图书馆建设

如何在新课程理念下发挥应有的作用,发挥更大的潜力,是摆在我们面前的一个十分有意义的课题。笔者认为,要充分发挥学校图书馆在新课改教育教研中的“前沿阵地”作用,充分体现现代教育教学的“以人为本”,当务之急,学校图书馆应加强以下几方面建设。     

新课改理念下的学校图书馆建设

如何在新课程理念下发挥应有的作用,发挥更大的潜力,是摆在我们面前的一个十分有意义的课题。笔者认为,要充分发挥学校图书馆在新课改教育教研中的"前沿阵地"作用,充分体现现代教育教学的"以人为本",当务之急,学校图书馆应加强以下几方面建设。     

浅谈新课改下教师观念的转变

新课程改革已经走进我们的课堂,新的教育理念正冲击着我们头脑中的旧有的观念,对中小学教师的职业生涯将产生重大影响。所以,教师教育观念的转变是新课程改革的关键。     

浅议新课改下教师角色的转变

随着知识经济的来临,科技迅速发展,社会急剧变革,教育理念的全面更新,传统教育教学情境下单一的教师角色观念已经不能适应社会对教育教学的要求.作为当代教师,要转变自己在知识传递方面的角色态度和行为方式,重新塑造自己的职业形象,以适应时代对教师的要求.     

浅谈新课改下教师观念的转变

新课程改革已经走进我们的课堂,新的教育理念正冲击着我们头脑中的旧有的观念,对中小学教师的职业生涯将产生重大影响。所以,教师教育观念的转变是新课程改革的关键。     

浅谈新课改之后的初中生物教学

素质教育是全方位、主体化、多功能的教育教学。实施素质教育已成为教育改革的必然趋势,所以有关生物学素质教育的理论和实践问题,需要我们不断地探索和研究,在生物教学中进行大量的教学方法和教学过程的改革,如过程式教学法、情景教学法、引导探究法、发现探索法、实验探究法、目标教学法等。通过对这些改革的思考和分析,我们认为要想适应素质教育的教育目标,一定要全面、具体、恰当。     

新课改理念下初中物理多元化教学方式的研究

物理是初中学习当中的一门主要学科,本文主要基于人教版教材案例的基础之上对初中物理新课改方针政策下的教育方式进行策略研究,达到培养高素质综合人才的目的。     

新课改下传统地理教学模式的运用

在教育界对传统教学模式一片质疑声中,本文从新课改的时代背景和理念出发,对传统教学模式（教授式教学模式）的各个环节进行了简要剖析,对该模式的运用提出了一点见解。     

初中生物感悟教学模式浅析

本文以初中生物感悟教学模式为研究对象,针对相关问题进行了阐述。文章首先介绍了初中生物感悟教学模式实施原则,分析了初中生物感悟教学模式的实施阶段,最后强调了实施感悟教学模式过程中应注意的问题。希望本文的研究能够对初中生物教学带来指导和帮助。     

新课改理念下怎样上好实验课

<正>在目前中学物理教学中,实验教学的地位越来越重要。这主要表现在:新课程标准对学生的物理实验能力提出了更高的要求;学校和教师为学生提供了更好的实验环境;学生可以有充足的时间进行物理实验,同时,当代社会对一个人的能力、素质的重视程度远比对他的分数要大的多。鉴于这些表现,物理的实验教学不容忽视。说起实验,初中物理实验教学的基本方式为:演示实验、分组实验和课外实验等。由于实验条件的限制和实验目的的不     

初中生物感悟教学模式浅析

本文以初中生物感悟教学模式为研究对象,针对相关问题进行了阐述。文章首先介绍了初中生物感悟教学模式实施原则,分析了初中生物感悟教学模式的实施阶段,最后强调了实施感悟教学模式过程中应注意的问题。希望本文的研究能够对初中生物教学带来指导和帮助。     

新课改理念下的教师角色探究

提高教学质量是一个综合课题,这一问题的核心是课堂教学,而教师在课堂教学中扮演着重要的角色。本文作者提出教师在课堂上需兼有这五种角色:大爱情怀的激发者、学习热情的唤醒者、课堂活动的组织者、交流互动的合作者以及学生才能的欣赏者。     

新课改理念下的化学教学初探

新理念下的化学课堂教学要求我们转变教育思想,更新教学理念,改变教学方式,构建＂开放式＂的教学模式,培养学生学习的合作性、自主性,重视化学实验。     

浅论新课改理念下的新型师生关系

本文对新课改理念下的师生关系做了新的诠释和探讨,认为这种关系是民主平等、相互尊重、严格而又自由的,并且会逐步做到同心相融,形成同行相促、同育相辅的状态,最终达到同进相与的目的.     

新课改理念下的教师角色探究

提高教学质量是一个综合课题,这一问题的核心是课堂教学,而教师在课堂教学中扮演着重要的角色。本文作者提出教师在课堂上需兼有这五种角色：大爱情怀的激发者、学习热情的唤醒者、课堂活动的组织者、交流互动的合作者以及学生才能的欣赏者。