浅析学生课外阅读习惯的养成

学生课外阅读是小学语文教学中不可或缺的重要环节,是语文阅读教学的延伸,是阅读习惯养成的重要内容和要求。教师在指导学生课外阅读时必须做到质和量的统一,既要求他们完成量的规定,更要让他们在阅读中真正受益,努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。     

养成读书习惯

退去酷夏炎热,天气慢慢凉起来,没了蚊虫叮咬,也没了烦闷焦躁。天高气爽锁清秋,身心变得坦然宁静,在这个季节,我最喜欢做的事,就是一个人静心地读书。当我忙完一天的工作,回到可以让疲惫身心得到歇息的家中。吃过晚饭后,妻子在客厅里看电视,女儿开始做家庭作业,     

小学语文教学中学生课外阅读习惯的养成探究

在新时期的教育背景下,培养小学生的课外阅读能力是促进学生思想与品德全面发展的关键。随着社会的快速发展与时代的不断进步,学生仅仅学习语文教材中的知识是难以满足素质教育对学生能力的基本要求的。因此,在小学语文教学中教师要积极鼓励学生进行课外阅读,丰富自己的知识,开阔自己的视野,使学生养成良好的课外阅读习惯,促进学生的进步与发展。     

引导学生养成良好的课外阅读习惯刍议

养成良好的课外阅读习惯是提高学生语文素养的必经之途.如何帮助学生养成良好的课外阅读习惯?笔者从"激发阅读兴趣、课内延伸课外、正视个体需要、建立书友协会、提高鉴赏能力"五个方面,阐述解决这一问题的根本途径.     

养成良好的课外阅读习惯

“新的课程标准”十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,增加学生的课外阅读量,而且对初中学生的阅读量还做了明确的规定,要求“初中生课外阅读量每年不能少于八十万字”。但是,随着科技的进步,社会的发展,不少学生将大部分课余时间花在看电视、玩电子游戏上,放弃了课外阅读。在这种状况下,教师就更有责任指导学生积极开展课外阅读,使之养成良好的阅读习惯,逐步提高语文素养。     

养成良好的课外阅读习惯

“新的课程标准”十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,增加学生的课外阅读量,而且对初中学生的阅读量还做了明确的规定,要求“初中生课外阅读量每年不能少于八十万字”。但是,随着科技的进步,社会的发展,不少学生将大部分课余时间花在看电视、玩电子游戏上,放弃了课外阅读。在这种状况下,教师就更有责任指导学生积极开展课外阅读,使之养成良好的阅读习惯,逐步提高语文素养。     

读书习惯养成记

正读书虽然是一种普通的学习方法,但若是从小学就能养成良好的读书习惯,是完全可以终身受益的。老师在多年教授小学语文的过程中,归纳出以下几个读书步骤,同学们不妨学一学。一、选择适合的读书方式读书方式有很多,但对小学生掌握知识的能力而言主要采用演讲式、点线式,如果遇到自己特别喜欢的段落用标注式也     

读书习惯养成记

读书虽然是一种普通的学习方法,但若是从小学就能养成良好的渎书习惯,是完全可以终身受益的。老师在多年教授小学语文的过程中,归纳出以下几个读书步骤,同学们不妨学一学。     

农村学生课外阅读现状与阅读习惯养成

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”语文教育学家吕淑湘在回答别人问他是怎样成功时说过,他的成功,课内知识占30％,课外知识占70％。这说明语文学习的全过程应包括两个方面,即课内和课外。局限在课堂的语文学习是不完备的,因而也不可能是高效的。     

如何培养学生养成爱读书的习惯

培养良好的学习习惯是非常重要的。小学生从小养成爱读书的良好习惯将会使他们一生受益。作为小学语文教师,应该为学生的发展奠定良好的基础。那么,如何培养学生养成爱读书的良好习惯呢?一、激发学生强烈的读书欲望学生的阅读是不能被耽搁的,如果过了阅读的最佳年龄,就难以形成良好的阅读习惯,课外阅读对学生来说是非常重要     

麦家鼓励学生养成好的读书习惯

据《浙江日报》消息,著名作家麦家日前与浙江财经学院师生一起做了以"青春与文学"为主题的交流。交流中,麦家谈起了影响他一生的一句话:"家有良田,洪水来了,就淹没了;家有宫殿,可能被大火烧了;而肚子里有文化,水淹不掉,火烧不尽。"讲这句话的是他的父亲,那时候的麦家刚上初二。父亲用这句颇有哲理的话鼓励他要继续求学,这     

构建读书机制 养成读书习惯

国家《小学语文课程》标准明确规定：小学阶段学生课外阅读总量应不少于150万字。可是由于受电视、电影、广播、网络等多种媒体信息的影响,现代学生普遍阅读兴趣不高,课外阅读量严重不足,导致阅读能力低,阅读效果差,写作水平不高。为全面提高学生的阅读素养,促进学生写作能力的提高,为学生的终身发展打下牢固的基础,我们着力构建读书机制,促进学生良好读书习惯的形成。     

养成读书习惯 构建读书机制

国家《小学语文课程》标准明确规定:小学阶段学生课外阅读总量应不少于150万字。可是由于受电视、电影、广播、网络等多种媒体信息的影响,现代学生普遍阅读兴趣不高,课外阅读量严重不足,导致阅读能力低,阅读效果差,写作水平不高。为全面提高学生的阅读素养,促进学生写作能力的提高,为学生的终身发展打下牢固的基础,我们着力构建读书机制,促进学生良好读书习惯的形成。     

谈学生学习习惯的养成

叶圣陶先生说过:语文方面许多项目都要经过不断练习,锲而不舍,养成习惯,才能变成学生的东西。这就是说,在培养学生良好习惯的过程中,同时也培养了他们各种语文能力。因此,     

谈学生改错习惯的养成

随着社会的不断进步，科学技术日新月异．需要掌握的知识越来越多，要想成为合格人才，必须学会学习，终身学习，这是素质教育的目的之一。学生在学习中养成良好的改错习惯，掌握科学合理的学习方法，不但能提高学习成绩．而且为将来发展打下基础。下面谈谈有关改错的问题。     

中年级学生的课外阅读习惯养成与方法掌握

指导中年级学生做良好阅读习惯的养成与阅读方法的掌握,必要先认识到该段学生良好阅读习惯养成的重要性,然后再进行阅读方法的指导,如阅读中必要有思考、阅读中必要有书写、精读和略读相结合等。     

学生爱读书的习惯是这样养成的

正中午班上很多孩子到校较早,为了防止出现意外,作为班主任,我习惯性地去教室看着他们。一天,去教室前,看到桌上放着的刚从同事那儿借的杜威的《民主主义与教育》一书,我便顺手拿着去了教室。     

如何养成小学生课外阅读的习惯

“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”这个谚语告诉我们习惯的重要性,有哲人说：“由智慧养成的习惯．能成为第二天性。”语文课程标准的总目标指出：“培养学生具有独立阅读的能力……发展个性,丰富自己的精神世界。”可见课外阅读习惯的培养的重要性和意义性,其对学生的人生成长影响深远。那么．如何让良好的课外阅读习惯走进学生的生活呢？     

浅谈小学生课外阅读习惯的养成

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"作为语文教师,要把培养学生的阅读兴趣作为首要任务,让阅读成为学生的兴趣,每天必做的事情,就像吃饭一样,滋养身体。学生习惯的养成离不开老师的引导,教师要充分利用好课堂这块阵地,指导阅读方法,激发阅读情感,推荐课外阅读书目,开阔阅读视野,反馈阅读收获,展示阅读成果,让孩子真正收获到阅读的甜头,提高语文素养。