抓好小学班级管理 做好班主任工作——刍议小学班主任的管理工作

班级是学校教学的重要组成部分,班主任工作质量和学生的全面发展有着极为紧密的关系。尤其是小学阶段的学生认知水平和身心发展水平较低,需要老师的引导和教育。班主任的管理效果直接决定着学生是否能够得到全面发展,所以,小学班主任一定要对班级管理工作引起重视。     

礼物

礼物越贵越好吗?这是一个关于价值的判断。小学阶段的学生,很多对此并没有明晰的概念。作为班主任,除了对班级的日常管理,让一切井然有序之外,更重要的是对孩子们情感、态度、价值观进行健康的引领。     

做好小学班主任工作的一点建议

小学六年,学生的生理和心理都会发生重大的变化,作为小学班主任,对学生进行德育管理,自然也要随着学生变化而变化。班主任的工作,可以分为三个阶段进行:低年级以教为主,中年级以带为主,高年级以育为主。     

管育并重:小学班级管理模式创新研究

小学阶段是培养学生形成良好习惯、打下坚实基础的重要时期。良好的班级管理能够引导学生形成自觉意识,全面认知自我。在新课程改革背景下,小学班级管理要立足育人要求,管育并重。为此,班主任需要改善和优化班级管理模式,树立学生为主体的管理理念,构建家、校、社会多方联动管理体系,科学执行管理细则,为小学生的健康成长奠定坚实基础。     

小学班主任学生管理难点及应对方法研究

我国对于教育工作越来越重视,小学生的教育也给予高度的关注。将小学班主任的管理工作落实都实处,进行有效的管理,对小学生进行引导,让学生可以集中精力学习知识,将自身的能力和意识不断进行强化,让学生得到全面的发展。本文主要针对小学班主任的管理难点,并且提出具有针对性的方法,将班主任的管理对策进行有效的优化,有效的提高小学班主任的管理水平。     

有关如何提高小学班主任日常工作效率的研究

小学班主任管理着班级上大大小小的事情,不仅要兼顾学生的心理状况,而且还要努力的培养班级积极向上的风气,班主任的日常工作很繁琐。而目前的教育注重于对学生进行素质教育,班主任除了完成自身教学任务,同时还要高质量的完成班级的日常管理工作,使学生养成良好的学习习惯和培养学生的综合素质,这么多的工作让很多的老师觉得分身乏术,这就要求班主任高效的完成日常的工作,达到管理好班级并且提升学生综合素质的目标。     

网络背景下农村小学班主任班级管理的创新研究

班级管理是小学教育教学的重要组成部分。在网络背景下,农村小学班主任班级管理存在管理理念落后、管理方式单一、管理对象复杂的问题。为了提高农村小学班主任班级管理的成效,需要班主任提升自身综合素养,树立正确管理理念,引导学生善用网络工具参与班级管理,加强家校沟通,促进学生全面发展。     

让班里的每个学生都“亮丽”起来

班级管理中除了抓好学生的学科教学以外,更应着眼于学生创造能力的培养,这是我们班主任必须做好的重要课题,也是每个班主任肩负的神圣使命。     

试论小学语文教学与班主任管理的有效性结合

在小学语文的教学中,若只是注重学生的学习成绩,缺乏对其人文素养的培养,则是十分不成功的教学。只有综合将教材、练习与感悟结合在一起,并利用小组合作学习、实际生活与教材内容来促进班主任的管理,才能将小学语文教学与班主任管理进行有效地结合。本文就如何将小学语文教学与班主任管理的有效性结合展开讨论,希望可以提高班主任的管理效率以及学生的学习质量。     

小学班主任工作的有效沟通

班主任是主管一个班级所有事务的老师,可以说不论是学生的学习情况还是班级凝聚力的建设都需要班主任进行引导和推动才能够更好建立的。从目前素质教育理念的知道之下,加强班主任工作创新和能力的提高也就成为了目前推动其发展的重要一步。况且对于小学阶段的学生而言,他们还没有一定的生活经历和知识储备,因而不论是学习习惯还是人际交往的方式和能力都是需要班主任进行塑造的,在这个过程当中班主任工作和沟通的能力也就成为了影响其班级建设的重要因素。因而在本文当中我便会对相关问题进行具体的说明。     

浅析小学班主任该如何做好班级管理工作

小学生是比较天真烂漫的,在课堂上也是活泼爱动,班主任是班级管理的组织者和引导者,在创建优秀班级方面起着重要的作用。在现在的素质教学中,作为一名小学班主任,该如何才能合理安排管理,根据学生的特点,管理好一个集体呢?作为一名小学班主任,需要具备什么样的素养和管理技巧,才能提高班级管理的效率和质量。     

浅析小学班主任管理经验

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者,所以,班主任在班级的日常管理工作中占有重要地位,本文对小学班主任管理经验进行了总结与归纳。     

浅谈小学数学教学如何培养学生思维

小学教学能够为学生未来的发展奠定基础,是决定学生是否能够形成正确的学习思维、行为习惯、道德品质的重要阶段。随着社会对教育领域关注度的日益提高,小学教学也面临着新的挑战,作为相对难度较高的学科之一,数学教学也被赋予了新的使命,如何在小学阶段培养学生良好的数学思维是每一位数学教师应该考虑的重要问题。     

对作好小学班主任工作的简单思考

正班主任是学生健康成长的引路人,是联系各科老师的纽带,也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负的重任不言而寓,他在学生心目中的地位众所周知。本文结合笔者担任小学班主任工作近二十年来的经历,就如何做好班主任工作,谈谈几点自己的体会。1班主任应争做学生的朋友作为班主任,要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系。尊重他们的人格,才能够在学生中树立起较高的威     

加强班风建设 提高班级管理质量

近几年以来,我一直担任学校班主任工作,并且连续送两届毕业班。工作很累,但使我从中间学到了很多的知识,对班主任工作也从一个入门者的阶段成长到略有认识的阶段。随着工作时间的推移,我越来越体会到良好班级风气对于班级管理来说的重要性。一个学生就是一个小世界,一个班级就是一个大集体。班主任作为班     

关于初中班主任管理工作相关思考

初中阶段是学生成长、发展的重要阶段,而初中班主任作为班级的管理者、组织者,要注重全面落实好班级的管理工作,只有班主任落实好班级的管理工作,才能够促进班级的成长,促进学校的发展。显而易见,在初中班级管理过程中,做好班级管理工作就成为每一个班主任必须要研究、思考的问题,本文就对关于初中班主任管理工作,进行相关的分析和思考,从而不断推进初中班级管理工作的发展。     

谈小学班主任班级管理策略

小学是学生从幼稚想成熟转变的重要时期,是也学生各方面素质培养和发展的关键时期,在这一时期内对学生进行良好的教育和引导,对学生的成长和发展有着至关重要的作用。作为小学班主任,不仅需要教学生书本上的知识,还肩负着管理班集体、全面教育学生的重任。本文结合实际工作,谈谈如何开展小学班级管理工作,促进学生的健康发展。     

中小学班主任工作中的沟通技巧探讨

班主任是班级的主要管理人,是学生成长路上的良师益友。在中小学阶段,学生心理和生理上都会发生较大的变化,同时学生面临的学业压力也会更大,因此在这个过程中,更需要班主任和学生进行有效的沟通,积极的引导。本文对当下班主任沟通工作中存在的阻碍因素和沟通技巧进行了分析探讨,希望能够给班主任工作提供一些借鉴。     

沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

班主任的主要职责是承担班级的管理和组织工作,及时妥当地处理班级出现的问题。班主任与学生之间、家长之间的沟通与交流在小学班级管理工作中有着举足轻重的地位,是班主任进行小学班级管理工作的重要内容。班主任老师必须多关注、了解和尊重学生,加强与学生的沟通,提高交流效率,才能全面促进小学生的身心健康与快乐成长。     

班级非正式群体表征及其管理策略

学生是一个学校的中心,学管工作也是以学生为重点。在班级管理中,班主任是一个班级的核心,让每一个学生都紧紧围绕着这个核心。但是在班级中除了像班委、学习小组这样的正式群体以外,往往还存在着一些自发形成的、无固定形式、无固定成员的学生非正式群体。班主任有责任和义务将这类学生识别出来加以良性管理。