沟通,不能忽略孩子的感受

作为心理教师,我时常会接待学生家长来访,沟通是家长们提到的最多的问题。他们常说自己没有办法和孩子沟通,比如“现在我们都不敢和孩子大声说话,我们都是看他的脸色行事”“我和孩子说话简直可以说是小心翼翼,如履薄冰”“生怕哪句话说错了,他立马进房间,把门一摔,然后不理我们”。     

高中课文语言求疵

高中课文语言求疵安徽枞阳中学周治平１．雪已经在融化，哪怕远处山顶还是白茫茫的，毕竟是春天临近了。（《火刑》第一册９１页）“哪怕”表假设，远处山顶还是白茫茫的，并非假设，应将“哪怕”换成“尽管”或“虽然”，与前一分句“雪已经在融化”构成倒装的转折复句。...     

教学不能忽略节奏

节奏是伴随着客观事物的运动而发生的一种现象。教学,作为教师“教”和学生“学”的共同活动,可以说无处不存在着节奏。成功的教学,教学节奏需要师生同步,且教师必须时时刻刻注意调控,统一师生教学行为。一、快慢适度节奏太慢,易使学生注意力分散,精神松懈,兴趣淡薄;节奏太快,易使学生紧张、疲惫、焦虑。一般来说,在导入、温旧、巩固练习等环节,宜施行快节奏;在教学的重点、难点、疑点等关键处,教师应多花功夫,与学生进行交流对话,留有充裕时间让学生观察、思考、争论、质疑问难。也就是说,学生的学习过程要充分揭示,思维过程要充分暴露,让…     

物理教学不能忽略板书设计

板书是教学中重要组成部分,好的板书不仅能使学生集中注意力,加深对知识的理解和记忆,提高教学效果,而且能起到榜样作用,因此教学中不能忽略板书设计.     

作文教学不能忽略应用文

作文教学不能忽略应用文朱家林据我所知，世界上许多国家的中小学十分重视应用文的教学。日本中学生写作训练的主要文体之一，是面向社会的意见文、报告文、说明文。如初二年级就要学生以五六人为一组写研究报告。研究题目有：外来语的特点，流行语的变迁、敬语的使用方法...     

美的教学语言离不开美的声音

教学是一门综合性很强的艺术，教师之于课堂教学的组织，犹如一个交响乐队的指挥，其语言、声音、姿势、面部表情，乃至于一个细微的手势都可以影响学生的情绪，或情绪高涨，或心情沉郁。教学的美关键在于教者能够显示其本质的力量，学生观其形而察其情，听其声而知其意，教师在课堂教学中，语言声音之高低，语速之快慢，停顿之长短，语气之强弱，情感之变化，无一不可感染学生，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，从而激活课堂，给学生以美感。     

美的意境 美的感受

记得小时呀呀学语的时候,就听大人们一遍又一遍的给我们朗诵“锄禾日当午,汗滴禾下土”“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”。上学后,在老师的教导下,我们又学到了更多更美的诗文,诗中那优美的意境,常常让人诵读百遍而不忍放下手中的书,字里行间蕴藏的情感常常让人浮想联翩。那时,我就想：“如果诗中那美的意境能像电影一样展现出来,该多好呀!”     

谈谈美的教学语言

语言是人类最重要的交际工具,是人们传递信息的最重要的媒介。教师的语言是从事教育工作的重要工具,是知识的主要物质载体,是师生信息沟通的重要手段,是联系师生情感的重要纽带。苏霍姆林斯基说：“教师的话带有审美色彩,这是一把最精致的钥匙。它不仅开发情绪记忆,而且深入到大脑最隐蔽的角落。”可见,美的教学语言因其准确鲜明、生动形象、和谐悦耳而有效地激发学习兴趣,诱导积极思维,能使学生在美的艺术享受中感悟文道,获得知识和能力。大凡语文大师的教学语言,如诗如画亦如歌,尽管它不是画,也不是歌,但它具有诗的意境,画…     

懂得形式:读懂课文的一个不能忽略的标准

九年义务教育全日制小学语文教学大纲在“教学内容和教学提示”关于“语言文字训练方面”之“阅读”一节中有如下一段论述：“在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文。要指导学生通过语文文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育;教师还要...     

不容忽略的高中字词教学

前不久。我在班里组织了一次学生演讲，一位学生语文素养相当不错，但不足500字的演讲稿，竟有5个别字：心灵敝（敞）开、瞬间急（即）逝、秋日的砾（硕）果……高中学生字词掌握如此之糟糕，着实令我震惊，同时，又引起了我的深思。究竟是什么原因造成了学生字词掌握的滞后？     

挖掘课文美的本质

经常有学生这样提问:“这篇课文到底好在哪?”这就牵涉到美的本质问题。美的本质问题看似简单,却使自古以来的哲学家和美学家感到苦恼。古希腊大哲学家不得不承认“美是难的”。由于美是难的,更引起人们的深入探讨和争论。在众多的解释中,最能为我们所接受的是:英是形式与内容的高度统一。马克思说黄金所以是美     

不能忽略定义域

高中数学课本第四册第116页定理二指孟1卜“如呆在(a,b)内恒有f/(x)=o,那么。户呱落纂沂(幻在(。,b)内是常数。”应用这个定理时要特别注意“在(a’若函数的定义域不是一个开区间而是萨个或两个以上的区门的并集,那么必须按〔掬一个一个地研究,否则就会导致错误。请看下面两例。 例l计算t;鲤琪+ar。。t‘擎磐一are etg3。 匀勺Z+1.’.a fC、g赵子2+。:。。,g 勺铸解设,=are tg3X一2 5一arc ctg3={一寺究辛兀,一3X一126X+1OC相似文献   

运用美的语言进行教学

教师要用美的语言向学生传授知识,这也是一项教学基本功。在教学中,运用美的语言,学生不但易于激发他们的兴趣,学生就会自觉地、主动地去学。反之,则会使学生产生厌烦情绪,影响教学效果。美的语言应具有以     

结合课文加强语言教学

一篇好的文章,除了应具有准确、健康的思想内容外,还必须善于选择最确切的词语和最富于表现力的句式,把思想内容表达出来。我在给学生分析文学作品的时候,注意引导学生学习语言,通过讲解和阅读,理解作品语言的涵义,理解通过字、词、句所表现的形象特征与思想感情,从中吸收词汇,学习语言技巧。两年来 这一做法,收到了较好的教学效果。下面从几个方面探讨突出作品语言因素教学的做法 1.引导学生在具体的语言环境中体会语言的生动性和准确性。 语言的生动,必须是准确的生动。课文中准确、生动、活泼的语言,是学生学习描写、提高写作能力的最好范例。     

怎样进行语言美的教学

学生都比较喜欢《与朱元思书》的语言,那么我们应该进一步探讨,这篇短文的语言究竟美在哪里?乍看起来好象是因为它比较准确地再现了美的大自然,实质上,自然的美是和社会、历史有密切关联的。描写自然美,也就是间接地表现人的社会生活精神面貌,“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”,与其说是在赞叹自然的雄伟和魅力,勿宁说是对醉心仕宦的人的劝谏。因此可以说,这里的语言美是美在能充分反映出作者的情趣.《风景谈》、《白杨礼赞》、《爱莲说》的语言美是和作者的精神世界分不开的.这篇短文的语言美也美在语言本身用字、组句     

高中文言传记类课文教学分析

文言传记类课文教学属于高中阶段语文教育活动中的一项重要组成内容,同时高中也将文言传记类课文作为考核的重点内容之一。但是,现阶段的高中文言传记教学活动的开展仍然存在很多问题,而且针对高中文言传记类课文的教学也不够深入。为了能够有效地解决这种问题,本文对高中阶段文言传记类课文教学作出详细分析。     

语文课堂教学呼唤美的语言

随堂听课,最强烈的一个感觉是:语文课的语言没有语文学科特质,语文课堂教学呼唤美的语言。语文教学是语言教学,用语言描述,用语言抒发,通过语言撞击收到成效,而语文课堂是学     

高中文言文教学美的五大因素

高中文言文是古文化的载体,它有着精炼的语言、丰富的情意和深邃的哲理美,负载着人类绵绵不绝的文明。文言文教学如能引导学生认真阅读,挖掘出文章中美的因素,那么文言文教学将会取得事半功倍的效果。     

高中爱情题材课文教学探讨

高中语文新教材三、四册选文的重点是文学作品 ,所选作品爱情题材占了相当大的比重。对此 ,见仁见智 ,各有其说。笔者以为 ,现今中学生谈恋爱的现象已绝非个别 ,且已出现普遍化、低龄化、公开化的苗头。严厉禁止显然不会有效果 ,而采取默许甚至纵容的态度更是家长的糊涂、社会的失误、教师的失职。正确的做法只有加强教育、引导 ,使其健康成长才是良策。爱情是人类永恒的主题 ,恋爱、婚姻是人生的必然。那些勇于为人类、为国家、为民族进步事业而奋斗甚至献身的人 ,不仅是大智大勇之人 ,更是侠骨柔肠之人 ,是内心燃烧着火一般炽热的爱的人。…     

在古诗教学中感受美的旋律

古诗文是灿烂中华文明的象征之一。小学教材选编的古诗,集思想美、语言美、艺术美、情感美于一体,是对学生进行审美教育的重要载体。因此,在教学中,教师要根据古诗的体裁特点,采用自然、活泼、形象的教学方式,充分挖掘古诗中的美育因素,融阅读与审美、感性与理性、赏识与情感于一炉,引导学生全身心地投入,尽情地感知、领略和欣赏美的情愫,从而培养学生健康的审美情趣,提高鉴赏美的能力。