关于初高中数学衔接的实践体会

学生由初中升入高中将面临许多变化,受这些变化的影响,学生不能尽快适应高中学习,学习成绩大幅度下降,甚至过去的尖子生可能变为学习后进生。为此,笔者结合高一实际,对初高中分化原因进行了分析,并就如何采取有效措施搞好衔接,全面提高高一数学教学质量进行实践,取得了良好效果     

初、高中数学学习的转型策略

数学是高中阶段的学习重点与难点,与初中阶段相比,高中数学的难度陡然上升,很多学生在升入高中之后,常常无法适应高中数学的学习节奏,成绩下降。本文就笔者的经验谈谈初、高中数学学习的转型策略与注意事项。     

明确差异,抓好初高中数学的三衔接

初中毕业生升入高中后,学生进入了新的学习环境,感觉到数学特别难学。主要是初中数学教学与高中数学教学有较大差异。本文分析从初、高中数学在教材、教学要求、教法、学法等方面存在的差异,让高一新生在学习数学的过程尽快实现初中到高中的过渡。     

关于初高中数学衔接的实践体会

一名学生由初中升入高中将面临许许多多的变化,而受到这些变化因素的影响,学生不能尽快适应高中的学习环境,导致学习成绩大幅度下降,甚至过去初中的优等生可能变为学习后进生.为此,本人结合高一年级的实际情况,对高中分化的原因进行了简单的分析,并对如何采取有效措施搞好初高中数学衔接,全面提高高一数学教学质量进行实践,本文就此谈谈我的实践体会.     

对高中学生物理成绩偏低现象的分析

初中学生经过中招考试进入高中年级的继续学习,虽然初中生在初中对《物理》学科的学习已经有了一定的基础和认识,但是由于种种原因,进入高中年级的学生,对高中物理学习的困难以及成绩的提高还是不够理想。作者从实际调研中发现问题,分析问题产生的原因,到找出解决问题所采取的措施对高中学生物理成绩偏低现象加以分析：     

高一学生学习数学的心理障碍及对策

初中毕业生升入高中后,不适应高中数学教学出现了严重的两极分化,以上这些,从某种程度上来讲,是由于高一学生学习数学的心理障碍而造成的。对此加以分析,并提出相应对策。     

关于初高中数学衔接的实践体会

一名学生由初中升入高中将面临许许多多的变化，而受到这些变化因素的影响，学生不能尽快适应高中的学习环境，导致学习成绩大幅度下降，甚至过去初中的优等生可能变为学习后进生。为此，本人结合高一年级的实际情况，对高中分化的原因进行了简单的分析，并对如何采取有效措施搞好初高中数学衔接，全面提高高一数学教学质量进行实践，本文就此谈谈我的实践体会。     

师生协力,共同进步——浅谈初、高中教育的区别与联系

正从初中升入高中后,由于老师的教学方式、学生的学习方法、学校的学习环境等各方面因素都发生了较大的变化,很多学生需要一段比较长的适应期,有的学生甚至可能因此出现成绩下滑的情况。笔者试从教育本体、教育主体与接受主体三个方面来谈谈初、高中教育的区别和联系。教育本体学习内容的不同导致教育本体发生了变化。教师所传授的知识从初中到高     

认识差异 学会转变——浅谈初高中数学教学差异及学习策略

刚从初中升入高中的学生普遍不能一下子适应过来,都觉得高一数学难学。如何根据初高中数学教学差异,帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点,跨过"高台阶",就成为高一数学教师的首要任务。     

新高一学生数学学习难的原因及教学应对策略

高一数学在高中数学学习中占有基础和关键地位,学生由初中升入高中,相当于跳入一个新的学习台阶,面对的是更高层次的学习,大多数新高一学生存在数学学习上的困难。高一数学学习难的原因是什么,教师如何通过教学引导学生跨过数学学习这道"坎",是值得教师认真探讨的话题。     

浅谈高中英语教学效率的提高

要提高高中阶段英语教学的效率,提升学生的英语学习能力,必须和谐师生关系,增强教师的人格魅力;英语教师要转变教学思想,更新教学观念;不断丰富教学形式、教学过程,增强学生的学习兴趣;引导学生加强中学阶段的外语阅读,提升学生的学习能力.     

初高中数学衔接问题的分析和解决策略

近年来,由于学校办学条件的限制,升入我校高中的学生成绩大多居于中等偏下水平,基础知识、基本技能、思想方法、思维能力、运算能力、数形结合思想、空间想象力以及实践和创新意识能力较差,没有主动学习的习惯,学习方法呆板,解题注重模式化,应变能力较弱。为了更好地提高学生的数学成绩,笔者对高一学生的学习现状进行了研究,并分析了其成因,     

浅析高一学生学习物理的心理障碍及应对策略

不少学生自初中毕业升入高中后,高一新生学习物理出现相当程度的不适应性表现,出现诸多心理困扰,影响到学生学习的积极性和主动性,甚至在高中物理教学中两极分化也很明显,出现这些状况,从某种程度上来说,是由于高一新生学习物理时的心理障碍而造成的。文章对此加以分析,并提出应对策略。     

职校生“厌学”问题的调查与对策研究

中考过后，有一部分学生进入了高中，由于家长对知识、技能的重视和其他方面因素的考虑，差不多其余的学生进入了职业学校进行继续教育。而这部分学生相对于升入高中的学生的素质要差一些，所以职业学校学生的学习、管理给老师带来的一定的难度。尽管老师精心备课，细心讲解，深入浅出，形象生动，但其教学效果还是打了折扣，原因是其中的部分学生厌学现象严重，这成了影响教学质量和教育目标不容忽视的因素。     

浅谈高中数学的学习方法的高效性

学生刚刚由初中升入高中以后,大部分同学开始有些吃力,不能尽快的适应高中数学的学习,从而影响到学生学习数学的积极性,学习成绩更是一落千丈。为什么会有这样的情况出现,初中时候的基础和基本能力很扎实,到了高中以往的学习方法和经验为什么就没有明显的作用了呢?这其中的原因有很多。最主要的原因是高中学生还不是很了解高中数学知识内容的特点以及在学习方法上存在的误区等等等原因所造成。要想学好高中数学,就要对高中数学的特点、规律以及学习技巧和学习方法有整体的认识。     

高一新生如何进行初高中英语的衔接学习

刚升入高中的学生对英语学习可能会有这样的体会:高中英语内容多,学习节奏快,教学要求高。面对越来越多的新单词,越来越长的句子,越来越快的语速和形式多变的综合能力考查感到束手无策,无所适从。这是由于初高中英语内容难度不同,学习英语要求不同以及学习方式不同等原因造成的。因此,高一新生英语学习的首要任务就是搞好初高中英语学习的衔接,让自己打好坚实的基础,掌握正确的学习方法,为高中阶段的英语学习创造良好的条件。     

浅析高中生物的学习方法

步入高中阶段,生物成为了高中阶段的重要学习内容,但仍有很多学生对生物学习兴趣不够,积极性不高,因而激发学习兴趣,培养自主学习的习惯是学好高中生物的关键因素。高中生物的学习方法和学习习惯对学好高中生物作用十分重要,本文通过对自己学习经验的总结和分析,阐述了高中生物学习的方法,以培养学习兴趣。     

说明文也是学生素质教育的基地

正升入了八年级,学生们开始学习说明文阅读及写作。应该说将说明文安排在八年级是恰当合理的。这个年龄段的学生已经涉猎了生物、地理、物理学科、已经初步建立了自然科学的知识体系,初步掌握了科学的认知方法,在认知能力上已经开始了从感性到理性的过渡,他们对世界的认识已经从身边的生活扩展到微观世界,或茫茫宇宙。他们对世界的好奇心和丰富的想象力使他们成为世界上最富想象力和创造力的人群。创造力就是竞争力。语文     

高职高专学生英语学习兴趣的点燃

<正>针对当前高职学生的状况,教师如何提高高职学生的英语水平?笔者认为一个十分重要和必不可少的途径,就是激发学生学习英语的兴趣。一、融洽的师生关系能够激发学习兴趣心理学研究表明,师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决     

浅谈信息技术与高中英语课程的整合

本文通过分析当前高中阶段英语学科教学的不能一贯地长期的进行多媒体教学,及高中英语信息技术使用停留在较低的层次等一些实际情况,对信息技术下英语的教学模式进行了探讨,提出建构真实的问题情境,激发学生的学习兴趣;利用信息技术及各种资源,特别是网络资源,培养学生自主学习英语的能力和英语交际能力;建立以学生为主体的、与学生合作的新型师生关系等看法。