高中体育教学中游戏教学法的合理应用策略

近年来,随着我国素质教育的全面开展,学生的身体素质也越来越受到重视,新课程改革对于高中体育教学质量也提出了更高的要求。高中体育的教学质量和水平,在很大程度上影响着学生的身体素质和综合能力。这要求体育教师应当不断更新观念,采取更好的教学方式来提升学生的体育素质。在高中体育教学中广泛地运用游戏教学这种教学模式,对于丰富课堂内容、激发学生的学习热情都有很大的帮助。本文分析了游戏教学的作用和意义,以及在高中体育教学中的应用,希望对提高高中体育教学质量有所帮助。     

高中民族音乐教学的重要性与策略探究

随着新课程改革的全面推进,对高中音乐教学也提出了更高的要求。民族音乐作为高中音乐教学的重要组成部分,对于培养学生的民族精神,提高学生对于音乐的鉴赏能力和水平,增强学生的综合素质具有非常重要的意义。但是,高中民族音乐教学在很多方面还存在着问题,大大影响了其教学质量和水平。本文以此为出发点,分析说明了高中民族音乐教学意义和重要性,另外就如何更好地进行高中民族音乐教学提出了一些建议,希望对于提高民族音乐教学质量有所帮助。     

在新课改下高中美术教学存在的问题及对策探析

我国教育事业越来越得到高度重视。为了更有效地提高高中课堂的教学质量,提升学生自主学习能力,新课改的理念已深入高中教育教学中。高中美术作为辅助性课程,丰富学生的日常学习生活,以艺术育人,其地位越来越重要,因此针对高中美术教学进行改革更显必要和迫切。本文通过对新课改环境下的高中美术教学进行剖析,针对高中美术教学所存在的问题提出相应的对策,力争有效促进学生的艺术修养,促进学生全面发展。     

初中语文阅读教学:探究性学习的价值

随着教学新课改的要求,初中语文阅读教学也在不断地改善授课模式。在当前初中语文阅读教学中出现的一种新的教学方式就是探究性阅读,这不仅符合新课改的发展培养学生的想象思维,还可以培养学生对问题的解决能力,有利于更好的培养学生自身的人文素养。所以,在当前模式下,需要对研究性阅读教学方法进行探索,根据其中的问题提出合理的建议,促进教学质量的提高。     

新课改理念下高中教学管理方法创新——评《高中新课程:教学管理创新细节》

上层建筑决定于经济基础发展水平.我国快速的经济发展不仅带来科技的革新,也促使教育教学理念不断发展、优化,全面推进了素质教育,以最终实现社会主义文化现代化建设.新课程改革对教育教学的目标、课程的标准、课程的结构、教学评价管理、教材开发等都提出了新的标准和要求.这些新标准的落实的关键在于学校,学校是执行主体.教学管理是学校教育工作的重中之重,学校教学管理中的创新与实践是新课改理念成功施行的关键.认识并了解新课改理念下高中教学管理方法创新中的细节、实例,对新课改理念的运用能在实践中发现不足、自我更新完善,从而实现新课改的健康发展有重要的作用.2009年由西南师范大学出版社出版、陈文主编的《高中新课程:教学管理创新细节》一书,通过案例和理论分析,生动鲜活地对如今高中教学管理在新课改理念下的创新、以及如何以人为本实行素质教育进行了全面介绍,对教育教师相关行业的教师、教育管理者、研究人员、以及关心教育的社会人员提供了有益的借鉴和参考.     

新课程下高中教学管理的优化

教学管理主要是对学校的教学过程进行全面的管理.从教学规律和特点来看,提高高中教育的教学管理质量始终是普通高中发展的中心任务,有效的教学管理能够使学生学到更多更加系统的知识,养成良好的生活和学习习惯;能够使教师更好地发挥自身潜能,不断提高自身的教学和专业水平,更好地教书育人.在严峻的高考压力下,高效、持续、优化的教学管理模式对学校教学秩序的高效维护和运行,对提高学校的核心竞争力有着巨大的作用.     

试谈高中信息技术教学中的师生互动

对于身处信息时代的学生而言,为了今后能够更好地适应社会的需求,必须具备一定的信息素养。高中信息技术教学在这一培养过程中发挥着无可替代的作用,为更好地提升信息技术教学质量和学生的信息素养,应该重视师生间的互动,这不仅是信息技术课堂教学的需要,也是时代发展、学科整合以及学生发展和教师教学素养提高的要求。     

浅析新课改下的高中美术课堂教学策略

美术教育作为素质教育的核心组成部分,高中美术课堂教学是发展素质教育对学生进行美育教育的主战场,它可以更好的培养高中学生对美的追求,使之养成一定的艺术修养,进而更好地有利于学生今后的长远发展。当下,教育事业改革正在如火如荼的进行着,新课改实施下的高中美术教学不仅提高了学生学习美术的主观能动性,更提升了他门的审美素质和创造性思维。     

考试成绩的科学分析及其意义

在高等教育中,考试是检验学生学习情况的一种手段。考试成绩即是衡量学生掌握知识程度的一个重要标志。因此,教学考试成绩分析在教学管理中具有基础性的指导意义。只有建立考试成绩数据收集、分析、管理和反馈的系统,才能更全面掌握学校的教学管理状况和存在的问题,同时也为学校领导、教学管理部门提供了准确而直观的数据,可以整体性、系统性地去分析学校的教学情况,更好地加强教学管理和提高教学质量。     

考试成绩的科学分析及其意义

在高等教育中,考试是检验学生学习情况的一种手段。考试成绩即是衡量学生掌握知识程度的一个重要标志。因此,教学考试成绩分析在教学管理中具有基础性的指导意义。只有建立考试成绩数据收集、分析、管理和反馈的系统,才能更全面掌握学校的教学管理状况和存在的问题,同时也为学校领导、教学管理部门提供了准确而直观的数据,可以整体性、系统性地去分析学校的教学情况,更好地加强教学管理和提高教学质量。     

高中生物有效课堂下的学案设计探究

新课改要求在进行高中生物教学的时候,采取措施不断的提高课堂的有效性,帮助学生更加全面的发展。在上课的时候,想要提高教学有效性,做好课堂学案编写设计是一个非常重要的手段,本文主要对高中生物学案设计进行了探究,希望将学案的作用更好的发挥出来,帮助高中生物教学更好的进行。     

三大硬伤实堪忧——透析影响高中教学质量的因素

义务教育教学质量对高中的教学质量产生着深远的影响,高中学校自身教学管理出现问题和失误则是影响教学质量的主要原因,教育部考试评价体系改革的滞后相当程度上制约了新课程顺利实施与高中教学质量的发展提高.此为影响高中教学质量的三大硬伤.高中教育面临的不客忽视的问题希望引起学校管理工作者的重视并企待有关部门出台相应措施给予解决.     

加强教学信息员队伍建设,促进教学质量提高

笔者认为:新时期应在“主体教学管理观”的指导下,从观念的转变、素质的培养、激励机制的完善等方面加强信息员队伍建设,更好地发挥其作用,以增强学生的主体性,提高教学质量。     

加强教学信息员队伍建设,促进教学质量提高

笔者认为:新时期应在"主体教学管理观"的指导下,从观念的转变、素质的培养、激励机制的完善等方面加强信息员队伍建设,更好地发挥其作用,以增强学生的主体性,提高教学质量.     

试论提升高中信息技术教育教学水平路径

近年来,随着新课改教学理论的深入推进,高中各学科课程教学对教学效率和教学质量的要求也在日益提升,在这个过程中,信息技术课堂教学也如此,作为教师的我们,要坚持与时俱进,更新教学观念,从学生的实际情况入手,提升高中信息技术教育教学水平,助推学生全面健康发展。为此,笔者根据工作经验,探究了提升高中信息技术教育教学水平的路径。     

论提升中职院校教学管理质量的有效策略

新时代背景下,教育教学改革的逐步深入,要求中职院校要不断创新管理模式,提升教学质量。中职院校应以市场人才需求为导向,培养思想积极、技能突出、专业扎实的创新型人才,以提高中职学生就业率,促进社会经济的进步。本文首先分析了中职院校的教学管理现状,其次针对当前中职院校教学管理中的问题,提出一些改善措施,期望有助于增强中职院校的教学管理效能,促进学校和师生更好的发展。     

从自主性学习视角看高中计算机教学

随着信息化时代的来临以及计算机网络的普及与运用,熟练运用计算机技术已成为现代人必备的基本技能之一。从新课改对高中计算机教学的要求来看,这也是高中生必须熟练运用的课程之一。为了更好地满足新课改的需要,要在新课改过程中运用包括自主性学习等多种学习方法,从而更好地提升信息技术的教学有效性。文章分析了在计算机教学中运用自主性学习的重要性以及教学特征,继而提出了运用自主性学习的具体策略,希望能够为高中计算机教学提供有益的参考。     

高中思想政治新课改中的误区与对策探讨

课程改革的逐渐深入,使得高中思想政治教育模式发生了变化,教师所扮演的角色从教学的主体向着教学引导者的方向转变,而学生的角色也从知识的被动接收者到主动探究者的方面转变,大大提高了高中思想政治课堂的教学质量。本文以高中思想政治新课改中的误区与对策进行了详细地阐述。     

高中教育教学管理的探索与实践

高中教育是基础教育与高等教育的连接环节,高中教育教学质量可对高等教育带来一定程度的影响。随着新课程改革的不断深入,高中教学管理理念也发生了深刻的变化。实施高中教育教学管理改革,构建完善的教学管理策略和发展机制,就成为高中教育教学关注的重点。     

小学教育教学管理的现存问题以及改进意见

在新课改的背景下,小学教育教学管理受到了人们的普遍重视,小学教育阶段,学校管理者开始改变小学教育的传统教学观念,不断提高小学教育的教学质量。在实际的小学教育教学管理中,管理者在开展教育教学管理的过程中,要充分尊重学生的课堂主体地位,实现"教学相长"的教学目的,促进学生与教师共同发展。将"学生的学"作为小学教育教学管理的中心任务,融合一定的小学素质教育内容,全面提高小学教育教学管理的质量和水平。本文主要针对小学教育教学管理中存在的问题进行分析,并提出相应的改进意见,实现有效的小学教育教学管理。