教研活动要脚踏实地——一次教研活动的感悟

<正>在开学初,我们组制订的教研组活动计划中,这半学期,我们组的活动主要是围绕如何构建高效快乐课堂进行,从开学初我们教研组就稳步地展开教研活动,第一次教研活动是我和高老师的先行课角的分类,这一次教研活动,我们是按照集体备课高老师讲一轮先行课低中年级的老师听课,评课—由我讲二轮先行课—评课这样的过程进行的,在这一次集体备课中,我体会很深,我觉得教研活动就应该脚踏实地地去做。一、教研活动要发挥所有参加老师的聪明才智,群策群力     

打开儿童课外阅读新视界——“三人行·思”名师发展共同体联合教研活动

正~~     

新课程 新理念 新实践——一位政治教研员的教研感悟

"学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的",这是新一轮课程改革在教学研究方面倡导的三个基本理念.基于此,笔者在教学研究方面做了一些探索,以期与广大同仁交流.     

新课程 新理念 新实践——一位政治教研员的教研感悟

“学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的”,这是新一轮课程改革在教学研究方面倡导的三个基本理念。基于此,笔者在教学研究方面做了一些探索,以期与广大同仁交流。上课——自我内省,更新理念课程改革的全新理念使教研员和教师站在同一条起跑线上,教研员既要当好教师,又要加强对教学行为的研究,为教师上好“研究课”。课堂是教研员研究活动的根基。诠释教育理论,最好莫过于自己先实践实践。2005年5月的一天,经过一番紧锣密鼓的准备后,我到某艺术学校上了一堂“研究课”。我执教的这个班…     

新理念 新实践 新课程——一位政治教研员的教研感悟

我庆幸,学校领导、老师把我当成学校的一员,特别是教师。在大家眼中,我是他们信任的伙伴。我知道,这不是来自教研员“官”的角色,而是业务上的一种信任。     

“三人行·思”名师发展共同体联合教研活动之二 古诗词教学——审视与前瞻

<正>2014年11月6日,为推动古诗词的教学研究与实践,推进名师工作室之间的合作与对话,促进区域之间古诗词教学的成果交流,南京·鼓楼区第二实验小学郭学萍工作室、苏州·昆山玉峰实验学校高子阳工作室、南通·如皋安定小学姜树华工作室,在昆山裕元实验学校联合举办了古诗词教学研讨活动。活动秉承着第一次联合教研活动的传统,分别是"学员上课""导师辩课"和"媒体看课"三个环节。     

新课程 新理念 新实践——一位政治教研员的教研感悟

“学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的”，这是新一轮课程改革在教学研究方面倡导的三个基本理念。基于此．笔者在教学研究方面做了一些探索。     

追寻名师之路——也谈一次同课异构活动之后的感悟

曾多次聆听名师教诲,欣赏名师风采,品茗名师德行,总感觉他们是那样的深不可测、高不可及,然而参加完一次同课异构活动之后,却有种莫名的冲动和心灵的顿悟。这次的同课异构活动颇具特色,是一场骨干教师与名师的同台竞秀。六节课结束之后,二十多位青年教师     

教研并重学高为师 育人带队德高垂范——记国家级教学名师刘三阳

“名师不过是一个标签。贴不贴这个标签．人还是原来的人,水平和能力还是以前的样子。说实话,读书、教书、做研究不仅是自己的职业要求。也是自己的兴趣所在,这些已经成为我生活甚至生命的重要组成部分。”2013年9月10日,西安电子科技大学数学系教授。国家级教学名师刘三阳再一次站在陕西省教师工作大会的领奖台上,这一次．他获得的是陕西省师德楷模的光荣称号。在接受记者采访时。     

尝试改变自己——让每次教研活动都学有所获

教研活动是学校最常规的教学活动之一,它为教师提供了一个相互学习的平台、交流的平台,对提升教师的教学理念,丰富教师的教学经验,交流改进教学的方法,都给出了十分广阔的空间。但是,一些教师对教研活动却缺乏一种主动学习的意识或者说是主动学习的能力,面对优越的学习条件和机会,常常不能做到学有所获。怎样提高教研活动的效益,让自己在每次教研活动都学得更好呢？我的体会就是：对每一次活动,要给自己定一个基本目标,要注重在活动中留心聆听、观察、分析、提炼与目标相关的因素,用心去感悟他人的思想,使学习有针对性。只要坚持不懈,就会提升你的专业品质,丰富你的教育智慧,促进你的专业成长。     

有效利用教学资源的反思——2011常州小学英语同题异构教研活动感悟

本文结合201l常州小学英语同题异构教研活动具体的教学案例,探讨了教师在小学英语教学中如何有效利用教学资源提高学生综合运用语言的能力等问题。     

在不断探索中,我们一路同行——“葛庆霞名师工作室”教研活动综述

<正>葛庆霞名师工作室成立于2009年12月,设在南乐县第一高级中学,是中学化学名师工作室。在葛老师的带领下,工作室成员以好学上进、乐于创新、勇于开拓为动力,在教育教学实践的岗位上一路前行。5年来,工作室成员在共读研讨、培训带动、合力攻关等方面走过了一段发展历程,收到了显著成效。一、开展教育科研,全面提升教师素养1.承担科研课题工作室成立后,我们经过认真思考研究,确定把教育科研作为工作室的重点工作,力争有所突破。开始,我     

头脑风暴法——一种值得借鉴的政治教研活动方式

随着新课程的实施和课程资源的进一步开发，各种教研活动开展得轰轰烈烈。但透过现象，我们可以发现，很多教研活动仅仅是停留在应付检查的层次上，教师各自为政、封闭自守，很少能解决实际问题，更不用说创造性地解决问题了。在这种状态下，采用一些物质、行     

“学讲课堂”应去伪存真——一次“学讲方式”教研活动感悟

<正>"学讲课堂"是以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要组织形式的教学模式.实施"学讲计划"一年多以来,我县初中数学课堂教学有了明显的变化,确实带动了学生学习方式和教师教学方式在一定程度上的变化.现将个人实施"学讲"课堂中的一些认识整理出来,与各位同仁交流分享.一、精心设计问题,让学生真"自学""自主先学"是后续学习的基础.由学生     

名师导航促成长学习感悟提素养——“贵州省高中化学谢海龙名师工作室第一期学员集中研修活动”记

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与等三个方面;综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新等六大素养.具体细化为人文积淀、理性思维、国家认同等18个基本要点.作为教师,我们直接担当了立德树人、培养学生发展核心素养的使命.我们必须不断学习,提高自身的...     

她把抽象的政治具象化——记第三届湖北教育“教研名师”余良春

<正>巴基斯坦代表:最近发生的洪涝灾害是发达国家过度碳排放引发的,我国因此蒙受重大损失,发达国家应该而且必须予以经济补偿。肯尼亚代表:发达国家在近代以来的工业化进程中制造了大量二氧化碳,进入21世纪,发达国家的碳排放量非但没有减少,反而还在增加,二氧化碳排放量的增加引发全球气候变暖,因此,发达国家在应对全球气候变化上必须拿出诚意,担负起应当承担的责任。     

经历知识建构过程 落实物理核心素养——2020年清远市高中物理蹲点教研活动感悟

以2020年清远市高中物理蹲点教研活动为案例,指出教师的课堂教学主要呈现"情境化引入""体验性实验""问题式驱动""真实问题解决"等优点,以及"浅表化""习题化"等课堂教学存在的不足,最后得出四条感悟:经历建构过程,学习必备知识;经历解题过程,提升思维能力;采用分层教学,把控教学难度;领会思想方法,促进思维发展.     

深学·细悟·活用——六年级语文组教研活动摘要

我们六年级语文教研组,为了全 面提高业务素质,自1995年下半年起,全组六名成员个个深入学教法,细心悟教法,灵活用教法,成效显著,为推动学校达标创先活动蓬勃开展起到了积极的带头作用。 一、深入地学 教研组组长范荷桂亲自制订培训学习计划,人手一份。计划中有明确的要求,有较具体的学习内容,有较细致的时间安排,做到集体学习和自学交错,间周一次,每次学习不少于2小时。     

参加靖边化学教研活动后的感悟——有感于安徽省教学能手马辉老师的授课

新教材使用一段时间了,虽然我参加过省级的骨干教师培训,也参加过市级对化学新教材的教学研讨活动,但是始终听得昏昏沉沉,稀里糊涂,总如雾里观花隔着一层,自己     

网络学习成为中学教师继续教育的重要方式——福州八中实施名师网上授课(教研)专项活动综述

教育信息化使得网络学习成为中小学教师继续教育的重要方式,并且已经在我国部分城市广泛开展。校本教研和培训是实现教师可持续发展的根本途径,是不断提高教师教学水平的关键环节。目前我校的校本教研正在逐步制度化和规范化。为了贯彻落实《福建省人民政府关于进一步加强中小学教