更新教学观念，营造创新环境

语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科。语文教学的创新十分重要。语文教学要创新,教师必须有创新意识,不墨守成规,敢于向传统挑战。语文教育只有在培养学生创新意识和创新能力上有所突破,才能实现真正意义上的创新教育。为此,本人认为应从以下四方面做起：     

浅析创新是小学语文教学的生命

语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科,小学语文又是基础之基础,所以小学语文教学的创新尤其重要. 一、更新观念,强化主体意识 小学语文教学要创新,首先要更新观念.没有创新的意识,没有新的教学观念,创新只是空话而已.要培养具有创新意识的人才,首先教师必须有创新意识,不墨守成规,敢于向传统挑战.     

论语文教育与素质教育

语文教育就是要强调切实提高语文素养,树立积极向上的人生理想;在语文学习中进行思维训练,以养成独立思考、质疑探究的习惯;通过语文学习培养学生探究意识和发现问题的敏感性,对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于探异、求新,鼓励他们走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新;重视优秀文化遗产的传承,尊重和理解多元文化。     

以问激疑 学中求新

小学语文新大纲指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础，在教学过程中培养学生的创造力，发展健康的个性，培养良好的意志品格。”问题就是创新之源，正如发明家保乐·麦克克里德所说：“惟一愚蠢的问题是你不问问题。”因此在语文教学中培养学生的问题意识，让学生学会提问，在整合资料，探究知识的过程中，学会学习，进而培养学生的创新精神和实践能力。一、营造民主氛围，鼓励学生提问，诱发创新意识陶行知说：创造力最能发挥的条件是民主。而民主的氛围使学生敢于提问，敢于怀疑，而传统的…     

在语文教学中培养学生的创新能力

语文教学的核心内容就是创新,而语文教学中培养学生的创新能力是核心的核心。针对传统语文教学中存在的诸多弊端,笔者认为从以下几点培养学生的创新能力:1、创设和谐的人际氛围;2、培养学生敢于质疑的能力;3、培养学生丰富的想象能力;4、呵护学生积极的创新意识;5、关注学生的实践活动;6、因人而异培养创新精神。     

在语文教学中培养学生的创新能力

语文教学的核心内容就是创新,而语文教学中培养学生的创新能力是核心的核心.针对传统语文教学中存在的诸多弊端,笔者认为从以下几点培养学生的创新能力:1、创设和谐的人际氛围;2、培养学生敢于质疑的能力;3、培养学生丰富的想象能力;4、呵护学生积极的创新意识;5、关注学生的实践活动;6、因人而异培养创新精神.     

语文元认知教学干预和创新精神的培养

语文创新学习,就是培养具有敢于和善于打破常规、标新立异,敢于和善于主动探究和发现精神的学习。语文创新学习主要不是在于创造什么新的社会价值,而是在于培养创新精神,如能发表独到的见解,表现出超常的联想力和想像力,在解决问题的过程中有新的思路和方式等等。这就需要学生养成突出的主体创新意识、良好的自我监控能力和习惯。所以,元认知教学干预有助于培养学生的创造精神。     

怀着好学之心做教师——访福州市教育学院附属第二小学陈曦、何捷

记者:陈老师,何老师,您二位同在一所学校工作,又同属于福建省小语界的知名教师,能否先简单介绍一下闽派语文的特点?陈曦:福建省语文学会会长王立根曾总结闽派语文从创立至今初步树立的四个特色:求实、创新、去弊、兼容。求实,即讲究教学实效,不做无用功;创新,就是敢于挑战,敢于实践,与时     

物理教学中培养学生创新思维的途径

在物理教学中培养学生的创新意识、创新思维十分重要。物理创新教育就是通过物理教学来激发学生的创新潜能,培养学生的创新意识和创新思维能力。实践表明,许多课堂教学中的行为都可用来培养学生的创新意识。本文从以下四方面来进行简单说明。一、课堂教学中要鼓励学生敢于质疑课本,敢于质疑权威教师要引导学生不迷信书本、资料,要引导他们各抒己见,敢于质疑、不畏权威。因为只有敢于质疑,才能有所创新。物理学史上有很多物理学家和学者都是因敢于质疑、不畏权威才最终成功的。近代著名物理学家爱因斯坦在科学研究中就敢于质疑,大胆提出并创…     

培养创新思维 感悟新课标

历史课教学对培养学生创新思维的作用很大,下面,是我在平时教学实践中的认识。一、树立学生的创新意识创新意识,就是求佳意识,这种意识表现为好奇心、想象力,敢于冒险,敢于向困难和权威挑战等心理倾向,具有这种意识的人从不满足于已知,乐于、敢于探索未知,以求得最佳。初中历史教学对学生树立创新意识具有潜移默化的影响作用。在人类历史中,没有创新,就没有发展和社会的进步。大量古今中外著名的改     

如何让学生写出个性化的作文

一、在教学中为学生的作文个性化注入力量 1.作文理念新,这是前提条件。思想是行动的指南,作文理念不新,就不可能有作文实践中的创新之举。因此,语文教师要有敢于创新的意识,敢于对传统的已经落伍的作文理念作文方法说＂不＂,并以全新的理念指导语文作文中的全方位的创新。2.作文语言新。要在语文作文中突出文学性,创新作文语言是必不可少的。     

浅谈在小学语文教学中创新意识的培养

创新意识就是勇于探索,勇于开拓,敢为天下先的创造愿望和动机。作为一名小学语文教师,我通过学习有关文件和实施的新课程标准,结合平时的教学活动,更加明白了培养学生创新意识的重要性,以极大的热情和探索精神投入到语文创新教学中,在培养学生创新意识方面有了一些体会,先谈一下浅陋之见:1鼓励发现,培养创新意识学起于思,源于疑,质疑问难是学习的一种重要手段,也是学生创造性思维获得发展的前提。1.1学生敢于和善于提出问题,是创新学习的前提,也是     

如何培养学生的创新意识和创新品质

正培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点,在这里,我谈一下如何培养学生的创新意识和创新品质。一、要培养学生的创新意识创新精神首先表现为一种创新意识,创新意识表现为好奇心、想象力,敢于尝试,敢于向困难和权威挑战等心理倾向。这种意识在学生进行智力活动的时候随时可见。例如,对问题的回答不满足于课本和教师的答案,总想换个说法;对习题的演算不愿与别人的方法相同,总想另辟蹊径;对作文总想写别人不曾写过的题材并运用新词汇、新句式;对小改革、小发明、小设计之类充     

案例探究法突破重难知识点

正辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的革命的和创新的。高中现行教材细致阐释了辩证法的革命批判精神,即辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解,即对现存事物必然灭亡的理解。辩证法的革命批判精神要求我们在实际工作中要树立创新意识;要密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。在学生已经熟知辩证法的革命批判精神与创新意识的相关知识的基础上,采取何种方     

小学生在语文学习中独立性的初步研究

未来社会呼唤具有独立性的人。这就要求我们的学生从小要敢于质疑 ,要有独立见解 ,能独立思考 ,不唯书不唯上、不人云亦云 ,具有独立意识和独立能力。这种独立性 ,是创新精神最基本的显现 ,是学生在小学阶段应该具备的最初步的创新萌芽。从这个意义上讲 ,这种独立性 ,对于创新精神或创新能力的形成 ,具有重要的作用 ,是学生成为创新人才 ,报效祖国所必备 ,因而具有社会价值。“独立性”在小学生语文学习中表现出来即是独立意识和独立能力。独立意识指小学生在语文学习中表现出来的独立发现问题的问题意识 ;独立地从多种角度思考问题的求异意…     

让创新在语文课堂教学中展现活力

小学语文课堂教学要创新,首先要更新观念。要培养具有创新意识的人才,教师必须有创新意识,不墨守成规,敢于向传统挑战。语文教育只有在培养学生创新意识和创新能力上有所突破,才能实现真正意义上的创新教育。语文教育工作者必须树立全新的教学观念。在授知的同时,注重促进智力因素与非智力因素的协调发展,并针对语文教材的特点与学生的年龄心理特征,选择最能调动学生积极性、主动性的教学方式进行教学,使学生在浓厚的学习兴趣和积极的求知欲中学习,在主动探索中培养学生的创新意识,使学生能够发现、认识有意义的新知识、新思想、新方法。     

个性教学的语文教师应具备的六种意识

个性教学意识化是个性化教师必备的素质，是实施个性化语文教学艺术的基本素质。本人认为从事个性化语文教学还应具备六种意识：１、创新意识：创新意识是一种意识，是一种积极的和富有创造性的意图、愿望和动机。教师的创新意识是塑造沉重创造性人格的动因和最佳途径。个性意识强烈的语文教师，对语文教学不断探索，不懈地追求新的教学艺术，勇于开拓。教师确立创新意识，教学过程中就敢于突破传统的思想观念和教学模式，活跃教学思路。培养沉重健全、独立的人格，开拓其创造的潜能，应是创新意识的核心内容。因此，教师在教学中，应逐步形…     

怎样培养学生的创新能力

国家大计 ,教育为本 ;教育大计 ,育人为本。而创新能力是 2 1世纪对人才素质的基本要求 ,更是培养人才的根本。在语文教学中 ,如何培养学生的创新能力呢 ?笔者以为 :第一 ,学生创新能力的培养 ,基础在教育 ,责任在教师。教育大计 ,教师为本。要培养有创新能力的学生 ,必须有创新精神的教师。第二 ,要让学生牢固树立创新意识。意识支配行动。培养学生的创新能力 ,首先要使学生牢固树立创新意识 ,鼓励学生在教学中不囿于权威的课本 ,不囿于教师的定论 ,敢于大胆质疑 ,逐步形成创新思维 ,使创新成为他们的自觉行动。第三 ,奠定学生创新的基础。…     

语文教学中创造性思维能力的培养

语文是一门工具性课程，语文教学中的思维对学生具有基础的地位。面向新世纪，加强对语文创新思维能力的培养势在必行。培养创新思维，就是要大胆向传统质疑，敢于发表不同见解，通过辩析拓展新思路。     

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

创新是产生新思想、新发现和创作新事物的人类一种特有的意识和表现，它实现了一种由已知到新知的探索．对学生来说，就是如何进行创造性地学习，也就是说对已有的知识进行重新组合和整理，敢于尝试，敢于实践，敢于提出新的猜想．探究在数学教学中如何培养学生的创造性思维能力，是当今教育界所面临的一大难题．