那个没抢到座位的孩子

记得小时候在幼儿园,常常玩一个游戏,小朋友们围成一圈,老师挑选六个人站在中间,只有五个座位.大家拍手唱歌,中间的孩子就绕着座位跑,音乐突然停下来,六个小朋友们就要去抢座位,往往有个人会多出来,不知所措地站着.而我常常是那个不知所措站着的人.     

自由·竞争

“投飞镖”游戏小朋友百玩不厌。究其原因为四个字,那就是:自由、竞争。游戏开始,我发给小朋友每人一张纸,他们先在座位上折好飞镖,然后随我来到操场,做几个准备动作后就自由地练习投飞镖。可以是几个小朋友一起投,也可一个人投;可以投过老师为他们划好的目标横线,也可投向自己选中的某一目标;可以是两人比赛,也可自由组阁成小组开展比赛。如果两人或几人比赛,我把胜利者排成一行或两行再进行比赛,选出几个投得比较远的小朋友作为大家学习、赶超的对象。而这时我就提出问题:他们为什么能投得远?是他们的飞镖折得好,还是投镖的方法好?让小朋友带着问题再     

谦让会使他变得懦弱吗

问:昭昭4岁多,上幼儿园中班。前两天我带昭昭去儿童乐园玩,突然发现一个问题:昭昭怎么不玩啊,怎么站在滑梯下面半天不上去啊?再仔细一看,原来玩的小朋友太多,有些小朋友没有按规定排队,一个劲地往前挤,昭昭让了一个又一个,怎么也上不了滑滑梯……妈妈看着看着,想起幼儿园老师的话:昭昭好像比同年龄的小朋友懂事,在幼儿园里很少与小朋友争抢东西,有时候明明是他先拿到一个玩具,但如果有其他小朋友也要玩,他总是会让给他们。有时候觉得他挺孤单的,总是一个人在旁边玩。妈妈看到这个情形,心里打起了鼓:是不是以前我们教育孩子的方式有问题啊,总…     

顺水推舟 巧妙诱导

今天下午我带小朋友进行户外活动,教幼儿玩“贴人”的游戏。可孩子们到了场地上后,有两个小朋友在墙角边发现了两条蚯蚓,并一下子喊了起来,接着许多小朋友也都围了过去,有的叫,有的喊,有的直拍手,还有的要用脚去踩,吵了起来。我忽了,连忙大声说:“小朋友,我们要玩游戏了,快来排好队。”可是他们理也不理,我去拉他们,可谁也不听我的。我急得一点办法也没有。这时,指导老师陈老师来了,她了解情况后,到办公室里拿来了一个小盒子,把两条蚯蚓装进了小盒子,并对小朋友说:“这是蚯蚓,等玩过游戏后,老师再给你们看,还要告诉小朋友,蚯蚓有什么本领。”这下小朋友可高兴了,很快排好队,玩“贴人”的游戏     

鸭子有尾巴吗?

我们一起玩晨间活动,我常和孩子们一起玩耍。今天我特意留心观察着小朋友拍皮球的活动。我发现孩子们只会单一地不停地向后拍球,他们玩了一会儿就乏味了。于是我走到正在拾球的王兵小朋友跟前说:“王兵,我们一起来玩,我拍一个,你拍两个;我拍三个,你拍四个……”对这样地拍球、数数,孩子们显得特别兴奋。接着,我又教他们左、右手拍球;他们看着我跨球、拍球,学着我向上抛球——拍手——再接住,沿着地上的小圈圈走着拍球……这许多拍球法逗得小朋友高兴极了,围观的小朋友也参加了我们的游戏,我请王兵组织大家一起玩。从此,我给孩子们留下了一个“老师可会玩”     

傅振宇修“车”

自选游戏开始了，我一边观察一边指导学生游戏，这时我发现几个男孩钻在桌子底下玩耍起来，呀。真热闹呀，有的蹲着，有的盘腿坐着，还有一个小朋友竟然躺在桌子底下……我觉得挺奇怪，怎么玩不行，非得躺在桌子底下玩？这是谁呢？我把这小朋友拉出一看，原来是傅振宇。我没有详细地问他为什么，只是告诉他：“不能躺在桌子底下玩。”说完又去指导别的小朋友去了，当我无意一回头，发现傅振宇又钻到桌子底下去了，于是我跑过去又把他拉出来，说：“你看看，衣服脏了没有，地下多脏呀，别再躺在桌子下了。”傅振宇低着头，翘着嘴一声不吭，还…     

小球友

这几天,我一直带着篮球上学,因为我们闽江小学有两个篮球架。我和同学们一起玩篮球。我们排成一个三角形,按一定顺序传球。然后再找一个人站在三角形中间抢球,如果我们传球时把球传错了,就让传错的那个人当抢球人。这个游戏体现了玩游戏人的反应速度和动作的协调性。我给这个游戏起名“当空接龙”。我以前只是拿着自己的东西玩,现在我有了篮球和同学们一起玩,我希望用这个篮球交更多的朋友。小球友@梅原硕$哈尔滨市南岗区闽江小学五(4)班!学生     

多一个人怎么办

活动来源在一次户外接力赛跑游戏中,我发现有一小组多出一个小朋友,便向幼儿提出了一个开放性的问题：多一个人怎么办？期望幼儿能通过协商或通过数学活动解决游戏中的问题。但幼儿的回答出乎我的意料,所有的建议都是让多出来的这个小朋友从事比赛以外的活动：有的说让这个人去休息,停止游戏;有的说让这个人独自玩一会儿别的玩具,或去跑步;还有的提出让多的这个人去当裁判……我意识到这是一次对幼儿进行社会性教育的契机,于是设计了这个活动。     

背靠背站起来

在一个晴朗的下午,辅导员老师组织我们玩了一个游戏,名字叫“背靠背站起来”。这个游戏,就是一些人围成一个圈,背对背,然后用胳膊把左右两边的人紧紧地连在一起,听到口令后,一起坐下去,然后再一起站起来。这个游戏强调速度,还有所有的人都不能够摔倒。我们玩这个游戏的时候,一开始只有6个人,围成的圈很小,大家还算容易地坐下,     

车速减下来了

指导游戏是一种艺术。指导得好,可以使孩子们始终保持愉悦的情绪,并从中学得很多东西;指导不好,甚至去硬性阻止,那效果就会大不一样,孩子们也会感到兴味索然的。记得有一次,我们班的几个小朋友正在玩开汽车游戏。他们自己当司机,把转得飞快的转椅当火车,边转边喊:“快点!再快点!”突然,一个小朋友摔倒了,我急忙跑过去扶起他,随即就告诉小朋友别玩了。这样,游戏被迫停止了,孩子们只好垂头丧气地走开。前几天,那几个男孩又玩这种游戏。同上一次一样,转椅转得飞快,其中一个孩子又大声地喊:“再加快油门,我们的车子要开得更快些。”这孩子是汽车司机的儿子,看他那煞有介事的样子,俨然像是一个手握方向盘的“小司机”。     

抢座位

加油声、拍掌声、欢呼声……好不热闹!我们班同学正兴高采烈地玩着抢座位的游戏。游戏开始由四个同学抢三个座位,旁边一位同学拍掌,掌声一停,那四个同学必须立刻坐到座位上,没抢到座位的就被淘汰。接着是三个人抢两个座位,最后只剩一个座位,剩下的两个同学谁先坐到谁就获胜。这个游戏可以锻炼我们的反应能力和勇于竞争的精神。游戏进行得非常激烈,获胜的大部分都是男生,他们得意洋洋。我比赛的那个组竟然有三名男生。我的心紧张得怦怦直跳,害怕一开场就会被淘汰出局。我想,不能给女孩子丢脸!我憋着一股劲儿,睁大眼睛,盯着凳子,耳朵恨不得像…     

再玩一分钟

每天的自选游戏结束时,当我播放音乐提醒小朋友要收玩具了,总是有些孩子假装听不见,不肯马上收拾玩具。特别是那些吃饭慢的孩子,因为他们玩的时间比较短,所以心理不能一下子摆脱游戏状态,总想再玩一会儿……甚至只要老师没提到自己,多摆弄两下也是好的。有一次,当我要求小朋友快点收拾玩具时,小语小朋友很不情愿地说:“王老师,我还想再玩一会儿,就一分钟行吗?”看到她那渴望的眼神,我不由地点点头,同意她再玩一分钟。过了一会儿,小语走过来对我说:“王老师,我收好玩具了。”说完,就高高兴兴地跑出去了。看着小语那心满意足的样子,我心里在想…     

组织音乐游戏的几点体会

一、激发游戏兴趣１了解每一位幼儿的特点,采取相应的方法。我班有位叫宁诚的小朋友,动作协调性较差,每次音乐游戏时,他总是默默地站在一边看别人玩。我问他为什么不参加游戏,他腼腆地说：“小朋友都笑我像小猪。”于是第二天我组织了一个游戏叫《小小猪》,我问小...     

快快乐乐丢沙包

<正>“哈哈哈……”从小区广场不断传出一阵阵欢笑声,我们正在玩一个有趣的游戏——丢沙包。我一板一眼地说着游戏规则：“这个游戏的规则很简单,两个人面对面站在场地的两边,剩下的人站到他们两人中间,两边的人用沙包丢中间的人,如果有人被打到了,他就要下场,其他人继续游戏。如果没人被打到,还有人接住了沙包,那他就多了‘一条命’,明白了吗？”大家兴奋地点了点头。     

给孩子梳头

给孩子梳头的感觉，真好！ 午睡过后，小朋友静静地坐在活动室里，冬末春初的阳光透过玻璃，暖暖地、柔柔地洒在小朋友的脸上、身上，孩子们一个个显得那么纯真，那么可爱 再调皮不过的孩子也会像小羊羔一样倚在你身上。你帮她把凌乱的小辫弄整齐，她会一边用小手拉着你的衣服，一边讲趣事给你听：“老师，昨天妈妈带我到游乐场了，那儿可好玩了。”梳宪后，赞美一句“真漂亮！”孩子会高高兴兴回到座位上。 下一个，再下一个，一个一个地梳。小嘴叽叽喳喳地说个不停。梳完了，“请小朋友坐好了，让老师看看变漂亮了没有？”唰──小眼睛一…     

抓狼

一个小朋友站在中间,当牧羊人。其余的小朋友手牵手,围着他站成圆圈。游戏开始,大家一边绕着“牧羊     

“细菌老大”的故事

剐开学那段时间，每当孩子们分组洗手准备吃饭的时候，新来的张鹏伟小朋友总是第一个洗完回到座位上。后来就听小朋友说：“老师，张鹏伟不洗手，在洗手间站一下就出来了。”原来如此，怪不得他每次都这么“麻利”呢。于是我对他说：“手玩得那么脏，不洗手怎么吃饭呀。”“我不吃了，也不洗，在家我就不洗手。”“那好吧，     

"偷西瓜"

今天,我和小朋友一起玩"偷西瓜"的游戏,可好玩了!游戏是这样的:一个小朋友当看瓜园的老爷爷,我当偷西瓜的人。     

摸摸看

让四个小朋友站成一个圈,各人发给两样东西。例:一个小朋友拿一个皮球和一个苹果,另外一个小朋友拿一个木块和一个苹果,第三个小朋友拿木块和皮球,第四个小朋友拿木块和铁块。让一个小朋友站在圈子中间,叫他记住每个小朋友拿什么东西(最好让他闭上眼复述一遍,如复述正确,则游戏正式开始)。将站在圈子中间的小朋友眼睛蒙上,让他在原地转三圈(这时其余的小朋友立刻交换位置)。然后教师告诉这个小朋友:“请你摸别的小朋友手中拿的东西,然后告诉我你     

“造皮球”

我正和小朋友玩“造皮球”游戏，游戏规则是师生手拉手围成一个圈。一边转圈一边念童谣：“大皮球，小皮球，圆圆的皮球哪里来？工人叔叔造出来，我们也来造皮球。”童谣念完后，我说出一个数字，如6，就要有6个小朋友紧紧抱在一起，