雅思阅读促进大学生英语素养发展研究

教材是核心素养教学改革中的关键一环,目前针对英语学科核心素养培养的大学英语教材还没有到位。通用大学英语教材课文主要为语言学习服务,是TALO型文本,其中有很多不利于培养学习者语言能力、思维品质、文化品格、学习能力的地方。雅思阅读语篇注重语言作为信息传递工具的作用,是TAVI型文本,语法和句法学习不是最重要的教学目标,可作为现有通用大学英语教材的有益补充,帮助提高学习者的英语学科核心素养。     

改进英语教学模式 提升英语语言魅力

英语作为世界性的语言,在促进世界经济贸易和交流沟通中发挥着重要的作用。现阶段我国小学、初中和高中都非常重视英语教学和学生的英语口语训练。而高中作为学生学习英语的重要提升阶段,在培养学生的英语语感和提升英语阅读能力等方面发挥着重要的作用。当前新课改对高中英语教学提出了新的要求,要求发挥教师的主导作用,不断创新英语教学模式,激发学生的学习兴趣,促进有效学习英语。     

浅谈高中英语教学中学困生的转化工作

英语是高中阶段的一门必修课,英语是一门语言的学习,语言的学习离不开具体的环境。但是,在我国学习英语,由于学习环境的缺乏会遇到很多的障碍。在初中时期,由于英语比较简单,学生接触英语的时间也不长,在英语学习上还有一定的热情。但是,进入高中之后,情况却有很大的不同。     

新课标下校本教材的研发与探讨

1英语新课标的目标要求英语新课标采用国际通用的目标分级体系,以学生的综合语言运用能力的发展和语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识作为目标内容,将基础教育阶段从小学到高中英语课程的目标设计为九个级别。高中毕业时,要求达到第七级,这也是高中     

广告英语语言特点及其翻译策略

随着全球化经济的不断发展,各国之间的联系也在逐渐增强。英语作为一门世界的通用语言,在人们的生活中起到了重要的作用。从英语的应用性上来讲,广告英语的商业性和语言价值都非常高。在高中学习中,我们不仅能够从语言的特点之中看出其创新性,还能够突出一定的翻译策略。因此,本文针对广告英语语言的特点,对其翻译策略进行研究。     

高中英语学法指导

学习方法是学生是否学好英语以及有效学习英语的关键,科学的学习方法对于高中阶段以及终身学习具有重要意义。本文剖析了当前高中学生在学习英语中存在的许多问题和现状,并探讨了相对应的策略。     

浅议合作学习在高中英语阅读中的使用

阅读理解是学生获取语言知识的重要通道,是学生从中获取信息和能力的重要工具。英语阅读的学习对高中生在高中阶段所取得的英语成绩有决定性作用,同时也反映了学生英语使用的综合能力。     

新课标下校本教材的研发与探讨

1英语新课标的目标要求 英语新课标采用国际通用的目标分级体系,以学生的综合语言运用能力的发展和语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识作为目标内容,将基础教育阶段从小学到高中英语课程的目标设计为九个级别。高中毕业时,要求达到第七级,这也是高中毕业生要求达到的最基本级别。七级听说读写的目标要求如下：     

浅谈高中英语阅读课的教学策略

任何一门语言的学习都离不开阅读训练,高中作为英语学习的重要阶段,开展阅读训练是非常必要的,我国高中英语新课程标准中非常重视英语阅读课的训练,提出了许多新的要求,充分发挥阅读在高中英语学习中的作用。     

高中英语阅读教学中语言运用能力的培养

现阶段,在我国社会发展和进步的过程中,掌握一门外语已经是现代人的基本生存守则,而英语则是最受欢迎也是最常见的一种。想要在未来的生活中能够顺利的使用英语,还需要在高中阶段打下良好的基础。所以能够看出高中阶段学生英语课程的学习有着非常重要的作用,特别是其中语言的使用情况,更是决定学生未来的生活走向。因此高中学生英语阅读教学中,语言的使用以及其中能力的培养具有非常重要的作用。     

多媒体教学在大学英语教学中的作用论析

新时代背景下,国际交流日益频繁,英语作为国际通用语言,是新时代人才必备技能,自然成为了教育重点内容。大学英语与其他阶段英语学习目不同,不再是单纯的理论学习,而是进一步强化英语使用和阅读能力。但当前我国大学英语教学现在并不理想,依然局限于理论讲解,难以达到预期教学效果,学生积极性不高,缺少学习动力。实践证明多媒体教学在大学英语教学中的应用能够有效提高教学质量,调动学生积极性。大学英语教学中应积极融入多媒体教学。本文将针对多媒体教学在大学英语教学中的作用展开研究和分析。     

高中英语教学中的体验式教学分析

高中英语学习是高中学习的重要内容,由于经过多年的英语学习和在初中阶陵打下的良好英语基础,高中阶段的英语学习体现出更多的综合性和应用性.素质教育改革以来,高中阶段英语教学目标的实用性也更加明确,教学内容和教学手段的针对性更强.     

高中牛津英语教材中口语任务的设计

目前,在高中英语的课堂中,老师常常重学生读写能力的培养,而轻视口语操练在学生英语学习中的作用。本文立足高中牛津英语教材,从挖掘教材中口语素材的必要性,口语设计的原则和具体操作入手,阐述教师的口语设计的理念和方案。     

大学英语分级教学模式下高中到大学英语教材衔接问题研究

大学英语课程作为大学生的一门基础必修课自开设以来经历了几十年的改革与发展。随着当今世界的发展大学英语课程也在不断调整其教学内容与模式,以便适应当今全球化发展的步伐。大学英语的分级教学就是其中具有典型性的改革方式之一。为了满足《大学英语课程教学要求》并结合因材施教的教育理念,国内许多高校都实行了大学英语的分级教学。在此大背景下相应衍生出了部分问题,即：分级模式下针对英语基础不同的学生使用相同的教材是否合适？针对不同的学生如何实现高中到大学英语教材的合理衔接等问题摆在了我们面前。本文主要对当前分级模式下如何实现高中到大学英语教材的衔接问题进行了研究并提出合理性建议,为提高学生英语学习能力提供参考与借鉴。     

浅谈学生英语学习兴趣的分化与培养

以英语学习兴趣为焦点,对医学专业硕士研究生进行了从高中到大学以及研究生阶段英语学习兴趣的纵向研究,旨在探讨中国学生在这三个阶段中英语学习兴趣的情况及分化原因。这一调查发现可为英语教师在各阶段英语教学中确立重心、充分调动和培养学生英语学习兴趣提供参考,从而更好地提高英语教学质量。     

浅谈学生英语学习兴趣的分化与培养

以英语学习兴趣为焦点,对医学专业硕士研究生进行了从高中到大学以及研究生阶段英语学习兴趣的纵向研究,旨在探讨中国学生在这三个阶段中英语学习兴趣的情况及分化原因。这一调查发现可为英语教师在各阶段英语教学中确立重心、充分调动和培养学生英语学习兴趣提供参考,从而更好地提高英语教学质量。     

英语学习中环境的重要性

作为全球通用的语言英语来说,我们的学生在学习英语方面显得被动。主要原因在于我们的孩子缺乏学习英语的语言环境。本文就语言环境的重要性和途径展开讨论,旨在改善我们的语言环境,创设有利于孩子们学习的良好的语言环境。     

英语学习策略与自主学习

英语作为一门语言学科,其学习一直是让学生感到困扰的问题,尤其是步入高中之后,英语课程的学习与初中有很大区别,初中阶段学习英语以教师引导为主,而高中英语的学习都是依靠学生自主。作为高中生,如何学习英语课程是必须要面对的问题。本文就英语学习策略与自主学习进行分析。     

对初学英语的小学生英语语言技能培养的初步探析

英语作为世界通用的语言,已获得社会各界越来越多的重视。我国有条件的地区,小学三年级纷纷开设英语课。如何根据这个阶段学生的学习特点,并结合《英语课程标准》来开展英语教学,就显得尤为重要。本文将探讨如何对初学英语的小学生进行英语语言技能的培养。     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

随着社会的发展,人类跨入信息时代,英语已经成为我们生活学习中重要的组成部分。世界上大部分国家都是将英语作为第一通用语言,英语也是联合国正式工作的语言之一。中国现今在各方面都发展得很飞速,但是我们的科技方面仍落后于西方先进国家,一个国家要发展,要进步,不可能只靠自己国内的研究,必须向他人学习先进的科学技术。而学习的前提是要通晓世界通用的交流语言——英语。英语也是实现这一目的的基本工具之一。但学习英语是一个复杂的心理过程,我们都知道"兴趣是最好的老师"。对于初中生而言,学习任何一门新的学科,一开始几乎都处于一种朦胧或缺少认识的状态。大部分部分学生凭着自己模糊的感受或兴趣进行学习。这种现象在当前中学生英语听说读写四个基本方面体现的尤为突出。因此,要想使学生的注意力集中,学习状态好,保证课堂45分钟的教学效果,教师就要在培养学生持久的学习兴趣上下工夫。