共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
要上好一堂思想品德课应该注重培养学生的学习兴趣,让思想品德课充满魅力。
一、精心设计政治课导语
导入,它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听,就很容易吸引听众。良好的开端是成功的一半,在教学中,我们应该通过丰富多样的导语设计激发学生学习兴趣,要精心设计导入新课的不同方式, 相似文献
2.
孙晓梅 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
近年来,随着国家社会的不断改革和新一轮课程改革的不断深入,思想政治课教学工作面临着新的挑战.作为高中思想政治教师,怎样才能让“枯燥”的政治课“鲜活”起来,怎样才能使政治课充满魅力,让学生爱上政治课呢? 相似文献
3.
宋璇烁 《中学政治教学参考》2012,(33):16-17
思想政治课学生爱不爱学、愿不愿听,最关键的因素是教师的授课有没有吸引力,课堂有没有魅力。一堂有魅力的思想政治课,总是能够深入浅出,贴近实际,贴近学生,能够把抽象的知识内容转化为生动的生活趣味,能够激发学生的学习兴趣,引起学生的共鸣。这种课只能是在 相似文献
4.
孩子的天性是好玩、爱动,快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上,我们发现当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,思想品德课教学切忌讲大话。讲空话,而应把快乐的源泉引入课堂,让学生在快乐中学习,在快乐中成长。 相似文献
5.
随着新课改的不断深化,初中思想品德课课堂教学发生了很大变化,但是在作业改革上还是效果不明显,本文作者结合自己平时思想品德课亲子作业的实践,谈谈在思想品德课中实施亲子作业的实践意义。 相似文献
6.
夏波 《中学政治教学参考》2007,(3)
2006年10月,中国教育学会中学德育专业委员会在江苏省南京市举办了全国第四届思想政治、思想品德优质课评选活动。来自全国15个省市的16位参赛教师,融当地的教育智慧于一身,为现场观众带来精彩表现,让会场多次响起掌声。这16位教师认真、严谨的教学态度,灵活多样的教学方法,各具特色的教学风格,潇洒自如的才艺展示让我们耳目一新,受益匪浅。 相似文献
7.
周德刚 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
如何让思想政治课充满魅力,让枯燥的政治课鲜活起来,使学生在生动活泼的氛围中掌握知识和提高能力,成为摆在所有政治教师面前的课题。本文结合自身的教学实践,阐述如何让思想政治课充满魅力的问题。 相似文献
8.
一堂成功的思想品德课最大亮点是德育目标的升华,最大的败笔就是德育目标的丢失。教师在课堂上要坚持育人为本,实现思想品德课最重要、最本质的追求。那么如何彰显思想品德课的德育魅力?我认为在教学中应该注意以下几个方面。 相似文献
9.
《中学政治教学参考》2015,(14)
<正>"宁向直中取,不向曲中求"是姜太公的睿智和风骨。课堂提问作为传授知识的必要手段和师生思想交流的主要方法,也有直曲之别。曲问是我们所应提倡和争取的,这是一种教学机智。曲问,即迂回提问,问在此而意在彼,变换提问角度,让思路拐个弯,从问题侧翼寻找思维切入口。曲问不是故弄玄虚、艰涩隐晦,而是打破一味枯燥乏味、平铺直叙的提问所造成的启而不发的僵局,问得具体生动,以更好地激发学生积极性和兴趣,启迪思维,曲 相似文献
10.
初中思想品德课,如果教师说教式教学、机械式灌输,学生会觉得枯燥无味。因为孩子的天性都比较好玩、爱动,快乐地去感受是学好的情感基础。在教学中,我发现,学生喜欢某种活动时他会全身心投入,会获得最高的学习效率和良好的学习效果。因此,在教学中,必须为孩子创设快乐的学习环境,激发其学习的兴趣,促进学生乐学,从而提高课堂教学效率,达到教学的目标。 相似文献
11.
让思想品德课焕发魅力光彩,就要提高课堂教学魅力,通过设计导语,注重过程来构建魅力课堂。通过构建和谐平等的师生关系灵活运用多种教学手段和教学方法塑造教师的人格魅力。 相似文献
12.
思想品德课是对中学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课,是中学德育工作的主要途径.它对帮助中学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用,所以应该上好思想品德课.上好思想品德课,提高初中思想品德课的教学效果,应注重以下几点: 相似文献
13.
15.
16.
生活世界是思想品德教学的鲜活源泉,也是思想品德教学的最终归宿。生活德育丰富了思想品德课的教学内容,也赋予思想品德课以生命活力。所谓生活德育,是 相似文献
17.
戴建华 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(11):62-64
生活世界是思想品德教学的鲜活源泉,也是思想品德教学的最终归宿。生活德育丰富了思想品德课的教学内容,也赋予思想品德课以生命活力。所谓生活德育,是指从学生的现实生活出发,采取感性和实践的方式,让学生在自己所需要的活动中主动建构自己的价值理想,提升自己的生命质量。《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》明确指出:思想品德课要“注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。[第一段] 相似文献
18.
19.
20.
陈奎 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):92-92
课堂教学是教学的主阵地,搞好课堂教学,是提高教学质量的保证.在课堂上教师必须激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情,充分发挥学生的积极性和主动性,使学生全身心融入课堂教学,用教师的智慧与激情点亮课堂,让数学课堂充满魅力.要达到这样效果,我觉得应做到如下几点:一、构建和谐的师生关系,促进学生主动发展 相似文献