有效整合教学策略构建语文生命课堂

在新课改背景下,在高中语文教育教学中,越来越的人开始关注如何构建生命课堂。如何从生命的视角来看待语文教学,是目前语文课堂的研究重点。构建语文生命课堂,需要广大语文教师唤醒语文本身的生命力,充分地激发学生的生命力,升华教师自身的生命力,从而激活整个高中语文课堂的生命力。     

基于高中语文写作教学中自主学习策略的应用

写作是高中语文教学的重点之一,写作课的教学方法及策略直接影响到教学效果。教育工作者和高中语文老师在多年的经验总结下摸索出一套运用于语文写作教学的自主学习策略,此策略能够有效提升学生的写作兴趣,强化学生的学习能力,提高语文写作教学的效果。本文就高中语文写作教学中自主学习策略的应用做讨论,以期给相关语文教育工作者提供参考,积极响应新课改的号召,在高中语文写作教学中应用有效自主学习策略,提升学生的写作水平,强化学生的学习能力。     

求异思维在高中语文教学中的应用分析

一直以来,高中语文教学一直都存在缺少变化的特点,从而导致学生无法提起对语文知识的好奇心及兴趣,所以高中语文教学质量难以保证。随着新课改及素质教育的不断推进,高中语文教师逐渐在课堂教学中应用了求异思维,从而有效培养学生独立思考的能力。本文将简单分析高中语文教学中应用求异思维的意义,然后提出如何应用的具体措施,希望能起到抛砖引玉的作用。     

新课改理念下的小学语文课堂教学

新课改的核心理念是"一切为了每一位学生的发展",因而教师在教育教学的过程中要把此理念贯穿其中,真正实现以学生为主体,促进学生的全面发展。新课改背景下,如何有效落实小学语文教学的新课改精神,本文作出以下几点探讨。     

新课改下高中语文自能阅读教学实践研究

随着新课改的深入进行,学生对高中语文阅读教学有效性的需要就对广大高中语文教师提出了新的要求。为满足新课改对新时期针对语文课堂教学目标,高中语文教师必须加强对阅读课程的改革,在学生自主学习的前提下,根据新课程基本思想的指导,通过深入研究阅读规律的基础上结合教学实际,培养学生的自能阅读能力。本文对高中语文中培养自能阅读能力的教学实践策略进行了分析探讨,以期帮助教师更好地培养学生的自能阅读能力,提高自能阅读水平。     

新课改下高中语文教学传递语文之道的策略探讨

在传统的语文教学过程中,教师还是以教学生“啃书本”的教学方式为主。通过这样的教学手段教出来的学生,多数只能对所学文章有一个基本了解,而对教材中所要求的语言学习却是知之甚少。新课程改革要求高中学生在语文学习过程中,要提升自己的语言应用能力,提升自己的语文专业素养,这一要求也给广大高中语文教师带来了新的挑战。但有挑战出现就必定也会有机遇相伴随,高中的语文教学怎样才能把语文之道传递给学生,如何凸显语文的人文性与功能性,这也是高中语文教师必须要抓住的机会。只有把新课改下的机遇不断发展壮大,学生学习语文时的阻力才会越小。     

试谈语文教学中如何对学生进行情感教育

新课改下对学生的素质提出了更高的要求,而语文教学是提高学生人文修养,提高学生整体素质的重要途径,在语文教学中加强情感教育的培养,是提高学生素质的有效途径。结合实践,探讨了在语文教学中如何对学生进行情感教育的方法和途径。     

高中语文教育教学方法创新探析

新课改教育背景下,注重学生创新意识的提高以及学生综合素质的培养,要求在创新中提升个性化发展,本文针对高中语文教育教学方法进行详细研究,根据教学实际情况提出了相应的对策,提高语文学习素养,为发展现代教育开创了新的方向。     

系统思维视角下的高中语文主题单元教学探讨

高中语文教育一直是高中教学的重点,对于高中语文主题单元教学这种新颖的教学方式,能使语文教学目的更加的明朗化,而且能促进语文教师教学思路的转变。高中语文主题单元的教学能够有效的减少单方面教学造成的误区,使学生无法针对语文学习进行更加系统的认识,本文就以系统思维视角下的高中语文主题单元教学,为研究论题,进行探讨。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的作用

写作教学在高中语文教学中占据了重要位置,是语文教学的重要组成部分,它不仅能有效陶冶学生的情操,增长学生的见识,还能提高学生的语文成绩和文学修养。本文分析了高中语文写作教学的现状,并探讨了自主学习策略在高中语文写作教学中的作用。     

增强高中语文文学性,提高学生文学综合素养

随着新课改的不断推进,对我国的高中语文教学提出了更高的要求。但是中国大部分的高中生在高考压力下,往往忽略对语文综合素质的培养。目前国内几个版本的高中语文教材的内容比较丰富,但是大部分教材欠缺一些文学性的内容,所以无法满足学生文学综合素养方面的要求。本文主要从了解中国文学的基础知识、帮助学生建立文学体系、读写结合,全面提高学生文学素养三个方面进行了探讨。     

浅析新课改下的高中语文阅读教学策略

随着教育事业的发展,我国的高中语文教学也在随着时代的变化而不断的改进和创新。阅读一直是语文学科的重点,对于高中语文而言,阅读更是语文教学中的难点和重点,当前我国高中学生的语文阅读学习兴趣不足,阅读成绩影响了语文整体成绩的提升,可见高中语文阅读教学策略存在一定问题,鉴于此,笔者立足教学实践,对新课改下的高中语文阅读教学策略进行探究,仅供参考。     

高中语文高效课堂的构建策略

语文是人们相互交流沟通的交际工具,语文学科是一门基础学科,是学习其他学科的基础。高中语文也是高中教学中一门重要的学科,但在现实的教学实践中,学生不重视语文学科的学习,教学课堂效率低下。本文就如何构建高效高中语文课堂,提高高中语文教学质量进行重点探讨。     

在高中语文教学中培养学生的创新思维

语文是一门非常重要的基础学科,贯穿于小学、初中、高中和大学。在高中语文教学中培养学生的创新思维和创新能力,是语文教学的重要组成部分。这有助于提高学生的学习质量和教师的教学质量。本文从四个方面探讨了在高中语文教学中培养学生创新思维的方法,对语文教学具有借鉴意义。     

新教学策略与传统教法并重——新课改背景下高中语文教学的几点思考

新课改全新的教育理念、教学方式等给高中语文教学带来了可喜的变化,但是,因为新课改实施不久,语文老师对新课改认识不足,加之此次改革之广之深也是前所未有的,所以教学实践中出现了新旧交替的若干问题。本文针对此类现象分析了当前语文教学的误区,并结合笔者的教学体会提出了一些应对措施。     

浅谈高中作文教学的实用性和创新性

高中语文作文教学,始终是语文教学中的难点。近年来,由于作文分值的提高,作文教学成为语文教学中的重要环节。本文就多年来的教学所得,根据目前作文教学现状,对教学的实用性和创新性进行了分析和探讨,对如何激发学生写作兴趣,提高教学质量提出了一些建议。     

激活高中语文课堂教学的策略

新课改背景下,如何打造高效语文课堂是每个语文老师思索的问题。教师要用心创设富有活力的课堂教学氛围,激活课堂教学,点亮教师、学生心中的“明灯”,最大限度地展示教师的个人才华,发掘学生的聪明才智,重新使我们的课堂教学鲜活起来,形成源头活水。本文拟从课堂教学入手,探讨激活高中语文课堂教学的策略：巧用“五字”法,激活语文课堂。     

高中语文阅读审美能力培养策略初探

审美教育贯穿于语文教学的始终,新课程标准更加突出了语文审美教育的功能,提出：＂高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。＂①为此,本文想就高中语文阅读教学而言来探讨如何培养学生的审美能力,从而促进学生语文素养的全面发展。     

高中语文作文教学的思考与探索

长久以来,作文教学问题一直都是高中语文教学中的重点难点。随着国家教育改革的不断深入,高中语文作文教学在语文教学中所占比重也越来越大,对于作文教学的目标与要求也越来越严格。作文水平是学生语文基础能力及文学素养的展现,因此提高语文作文教学质量尤为重要。本文就高中语文作文教学中出现的缺陷与不足,如何应对出现的问题提出行之有效的措施等问题做出了思考与探索。     

浅谈在语文教学中如何提高学生思想素养

语文,作为一门具有工具性的基础学科,在教学中如何实施素质教育,全面提高学生的思想素养,是当前中学语文教学中探讨的一个重要课题。本文以新课改为背景,指出了语文课堂教学中应注重的几个方面,阐释了语文教学对提高学生思想素养的重要性。