轻点“创意作业”理念 巧燃“有效快乐”课堂

作业基本每天都有,如果总是类似的作业,久而久之学生会失去兴趣,课堂的有效性也会降低。创意作业的提出预示着学生成为最具有生命力和智慧的课堂主人,激发学生学习英语的兴趣。     

智慧的火花在作业中闪烁

学生怕做作业、拖拉作业大都是因为不喜欢千篇一律的练习形式。教学的实践证明:兴趣是最好的老师,是学生学习的不竭动力。教学中,我考虑到低年级孩子的年龄及身心特点、知识层次和他们对事物的认识特征,同时根据新课程的理念,在作业的布置中进行了大胆的改革与尝试,用趣味作业极大地调动了学生学习的积极性,让作业不再成为学生的负担,让智慧的火花在作业中闪烁!一、与音乐相融;二、同绘画结合;三、借表演展示;四、用实践探索;五、和家长竞赛。     

普通高中作业之我见

作为普通高中,学生基础普遍较差,更多的学生面临的首要问题是会考。科学的设置作业,既可以减轻教师的负担,还可以让学生对所学知识"温故而知新",从而达到真正的精准教学;而过多过难的作业,不仅会削弱学生学习数学的兴趣,降低学习动机,还会影响学生的身心健康。因此,针对我们普通高中的学生来说,作业应重于基础,适时提高,且应注重学生学习主动性的培养。     

试论高中生物课外作业的开放性

课后作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。在减负不减效的背景下,教师应在作业设计上多做探索,改变传统作业模式,设计形式多样、开放性的作业,有利于提高学生学习生物的兴趣,培养学生的生物科学素养。     

浅析高中化学学习兴趣的培养

兴趣是取得良好学习效果的重要前提,本文对如何在化学教学中有效激发学生的学习兴趣,提高教学质量进行探讨,系统阐述了化学教学中学生学习兴趣的重要性,并从树立信心、简化作业、建立知识网、改进方法、善于联想、联系生活等方面探讨学生学习兴趣的培养途径。     

激发学生学习兴趣提高物理教学质量

本文从“介绍科学家,激发学生的学习兴趣;以成功体验,激发学生的学习兴趣;以知识的应用,激发学生的学习兴趣;重视演示实验课教学,激发学生的学习兴趣;课后作业及时批改面辅,激发学生学习的兴趣”等方面,阐述了如何改进初中物理教学,不断提高初中物理教学质量和效益。     

关于小学数学兴趣教学的探索与创新

兴趣,是学生学习的动力,小学生对什么都感兴趣,小学数学教学就应该激发学生兴趣,以兴趣做引导,让数学学习变得轻松活泼。如果教师思维僵化,只是一味机械的讲课留作业,学生感受不到数学学习的快乐,那时间一长,学生就失去了对数学学习的兴趣核动力。     

浅谈改变小学数学作业现状的设想

对学生作业的模式,重形式轻内容,重数量轻质量,学生仍停留在以“练”为主的机械作业模式中.这种作业模式扼杀了学生的学习兴趣,限制了学生学习活动的空间和数学素养的提高.     

“引入自主合作机制让历史课变无分为有份”——浅析(谈)中学(初中)历史课堂教学指导

自中山市《关于调整初中毕业生学业考试科目设置的通知》,把历史科改为考查科目后,历史课在学生和家长心中的地位及学生学习历史的兴趣都大幅降低,历史课堂失去活力,课堂效率低下,老师进退两难……历史课堂教学模式势必改变!笔者尝试在历史课中引入自主合作学习的教学模式,改变了现状,激活了课堂,找回了兴趣,提高了效率,提升了历史科在学生心目中的份量,变"无分"为"有份"。     

一起作业,一起成长——一起作业在小学英语教学中的有效性探究

在信息技术高速发展的时代,网络已经成为人们生活的重要组成部分.一起作业是近年来兴起的一种新型网络作业形式,它以一起作业网这个专注小学英语和数学教学领域,依托强大的教研和技术团队,为中国的老师、学生和家长提供基于互联网的在线作业和专项练习等系统学习功能的网站为依托,营造了同学之间相互学习、共同成长的学习氛围.作为一种有别于传统作业的新型作业模式,它有自身优势,所以深受广大师生、家长的欢迎和喜爱.一起作业在小学英语教学中的有效性值得探讨与研究.     

给学生一片自由翱翔的天空——浅谈网络环境下的数学课外作业设计

数学课外作业是数学课堂教学的自然延伸与补充,是学生进一步理解、巩固、运用所学知识的手段,也是学生由知识向能力转化和发展的有效途径。创新数学作业方式,提高学生学习的自主性和学习兴趣是提高作业效果的关键。而现代信息技术,为创新数学作业方式提供了强有力的技术支持和提供了丰富的作业资源。     

小学生自主学习从双休日“超市型”作业开始——小学数学双休日学生自主作业研究

实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育,教学应改变学生原有被动的学习方式,组建发挥学生主体性的现代学习方式,双休日实施＂超市型＂作业,实施科学作业策略、奖励机制和作业管理体系,能使学生主动地富有个性地学习,凸显学生学习过程中的兴趣、自主、发现、探究的学习特点,实现学生身心和谐、健康成长,从而使学生获得自主学习的能力。     

实践性作业——让学生乐学语文

作业具有消化和巩固课堂所学知识、检验教与学效果的功能。教师设计作业时,既要顾及作业的一般作用与功能,更要注重学生主体作用的发挥,让作业从"写"的单一形式中走出来,使作业富有趣味性,具有吸引力,使学生的个性得到充分的发展,学习能力和知识水平得到提高。教师通过设计多元化的实践性作业,让学生在实践体验活动中感受语文学习的快乐,从而激发学生学习语文的兴趣。     

浅谈小学生语文学习兴趣的培养

浓厚的兴趣是学生学习的动力,是提高学生学习效率的前提,小学语文教学必须从营造轻松课堂气氛,加大阅读总量,利用多媒体技术,开展丰富实践活动,注重语文作业开放性入手,最大程度提高学生学习语文的兴趣,使语文课成为学生学习的乐园。     

研究学生作业心理，设计有效数学练习

作业不仅是学生巩固所学知识,把知识转化为技能的途径,还是师生交流信息的一个窗口,对提高教学质量具有重要作用。但在现实中,学生把作业看成了一种负担,厌烦作业、逃避作业的现象时有发生。如何提高作业的有效性呢?《新课程标准》指出:"数学课程应遵循学生学习数学的心理规律。"为此,文章着重研究学生作业心理的特点,以及如何设计有效练习,以期激发学生数学学习兴趣。     

培养学生对高山滑雪课学习兴趣的研究

滑雪课正在北方的各高校逐渐开展起来,但是由于天气寒冷、教学内容单一、教学方法陈旧等原因使学生降低了学习的兴趣,降低了滑雪课的学习效率,本文对哈尔滨体育学院高山滑雪课学生学习兴趣进行调查,并对结果进行分析和研究,并针对其结果提出培养学生学习高山滑雪课学习兴趣的方法与手段,目的是提高学生的学习兴趣,提高学习效率以及学生的高山滑雪技能水平。     

小学语文课后作业现状分析

语文教学的高耗低效,是广大语文教师最苦恼的.作业是课堂教学活动过程的重要环节之一.教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣,巩固和提高学生的学习成效.     

物理教学中激发兴趣促进学生自主性学习探讨

本文从课堂、布置作业及对学生的评价方面阐述如何激发兴趣促进学生自主性学习,并谈谈几点认识。     

影响英语学习的三个因素及其对策

影响英语学习的三个因素为学习的态度、兴趣和情绪。要想使学生克服消极情绪、维持良好的学习状态,发挥出最佳的学习效果,老师、家长、社会都要共同努力,采取积极主动的方法。     

优化语文练习设计 减轻学生的课业负担

当前小学语文的作业形式大都属于知识范畴,且过多要求死记硬背,这样的作业致使学生学习效率低下,而且大量重复的作业加重了学生的学业负担,严重制约了学生语文能力及语文素养的全面提升。为了改变这一现象,教师要研究新课程理念,创新作业形式,激发小学生学习语文的兴趣,使语文作业真正能够为学生巩固知识,提升技能,并且做到减负增效。