新媒体环境下我国科普场馆的数字化路径探索

科普场馆作为普及科学知识、传播科学思想和科学方法的平台,是面向公众尤其是青少年群体开展科普教育活动的重要阵地。但随着信息化技术的不断发展,以往传统的科学传播模式正面临巨大挑战,科普场馆的数字化转型成为其在新媒体环境下构建竞争力和影响力必须解决的重要课题。文章分析了科普场馆数字化现状,同时以北京地区为例分析了公众对数字化科普场馆的使用行为和认知情况,最后探讨了实现科普场馆数字化的可能路径和措施。     

场馆非正式学习中的科普教育活动——以上海自然博物馆为例

非正式学习将学习扩展到课堂之外,场馆学习是非正式学习的重要场所。科普场馆也是科普教育活动开展的重要场所。在场馆中的学习活动更加具有真实性和情境性,同时充分发挥参与者的自主性和兴趣。场馆中科普教育活动的开展应充分利用场馆资源,在传播科学知识的基础上,进一步激发参与者的学习兴趣和探索精神。     

移动设备在场馆学习中的应用探讨

场馆学习作为非正式学习的一种形式,在大数据的时代下逐渐实现移动化,突破时间和空间的界限,为观众提供良好的学习体验。移动设备在场馆学习中的应用研究越来越成熟,本文根据移动设备在场馆学习中的应用形式和案例,探讨对场馆学习实现"移动化"的功能设计要求、"移动化"学习活动的内容设计要求,以及"移动化"场馆学习可能存在的一些问题等。     

关于高校数字化图书馆、数字博览馆建设的建议

高校数字化图书馆与数字博览馆的结合,实现了数字化、网络化的学习、教学、科研和服务,对高校更好的传播科学知识,提升教学及服务水平具有重要意义。对高校图书馆、博览馆建设进行整体规划,并对其数字化建设内容的要点进行分析并提出建议。     

科普场馆特效电影共建共享现状及对策研究

特效影院作为科普场馆展教活动的重要组成部分,以"影视"这一寓教于乐的独特形式为载体向公众传递科学知识、科学方法、科学思想和科学精神。近年来,科普场馆特效电影受到越来越多公众的喜爱,该文在对国内18座省、市、县级科普场馆实地调研基础上,对目前科普场馆特效电影共建共享现状进行了梳理,总结目前存在的问题,并从工作机制、标准体系、公益支持、人才培养、影视联动等方面提出对策建议。     

数字化教育游戏与建构主义思想的探讨

从认知心理学、建构主义的角度阐述了二者与数字化教育游戏之间的关系,建构主义学习理论为教育游戏的发展提供了理论基础。     

新时代高校场馆管理模式研究

随着我国高等教育发展进入新时代,高校场馆作为高教事业发展的主要硬件设施,是实现更高层次办学目标的重要保障。如何挖掘场馆资源,充分发挥场馆在服务教育、服务社会中的潜能成为高校管理的一个重要目标。本文以主流的高校场馆管理模式作为研究对象,通过对比分析不同场馆模式的特点,结合高校场馆管理发展趋势,为优化高校场馆管理模式提供一些建议。     

深挖特效影院潜能 发挥场馆科普最大效用

科普场馆特效影院以逼真的画面,通过动感控制等特效带给观众超越感官的视听冲击,有效提高了观众观影的娱乐性与趣味性,让观众体会到科技的无限魅力,提高探索科学知识的兴趣点。特效影院是科普场馆普及科学知识,提高公民科学素质的重要载体和有效平台,鉴于目前国内科技场馆特效影院普遍存在的问题,需要进一步挖掘特效影院潜能,发挥场馆科普最大效用。     

浅谈大学英语教学中的人文渗透

大学英语学习是非英语专业学生了解世界文化的重要窗口,也是人文教育渗透的重要途径。文章从人文教育的理论知识入笔,陈述了人文知识与科学知识的区别与联系,并探讨了如何在大学英语教学中实现科学知识和人文知识的结合。     

关于提升科普场馆吸引力的思考

随着社会迅猛发展,面向青少年和社会公众的科普工作越来越受国家与政府的重视。科普场馆作为科普工作的重要阵地,是公众接受科技教育的主要场所,对国家的科普工作具有重要的意义。然而,目前部分科普场馆的规模小、创新性不够以及功能定位不准确,致使这些场馆不被公众熟知、吸引力不足,造成科普资源的浪费。本文将重点探讨当前我国科普场馆知名度建设的现状及存在的问题,对如何提升场馆的公众号召力和吸引力,以更好发挥其科普教育功能,从而提高公众科学素养的职能进行初步研究与思考。     

科普类场馆中科普活动方式的探讨

随着素质教育和全民教育的广泛推进,科普类场馆由于拥有丰富的教育教学的资源,而且又是一个面向全民开放的场所,为此,在教育领域中逐渐占据了重要的地位。但现阶段,由于科普类场馆中的科普活动资源尚未进行充分的开发与整合,导致科普类场馆的教育功能未被全面的实现,随着人们对科普活动的内容和形式要求越来越高,充分利用场馆活动资源,开展多元化、多样化、丰富的科普活动,成为当前发展的必然趋势。     

科普场馆之科学传播创新浅析

<正>科普场馆是科学传播的主要阵地。场馆采用声光电、仿真、虚拟、多媒体等现代化技术手段来进行展示,使公众进入科学情景,具有强烈的震撼效果。展品中包含的是与其技术相对应的科学知识。这种方式能将深奥的科学知识以直观、明了的方式传播给公众,不仅能激发青少年自觉主动学习的兴趣,同时还可以面向社会全体公众,为其提供继续教育和终身教育服务。一、科普场馆科学传播的优势     

科普场馆科学传播活动的创新与发展

近年来,随着社会经济的发展和人民文化水平的提高,为了满足人们日益增长的文化需求,国家越来越重视科学知识的传播。并将科学传播的理念引入到现代科技场馆中,为普通大众搭建了一个与科学家沟通的桥梁,让社会大众学习、了解科学知识,全面提高全民科学素养。但是目前科学传播活动存在质量良莠不齐,社会大众参与度不高等问题。因此,必须对现有的科学传播活动进行创新,提高传播效率和质量是当下科技展览馆所要思考的问题。     

探索科普影院在科普教育中的作用

随着科学技术的飞速发展,科普教育越来越受到全社会的重视。科普场馆、科普影院成为越来越重要的科普教育阵地,科普电影教育成为一种新型、重要的科普教育形式,成为人们学习科普知识、提高科学素质的重要途径之一。本文介绍科普影院的起源,分析科普影院在我国的发展现状,阐述如何发挥科普影院在科普教育中的作用,提出对科普影院和科普电影的展望,并希望藉此与同行交流。     

对地方科普网站建设的探索与思考

随着科学技术在人类社会生活中扮演着越来越重要的角色，科学普及作为科学技术与普通市民日常工作生活之间的桥梁，日益得到重视。而随着互联网的迅速崛起、数字化时代的降临，网络科普正逐步成为继新闻媒体、图书出版、科普场馆等原有科普宣传渠道后出现的崭新形式和又一主战场。     

科普教育场馆的创新及其资源整合

科技馆、自然科学博物馆等科普场馆作为重要的科学教育阵地，在提高公众科学素质、培养创新能力方面发挥着不可替代的重要作用。加快科普教育场馆的创新、整合科普教育场馆资源、更好地发挥它们的科学教育功能，是构筑多元科学教育平台的重要内容。     

探索体育游戏在小学体育教学实践中的作用与设计原则

当前,小学体育教学与健康教育受到越来越多的重视,如何充分发挥好体育游戏在教学中的重要基础性作用,已引起广泛关注。本文首先分析了小学体育教学过程中体育游戏的作用与意义,并结合多年一线工作经验和小学生及小学体育的特点提炼了体育游戏设计的原则。笔者认为,体育游戏对小学生多方面综合发展具有重要的教育意义,能够提高学生健康水平并激发主动学习兴趣;体育游戏设计应充分注重教育性和健康性,并通过多种方式提高体育游戏的趣味性以增强教学效果。     

移动互联网环境下数字化教育资源共享新模式研究

<正>数字化教育资源是开展继续教育工作不可或缺的条件,本文以数字化教育资源共享新模式为研究对象,从移动互联网环境下有限的带宽资源出发,积极探索资源共享新模式,为实现海量数字化教育资源互联与共享,实现统一、安全、具有网络并发性能的现代数字化教育应用平台提供有效的解决方案,并予以实践。以移动互联网为载体的数字化教育是一种建立在计算机技术和移动网络通信技术上的现代教学模式,学习者在数字化学习环境中,利用数字化学习资源,以数字化方式进行学习的过程^[1]。它是现代终身教育的一种重要方式,已成为构建学习型社会的重要基础。然而,随着多媒体数字信息资源的急剧增加,     

科技馆讲解全新模式的探讨

众所周知,科技馆作为科普教育的重要地方,是传播知识和普及科学知识的重要地点。科技馆能够作为公众文化传播的载体,能够服务社会和广大人民群众。科技馆的讲解在科技馆的展览中占据着至关重要的作用。科技馆讲解全新模式的探讨也在科技馆和文化传播的过程中占据着较为重要的作用。本文在总结目前科普场馆讲解主要模式的基础上,结合目前科技馆的实际情况提出了主题展开式讲解模式,并在实践中收到了良好的效果。     

基于多触点交互技术的教育游戏设计

多触点交互技术是一种允许多个用户利用集输入输出为一体的智能终端即可轻松实现人机交互的新型交互技术,其改变了传统的借助于鼠标键盘等中介设备的人机交互方式。这种多点直接交互的方式受到教育界的广泛关注,同时也给教育游戏资源的开发带来新的启示。在介绍多触点教育游戏创新点的基础上,以Xcode为开发工具,设计开发了“图形乐园”教育游戏,对多触点交互技术在数字化学习中的应用提出了展望。