高职数学教学应加强学生的应用能力

在高职教学教学中存在着学好数学里学好专业的工具的错误观点。如何走出这一误区？本文认为应加强学生的应用能力教学。     

高职数学教学应加强学生的应用能力

在高职教学教学中存在着学好数学里学好专业的工具的错误观点.如何走出这一误区?本文认为应加强学生的应用能力教学.     

高职院校学生应加强信息素质的培养

高等职业院校重视培养学生专业技能和适应未来社会的能力,必须加强信息素质教育,只有具备信息素质的人,才能拥有不断学习、持续发展的基本能力。高等职业院校的学生在学校必须合理利用信息基础设施和信息资源武装自己,才能在未来具有更强的竞争力。     

加强高职学生能力培养的研究与实践

在高职教育迅速发展和社会对高技能人才需求日益增加的新形势下,如何转变教育观念,深化教学改革,提高高职人才培养质量仍是各高职院校研究和解决的热点问题。笔者结合工作实际,就教学过程中如何贯彻以能力为本位的现代职教观,切实增强学生实践动手能力、综合职业能力和就业竞争能力,以更好地适应社会需求阐明了自己的看法。     

加强对高职学生英语口语能力培养的探讨

随着国家对培养高素质技能型人才的重视,对高职学生综合素质培养的重视更为全面。为适应社会需求,对高职学生英语口语能力的培养也涌现出了各种不同的方法,本文对常见口语能力培养方法进行研究,并根据语言习得相关理论,结合高职高专学生英语能力的实际情况对这些培养方法进行了探索。     

高职学前教育专业应重视学生幼儿保育能力的培养

文章阐述了重视高职院校学前教育专业学生保育、保健能力培养的重要性,从人才培养目标、课程实施、实践体系三个角度分析了当前高职学前教育专业学生保育、保健能力培养中存在的问题。在此基础上,从课程教学、完善保育实践教学体系、师资建设三个方面提出了对高职学前教育专业学生保育、保健能力培养的建议。     

高职院校数学教学应强化学生数学能力的培养

高职院校的教师,应有目的有计划地制订出有利于学生思维发展和能力提高的教学目标,在课堂教学中,有针对性地对学生进行引导和训练,逐步培养学生数学能力.常用的方法有:延伸教材、变式训练、一题多解、多题一解、突出应用能力等.     

加强学生观察能力培养

所谓观察 ,就是人们通过感官从外部接受信息 ,进而通过大脑获得感性认识的一种活动 ,没有观察 ,就不可能形成高品质的观察能力 ,从而也就不会产生丰富的想象 ,恰当的概括 ,灵活的转化。所以在数学教学中要注重对学生进行观察能力的培养。1　在数学教学中 ,要引导学生会观察观察     

高职院校数学教学应强化学生数学能力的培养

高职院校的教师，应有目的有计划地制订出有利于学生思维发展和能力提高的教学目标，在课堂教学中，有针对性地对学生进行引导和训练，逐步培养学生数学能力。常用的方法有：延伸教材、变式训练、一题多解、多题一解、突出应用能力等。     

突出学生职业能力培养加强高职语文教学实践性

实现高职人才培养目标要文化素质教育课程与专业课程有机结合,并且各门课程必须立足于学生职业能力的培养与提高.高职语文课程是文化素质教育主干课程之一,加强高职语文教学实践性是实现学生职业能力培养目标的有效途径.     

高职学生自我管理能力的培养

目前,高职院内高职生个人素质差距大,一些学生在学习和生活上出现自控力和自理能力差的现象。在此背景下,培养学生的自我管理能力从而使他们更积极,有效地学习和生活变得十分的迫切。结合班主任工作,高职生自我管理能力被分为时间管理、学习管理、空间管理、情绪管理四个方面加以培养。力图通过在班主任工作中贯彻这四个方面能力的培养达到提升高职学生自我管理能力的目的。     

试论高职学生方法能力培养

高职学生知识量的贮备在增加,而高职学生分析、解决实际问题的能力却没能同步增长,学校培养的学生总是和企业的期望有差距。要解决这一问题,必须从根源入手,提高高职学生的方法能力。这就要求高职院校必须重视给学生思考的机会和训练的条件。     

浅谈高职学生英语口语能力培养

英语口语教学在高职英语教学中占有重要地位。但由于多种因素的影响,学生的实际应用能力一直难以得到提高。本文分析了影响学生口语水平的几个因素,提出了培养学生口语能力的建议。     

高校应重视学生的能力培养

现代社会已进入知识、信息时代,社会发展对人的主动进取和创造精神的要求越来越高.高校教师作为高级人才培养的具体操作者,怎样在高校教育及课堂教学理论和教学方法上力求改革创新,重视学生良好的思维方法的训练和严密论证方法的研究能力的培养及通才素质的培养,这是我们现代教育工作者应努力探索的问题.本文就高校学生能力培养中的一些误区以及怎样改进现有教学方式注重学生能力培养谈一些看法.     

高职院校应加强学生创业素质教育

所谓创业素质就是创业意识、创业能力、创业道德、创业心理及创业潜能等多种基本素质有机融合而逐渐形成的创业品质。创业素质教育则是通过一定的方式教育和培养大学生提高自主创业意识,了解创业知识,识别创业需求,掌握创业基本技能、基本理论和基本方法,遵守创业法律道德规范,具备创业基本素质的活动。就高职院校如培养学生创业素质做简要的分析论述。     

论高职学生就业能力的培养

由于大学毕业生供给买方市场的形成,用人单位选人的门槛越来越高,大学生毕业生就业越来越难.高职大学生就业状况与我国当前整个就业环境是分不开的.如何提高高职毕业生的就业率和就业质量,是一个需要迫切解决的问题.就高职学生的职业能力谈了一些看法,同时就如何有针对性地加强高职学生就业能力的培养提出了一些意见和建议.     

高职美术教育学生实践能力的培养

当前,我国社会经济发展速度越来越快,很多高职院校纷纷增设了美术学或实用美术专业。但是当前,我国高职美术教育中仍旧存在着各式各样的问题,这些问题严重影响了学生实践能力的培养,因此,我们要尽快解决这些问题,更好地培养具有较高实践能力的高素质人才。     

浅谈高职学生就业能力的培养

结合对高职院校学生特点的分析和学生就业工作的体会,对学生就业能力的培养,从理论课、实践课、实训课、实习、职业规划等方面进行系统,详实的论证,目的在于交流,希望能为高职院校的广大同仁提供些许借鉴。     

高职学生职业能力培养的思考

高职院校学生职业能力培养的效果如何,直接影响到毕业生的就业与创业,关系到高职院校的生存和发展。充分明确学生职业能力培养的必要性和重要性,剖析工作中存在的主要问题,并结合高职院校的实际,提出加强学生职业能力培养的对策,对办好高职教育具有重要意义。     

浅谈高职学生实践能力的培养

理论与实践能力结合是高职教育的重要特色.整合课程结构、构建"岗位--任务"的实训模式、强化校内实习场所、校企合作、职业资格培训等措施都是加强学生实践能力培养的重要内容.