共查询到20条相似文献,搜索用时 20 毫秒
1.
2.
3.
随着科技的高速发展,“互联网+”在教育中不断普及和深入,智慧化教育在当今教学过程中的作用不容小觑。为了创新各大院校教学方法,让学生更好地学好各门课程,提高专业素养,将网络教学融入学生学习的学科当中,为学生多样化学习搭建了一个更加有效的平台,这种形式可以有效地提高学生学习的积极性和网络应用能力。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
随着我国经济的飞速发展,学生的学习问题也备受关注,在这个大数据时代,我们的教育越来越贴近现代化和信息化,所以教师必须要学会利用现代化的教育技术手段和理念来教育学生。这在英语教学中主要体现在多媒体网络技术在英语教学中的运用。众所周知,英语词汇的学习在学习英语的过程中是非常重要同时也是非常枯燥的,所以我们要充分地利用多媒体网络教学把英语词汇的教学变的更加趣味化和生动化,进而提高学生的英语成绩和学习英语的能力。 相似文献
5.
唐耀 《教学管理与教育研究》2019,(8):19-20
高中教育的管理实施者应该加强对学生的管理,提高管理效率,使学生更好地学习和生活。由于高中学习科目较多,知识内容也较复杂,致使许多学生压力较大,难以较高质量地学习,这就更加需要高效率的管理模式。管理者在学生的学习中加以监控,将会有效帮助学生学习,提高学生学习的能力,也可以让学生更加轻松高效地学习。所以,过程性监控对高中德育管理具有重大作用,对学生的学习和成长也有较大帮助。 相似文献
6.
7.
多媒体技术是当今社会信息处理工具中最为先进的技术.它在教学中的应用,代表教育技术方向、趋势和未来,多媒体教学可以为教师提供更好的教学素材和教学方式,扩展教师的能力空间,还可以为学生提供更加有声有色的形象教学,激发学生的学习情趣,提高学生的学习效率.同时也需要完善的系统平台,可以提高整体管理水平和工作效率、促进信息交流,与国际教学水平接轨. 相似文献
8.
叶有协 《试题与研究:高中理科综合》2020,(34):0051-0051
在初中化学教学过程中,由于知识点抽象,学习 难度大,很多学生的学习活动都面临很大难度,为了帮助学生 更好地展开化学学习,使学生能够更加全面地掌握和理解化学 概念,化学教师应将认知同化论引入初中化学教学中,以此来 提高教学的质量。 相似文献
9.
10.
11.
12.
学习文言文是传承中华民族历史文化的需要,它对我们语文素养的提高是十分必要的。语文教材巾所选入的文章都是脍炙人口的名篇,内容上蕴涵着社会美、艺术美、科学美等美质,形式上富有结构美、语言美、音韵美等因素。学习这些文质兼备的文言文,不仅能够使学生感受到祖国语言文字的精美深邃,丰富典雅,培养学生健康高尚的审美情趣,而且也能更好地继承人文传统,箍承哲学和道德理念的传统,从而使学生更加热爱母语,更好地理解和运用现代汉语,更好地提高自身修养。 相似文献
13.
14.
王琳 《数理天地(初中版)》2022,(15):63-65
初中阶段是学生学习自主性与创新性提升的关键时期,此时学生的思维更加灵活,认知更加丰富,所以在学习过程中就更需要全面化、综合化、系统化的知识体系作为支撑.而对数学教材进行一定的整合,并有效地在教学过程中灵活应用,就能够帮助学生更好地开展课堂学习,提高学习效率与效果.因此初中数学教师应当积极探索教材整合的路径,运用整合后的教材更有效地提升学生的知识水平,促进课堂有效性. 相似文献
15.
英语教学中的“美学”应用就是使学生能在学习过程中产生审美情趣从而提高学习兴趣和效率,更好地掌握所学习的语言。在教学过程中,教师可以充分将美学运用于听、说、读、写中,充分运用现代科技开展教学活动,最终使学生在英语学习上产生质的飞跃。 相似文献
16.
17.
项目化学习是以项目任务对学生进行引导,让学生在设定的任务中更好地探究和学习各学科的知识.在初中道德与法治实践教学过程中,教师可以从代入式、差异化、创意化这三个类型的项目任务设定入手,将一些抽象、深奥且概念性较强的任务变得更加直观和生动有趣,从而提高学生道德与法治学习的积极性. 相似文献
18.
杨先明 《黄冈师范学院学报》2007,27(1):64-66,84
建构主义是关于学习的一种重要理论,为英语词汇的教—学方法的革新提供了理论依据。学习者在学习词汇的过程中应该努力将新词汇与自己的经历相结合来提高词汇的学习效率。象似性使词汇系统的规律性更加明示化,对英语词汇学习有很大的启示作用。英语教师应该加深对这两个理论的理解,以便在教学中更好地教学生运用这些理论来提高词汇学习的效果和效率。 相似文献
19.
在中等职业学校教育中,能够引起中等职业学生注意的,能调动中等职业学生的学习兴奋点就是整个事物动态的要比整个事物静态的更能唤起学生的情趣,在中等职业学校中,计算机多媒体教学能为我们的中等职业教学营造一个生动活泼、情趣盎然的教学情境,起到春风化雨、润物细无声的作用,从而激起中等职业学生在学习技能中的兴趣,提高了这些学生们更好地学习技能的热情。 相似文献