浅议小学数学多媒体教学

将多媒体技术和小学数学教学结合起来对传统的小学数学教学模式产生了强烈的冲击。小学数学多媒体教学在很大程度提升了小学数学的教学效率,同时也激发了学生学习数学的兴趣,对小学生的长远发展极其有利。但是在实际的小学数学教学中,多媒体技术的使用存在很多误区,严重影响了小学数学多媒体课堂的高效开展。     

浅议农村小学数学活动课教学

素质教育是一种以提高学生各方面素质为目标的教育模式,与城市相比,农村小学素质教育开展得还不够广泛和深入,在某些领域还存在一些误区。笔者剖析了当前我国农村小学数学活动课教学中素质教育存在的误区,并结合自己20多年的教学实践,提出当前农村小学数学活动课教学要因地制宜,结合实际,根据课程和学生的特点设计,培养学习兴趣,促进思维的发展和创新意识的不断形成。     

浅议农村小学数学活动课教学

素质教育是一种以提高学生各方面素质为目标的教育模式,与城市相比,农村小学素质教育开展得还不够广泛和深入,在某些领域还存在一些误区。笔者剖析了当前我国农村小学数学活动课教学中素质教育存在的误区,并结合自己20多年的教学实践,提出当前农村小学数学活动课教学要因地制宜,结合实际,根据课程和学生的特点设计,培养学习兴趣,促进思维的发展和创新意识的不断形成。     

新课程背景下小学数学小组合作学习的误区与对策

随着我国新课程改革的不断发展和深入开展,越来越多的小学数学教师将小组合作的学习方法引入到小学数学课堂。它不仅仅是一种学习方式,同时也是一种全新的教学策略。因此,我们小学数学教师要主动改变传统的教学理念,在小学数学课堂教学中科学合理地开展"小组合作学习",以此培养与提高小学生数学学习的兴趣,从而实现达到提高小学课堂教学质量和效率的教学目的。     

浅谈小学数学合作学习的恰当时机

在新课程改革的大潮中我和许多工作在一线的教师一样,以极大的热情投入到新课改实验中.我从事的是小学数学教学工作,近年来对小组合作学习进行了一点尝试,虽然还没有取得令人满意的阶段性成果,但也有了自己的一些想法和体会.在这里仅从合作学习时机的恰当选择这一方面向大家做简单介绍.     

小学数学教学中自主学习能力的培养

随着新课程改革的深入进行,许多小学数学教师的教学行为和学生的学习方式都发生了较大的变化,在课堂教学过程中出现了以往教学过程中不常应用的动手操作、小组合作、讨论交流等丰富多样的教学方式。但是,很多此类做法太过流于表面,形式主义色彩浓重。就目前我国小学低年级数学教学现状进行深入的剖析,对如何在小学数学课堂教学中充分调动学生的学习积极性提出了一些简单的见解。     

小学数学教学现状分析及思考对策

随着我国经济的快速发展,教育事业取得了显著成果。在教育事业取得显著成果中,小学教育做出的贡献是不可忽视的。然而,小学数学作为小学教育的一门主要课程,其教学显得极为重要。随着小学教育改革的不断深入与新课程的实施过程中,小学数学教学虽然取得了显著的教学成果,但随之而来的问题也出现了,目前,从小学数学教学现状来看非常不尽人意,仍有一些问题需要解决。对此,文章分析了小学数学教学现状,同时也提出了一些思考对策。仅供参考。     

浅谈在小学数学教学中如何有效实施合作学习

合作学习,是新课改所倡导的学生学习数学的重要方式之一。它对促进学生不断进取、积极探索,增强学生的创新意识和实践能力作用重大。本文就合作学习在小学数学课堂教学中的运用误区和如何有效实施合作学习进行了论述。     

基于小学数学课堂小组合作学习的分析

随着新课改的不断实施,教师的课堂教学方式变得更加丰富多样,小组合作学习便是一种有效的教学方式。但是,在实际小学数学教学实践中,小组合作学习在应用的过程中仍旧存在许多不足。本文将就提升小学书序合作学习效率的策略进行探究。     

如何提高小学数学的合作教学效率

小学数学是小学教学中较为重要的学科之一,然而对于小学生而言,数学并非一门容易的课程。所以想要提高学生对于数学的认识和理解,提高学生的数学水平,那么教师就要加强对学生的合作教学,让学生在合作学习中更好地进行数学的学习,提高对数学知识的理解程度。故此,本文就对如何提高小学数学的合作教学效率进行了相关的探讨和讨论。     

小学数学教学的生活化趋向浅析

随着近些年来我国在经济与文化方面的发展,教育已经得到了较之前来说更多的关注与发展。特别是在数学教学方面,数学知识贯穿整个生活过程。小学数学是学生学习数学的基础阶段,本文主要论述的是小学数学教学的生活化趋势,旨在更好的培养学生的数学思维,更好的解决实际生活中遇到的数学问题,为孩子的数学学习做出更多的贡献。     

让课堂充满生机与活力——浅谈小学数学合作学习策略

合作学习近年来成为了一种高效的学习模式,它让学生在小学数学课堂中通过同伴间的配合来完成学习任务。本文结合小学数学教学的特点,阐述了小学数学中合作学习的意义和存在的问题,通过笔者多年的实践得出,合作学习中的形式要多样化,能够提高学生学习积极性;选取适当的学习题材,会增加合作学习兴趣;合作中要讲实效、重实质等,都是合作学习中的有效性策略。     

关于小学数学教学中小组合作学习策略的实践应用探讨

小学数学教学中的小组合作学习有助于培养小学生的合作意识、合作技能,让小学生在合作学习中不仅获得知识,更加懂得谦让、团结。当前小学数学教学中的小组合作学习存在学生参与热情不够、参与感不强,合作学习形式化等问题。将小组合作学习方法科学应用于小学数学教学之中需要多措并举,合理分配小组,合理配置时间,明确组员责任,教师及时引导。     

论合作学习在小学数学教学中的实施策略

随着新课程改革的推动与开展,小学数学教学也面临着新的挑战,传统小学教学模式已经无法适应当前社会的要求,因此需要进行科学性的转变。合作学习是近几年小学教学中普遍运用的一种新型教学模式,这种教学模式以学生为课堂中心,充分发挥学生的课堂主体作用,通过师生合作、生生合作,相互配合、相互协作,有效激发了小学生学习数学的积极性。通过长期采用合作学习模式,能够使学生养成良好的数学学习习惯,增强学生的团队合作能力。本文就小学数学合作学习进行探讨和分析,以期为相关研究者提供一定的借鉴。     

新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

随着新课改的实施,小学数学教学课堂也在不断的实现创新,在现阶段,有些小学数学课堂依然存在着传统课堂的落后因素。在创新数学教学过程中,我们要从提高课堂的趣味性入手,提高学生的学习热情;在小学数学课堂开展合作学习模式,使小学数学课堂氛围更加轻松活跃;对小学数学学习成果评价实施创新,促进学生的全面进步。     

新课改下小学数学教学的现状分析及策略研究

数学是所有学生学习的基础学科,同时数学也是开发学生潜能的重要学科。在新课改的引领下,各阶段的教学都开始越来越重视数学的教学,尤其是打开学生学习兴趣的小学阶段。新课改倡导在小学数学的教学课堂中,能够做到让学生亲自动手实践,并且学会自主探索,合作学习,在学习的过程中能够合作交流,用一种新型的数学教学方式来引领着学生们去学习,提高学生们的学习效率,激发学生们的学习兴趣。     

小学数学教学中小组合作学习存在的问题及对策

随着课程改革的不断深入,小组合作学习已经成为我国班级教学的重要教学组织形式之一。但笔者通过学习和研究发现,小组合作学习在小学数学教学实践中还存在一些有待进一步研究和改进的问题,并在教学实践中努力探索解决问题的对策。     

初中数学教学中合作学习问题探析

随着新课程改革在我国初中教学中的稳步推进,合作学习以其先进的教学理念和突出的教学价值日益引起人们的重视,也在数学教学过程中取得了一定的成绩。然而,一些问题也逐渐暴露出来,使得合作学习难以发挥最大化的价值,迫切需要我们拿出相应的措施予以解决。     

关于小学数学课堂小组合作学习的探索

在新课程理念下,小学数学课堂小组合作学习逐渐被提上议事日程。通过小学数学课堂小组合作学习,可以创设出更加轻松愉快的小学数学学习氛围,体现出小学生在数学学习中的主体性,保证所有的小学生都能够以更加饱满的精神状态投入到数学课堂上来。本文结合笔者进行小学数学教学的实践经验,进行了关于小学数学课堂小组合作学习的探索。     

小学数学合作学习模式实行分析

本文阐释了伴随着新课改的进行,合作学习模式越来越多地被引入到教学教育中,而小学数学基于学生年龄段的特点,并以学生为主体的理念下,合作学习越来越受到小学数学教育的重视。有效地把传统的数学教育和合作学习相融合,帮助学生更高效的学习数学,为教师有效的开展小学数学教育打下基础。