写好寻常事

写文章不一定非得写大事,用心写小事一样可以写出精彩。作者在＂写好寻常事＂作文指导课上选取了学生最常经历的＂考试没考好,面对家长＂的情形来指导写作。指导中选了学生习作中的三个片段让同学们进行比较品析,使同学们发现寻常小事,只要善于发现、体悟,注意写作技巧的运用,一样可以成就精彩篇章。     

一句立骨耐人寻味

“丁零零”，一阵急促的电话铃声响起，我急忙抓起话筒.     

作文的意立

如果说一篇作文就是一个人,那么主题思想就是它的灵魂。这个“人”是健康活泼还是神志不清?是乐观向上还是悲天怨人?这就关系到“立意”的问题了。作文的主题思想,就是这里要说的意。立意,自然就是确立主题思想了。这篇作文写的是雪花对话的一个故事,词句并不华丽,结构也很     

简单“煮”意

谁说做菜一定要煎炒烹炸?瞧瞧下面这些为宝宝"煮"出来的美食,既简单,又营养!胡萝卜土豆泥(适合6个月以上的宝宝)创意妈妈:新手下厨材料:土豆1/4个、胡萝卜1/4根。做法:1.将土豆和胡萝卜分别洗净、去皮。     

唯有简单意最真

正安妮宝贝说,如果能够停下来,租一间有埃及蓝百叶窗的旧房子,在花园里种满玫瑰和菠萝蜜树,养着小狗和孩子,与自然无限亲近,简朴地生活,那么一切就丰盛而逼近真理。这是一种简单的生活,也是一种简单的欲望,因简而丰,因单而盛。与其耿耿于怀、斤斤计较,不如今生只作相忘于江湖,放下包袱,方有举杯邀明月、赏花两三枝的闲情,抑或闲敲棋子落灯花、轻涛松下烹溪月的怡情,坐看云起,浅笑安然。     

低调人生寻常事

有句老话说：“家有三担粮，不做孩子王。”而我似乎是一个天生做教师的命。     

短小意深 耐人寻味——许地山《面具》赏析

许地山(1893-1941)笔名落华生,我国现代文学史 上著名的小说家,散文家。《面具》一诗短小意深,作者有 感而发,针砭社会世态,耐人寻味。 面具是人做成的,是为了人们玩耍或做游戏或举 行宗教仪式而设计的。如诗中所举,有红的、黑的、白的、 青的、喜笑的、悲哀的,目眦怒得欲裂的等等面容。它们 有个特点,做成什么样子就是什么样子,不管你怎么褒 奖它或是嫌弃它,它不会改变做成时的样子。作者所赞 许的,就是它的始终如一。     

读书苦乐寻常事

世界上恐怕很难有哪一个民族有我们这个民族这样不遗余力地提倡读书的。“行万里路,读万卷书”、“读书破万卷,下笔如有淡’、“夫学,身之顿抵也”,都是千古名言。古人苦读的例子,凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪、焚膏继昙,孔子韦编三绝,李富牛角挂书,刘秀手不释卷,李白铁杆成针,简直数不胜数。对于偷懒不读书的人,古人的鞭答也很严厉。这方面,以战国时的尸子态度最为尖锐,他竟说“人而不学,虽无忧,如禽何？”简直是在骂人了O这些实例和言论,毫无疑问都具有经典性质。但我总觉得这些经典一直在向人们反复证明：读书是一件极…     

简单事物多角度写

同学们有时写的事物很简单,觉得没有什么内容好写。事实上并不是这样的,简单的事物,看起来内容少,但是若善于变换角度,从多角度下笔,不但能变"无内容"为"有内     

打针吃药寻常事

打针吃药寻常事文／知菊小彦彦患过敏性鼻炎，医嘱最好服几副中药。我煎好汤药，午后送到幼儿园中班休息室。小彦彦接过杯中汤药，一口气就“咕嘟、咕嘟”喝掉了一大半。小伙伴看见他喝得那么津津有味，饶有兴趣地问：“彦彦，你喝什么好东西呀？”我把小杯子送到问话的小...     

如今不过寻常事

写诗歌鉴赏时,恰好瞧见纳兰性德的一首词《浣溪沙·谁念西风独自凉》,其中那句“当时只道是寻常”看罢不禁微笑,每件事的进行时态往往都是寻常之事,一旦沉思往事,方惊觉那寻常之事却成了不寻常的思念。 我想,很久之后,我的高三也是如此吧。只是如今身在其中,一切都是寻常。     

怎样写简单的研究报告

利用信息写简单的研究报告,对大多数同学来说,一定感到十分陌生而无从下笔。不过,它可是展示同学们收集资料、提高调查分析能力的好机会,更是对同学之间合作探究的一次全面锻炼。实际上,研究报告是一种应用文,有着约定俗成的格式,只不过比你们以前接触到的应用文略微复杂一点。为了帮助同学们完成这次习作任务,老师建议按以下几个步骤进行:     

简单爱,不停写

同学少年:20:12:37五岁就发表了处女作,不得不承认你在文学创作方面颇具天赋。十余年的时间,从一个稚气的孩子成长为一个成绩斐然的少年作家,你最大的收获是什么?林卓宇:20:16:13持续不断的写作给了我持续的、足够的沉思;让我学会了判断,不会在眼前     

拟人写物 耐人寻味——读朱淑真《蝶恋花》

楼外垂杨千万缕,欲系青春,少住春还去．犹自风前飘柳絮,随春且看归何处。 绿满山川闻杜宇,便作无情,莫也愁人苦。把酒送春春不语,黄昏却下潇潇雨。     

怎样弄清图意写具体

看图写话是低年级作文训练的主要形式。弄清图意,把话写具体是看图写话的关键,也是难点。学生中的问题多出在:1.判断推理不正确,误解图意,作文偏离原意;2.主次不清,平均用力;3.想象不丰富,缺乏具体的细节描写。复习时,教师应指导学生掌握方法,突破难点,弄清图意写具体。 一、抓要素,理事序。 看图写话的图画反映一件完整的事,弄清图意就     

躬耕耘情写胸意

我从小迷恋绘画,最早的作品大都是孩提时代信手涂鸦画在大地上的蓝色梦想.正是这信手涂鸦,成就着我未来画家的理想抱负.