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黎永平 《中国科教创新导刊》2009,(9):104-104
对古典诗歌的鉴赏测试,在历年的高考试题中都有出现,然而学生在回答时往往不尽人意。如何鉴赏古诗,寻找诗眼,首先应力足于它的意境。因此,在教学中应教会学生如何赏析诗歌的意境,把握艺术形象,领悟诗人的情感,从整体上理解、把握整首诗歌。 相似文献
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许其汉 《中学语文(读写新空间)》2005,(1):47-48
一、切实把握鉴赏点的内在关系 古诗鉴赏的高考要求几年来基本保持一致,仔细分析考核要求.实际上可将其归纳为四个考核点,而且考核点之间有其内在联系,即“语言→形象(意象、意境)→思想(包括感情、观点、态度)→技巧”。遵循这一鉴赏规律.有利于从整体上把握诗歌,为正确地全面地鉴赏提供了一种可能。 相似文献
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曹东升 《中国科教创新导刊》2010,(9):123-123
表达技巧的鉴赏是古典诗歌鉴赏的重要内容,高考关于诗歌鉴赏的四个考察点之一。表达技巧是一个很广泛的概念,它主要包括抒情方式、表现手法和修辞方式。因为诸如比喻、比拟(拟人和拟物)、夸张、对比等修辞在古典诗歌中比比皆是,容易识别,这里仅就抒情方式和表现手法略作例说。 相似文献
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一、语境
文学是语言的艺术,而诗歌无疑是文学皇冠上的明珠,自然更讲究语言的锤炼。因此鉴赏诗歌当然首先得抓住语言。披文以入情,领会自然深刻。 相似文献
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杨华芬 《宁波教育学院学报》2002,4(4):81-82
2 0 0 2年的《考试说明》和高考题型显示 ,诗歌鉴赏发生了很大的变化。切实可行的欣赏方法是 :联系作家风格及作品背景 ;抓住诗歌意象 ,展开联想 ;咬文嚼字 ,探究用词造句的妙处 ;抓住艺术特征 ,分析表现手法 相似文献
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优秀的古典诗歌是中国古典文学中的奇葩。师范生配合课堂古诗教学内容,大量阅读古代优秀诗歌,不仅可以获得审美享受、提高鉴赏能力,而且还可以提高文学修养进而丰富自身文化内涵,并将这份优秀的文学遗产传承下去。 相似文献
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李中修 《中学语文园地(初中版)》2005,(11)
古典诗歌鉴赏固然需要学生有丰富的文化积淀和古典诗词知识的积累,但是如果比较注重赏析思路的培养,就能很大程度上提高自己的鉴赏能力。诗歌鉴赏时,首先要找到赏析的钥匙,这把钥匙就是把握诗歌的意象和意境。只有读懂了意象的含义、意境的氛围,才能明白作者要表达的内容或抒发的情感。而古典诗歌构成的最基本要素就是意象和意境,只有打开意象和意境的大门,才能披文入情,开始鉴赏。所以笔者认为初步鉴赏诗歌,首先要学会理解意象和意境。一、明确意象和意境的概念一首诗歌的含义都是借助一个个不同的意象来表达的。只有驾驭了意象,才能把握诗… 相似文献
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情与景是诗歌创作中的两个重要因素。古人说“作诗不过情、景二端”(明·胡应麟《诗薮》),情是主体内心的感情,景是外在于人心的客体,作者内心的情感与外在的景物互动、交融,方能达到庄子所谓“乘物以游心”的境界。 相似文献
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中国是一个诗的国度,“动天地,泣鬼神.莫近乎诗”。我们的先哲早在两千年前就意识到诗歌神秘而伟大的力量。两千年来,诗歌滋养和塑造了一代又一代人。余秋雨先生说:“在欧洲,作为古代经典最醒目的标志是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多。只有一种难以烧毁的经典保存完好,那就是古代诗文经典。这些诗文经典是蕴藏在无数中国人心目的雕塑和建筑。而一代接一代传递性的诵读,便是这些经典连绵不断的长廊。”如何继承这些经典诗文。继续营造连绵不断的“长廊”,是语文学习的大事。然而.由于诗歌内涵丰富,情感含蓄,析理深刻,风格迥异。学生欣赏起来往往意犹未尽,不可透悟;加上部分教师误认为诗歌教学不过是让学生背诵、积累,致使学生如人五里之雾。甚至读不出其中的韵味。 相似文献
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龙利花 《湖南科技学院学报》2005,26(8):100-101
诗歌是意与是意与境完美统一的文学形式,诗歌的意境是作家在作品中所描绘的生活画面中具体可感的形象,及作家在作品中,通过这些形象传达的思想感情,作为诗歌的鉴赏,就应该从整体艺术形象、把握关键词语、展开想象与联想上着手。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(9)
诗歌是中国文学最辉煌的部分,鉴赏诗歌是文学爱好者的必修课。中国古典诗歌追求意境,把它看成诗之极致,这是有别于西方诗歌的重要民族特色,也是中国诗歌独特神韵之所在。本文从意境入手,从神、理、韵、味、趣五个方面谈中国古典诗歌的鉴赏技巧。 相似文献
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正古代诗歌闻名世界,妇孺皆知,光辉灿烂,其语言极具特色,颇具艺术魅力,千百年来传唱不衰,一直以来,有诸多著名国际友人以能背诵优秀的唐诗名篇为能事。如何带领学生对古典诗歌的学习与鉴赏呢?一、了解作者与创作背景了解作者与创作背景,是学习和鉴赏诗歌的第一步。读杜甫的诗,了解了杜甫曾有的"致君尧舜上,再使风俗淳"的远大理想,了解了他的屡受排挤、饱经忧患的生活经历,我们 相似文献
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一、切实把握鉴赏点的内在关系古诗鉴赏高考要求几年来基本保持一致。仔细分析高考考查要求,实际上可将其归纳为四个考查点,而且考查点之间有其内在联系,即“语言———形象(意象、意境)———思想(包括感情、观点态度)———技巧”。遵循这一鉴赏规律,有利于从整体上把握诗歌,为正确地全面地鉴赏提供了一种可能。二、从语言入手,品味内蕴诗意诗是一门语言艺术,要鉴赏它,必须理解诗的语言含义。事实上,近两年高考试题的设题,都是从语言入手的。2002年李白《春夜洛城闻笛》,从“折柳”寓意入手,进一步考查折柳同故园情的联系;2003年王维《过… 相似文献
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