论Vlog在高中政治教学中的应用价值

vlog作为一种新的短视频形式横空出世,引入中国短短两年时间就迅速流行、广泛传播起来。本文主要从vlog自身的特殊优势入手,着重介绍了vlog与短视频的区别及其自身特殊的优势,并结合高中思想政治课程的特点,从vlog自身、学生、课程、考试命题和教师发展五个角度分析了将vlog应用于高中思想政治课程教学上的价值所在。     

漫画在初中历史教学中的运用价值

新课程改革以来,漫画作为一种新的教学素材频繁出现于教材、课堂、甚至中考试卷中。利用漫画提高初中历史课堂教学效率,正日益受到业界的重视。漫画具有激发学生兴趣、创设历史情境、培养历史情感以及提升历史思维等作用。课堂中,教师把握契机、因时制宜地巧用漫画,能够大大提高历史教学的有效性。     

解析时事政治在高中政治教学中的应用

时事政治是高中生学习政治的重要内容之一,是适合高中政治新课改改革的重点知识之一。新课程改革对政治学科的要求就是知识具有实用性,而用时政知识结合高中政治知识教学是最能够体现政治学科的实用性。同时将时政知识运用到高中政治授课中也可以避免学生枯燥学习政治,有利于提高政治课堂的趣味性,增加学生学习政治的主动性。     

浅谈时事政治在高中政治教学中的应用

高中政治课程是学生学习的主要内容之一,它与学生的日常生活联系的非常紧密,是学生每天打开电视和报纸,都会看到的事情。近年来,高中政治新课改逐步推行,在政治课程中加入时事政治内容成为了发展的新趋势,它能够将理论知识更好的结合实际,调动学生的学习热情,帮助学生更好的理解这个世界。但是,时事政治的教学内容不固定,会随着时间的更改发生变化,内容多样繁杂,不好把握,对学生的实际能力、觉悟水平也有较高的要求。现如今,高中政治教师已经逐步认识到了时事政治在政治教学中的重要作用,可是在实际教学过程中的应用情况却较差,学生无法理解其中的逻辑关系,教学存在滞后性。针对这样的现象,高中政治教师要提高教学的时效性,紧跟社会热点,将时事政治加入课堂教学之中,从而培养学生对世界的正确认知。     

浅析模拟教学法在高中政治教学中的应用

模拟教学法是融合了情景教学、实践教学、案例教学等教学方法于一身的现代教学模式。对学生应用知识能力的提高有很大帮助,使学生告别"书呆子",成为驾驭知识的能手。本文着重探讨了模拟教学法的含义、在高中政治教学中应用的必要性及应用方法,力求探索适合思想政治课、提高课堂教学效果的新模式。     

生活化教学在高中政治课堂中的应用探讨

课程改革工作的不断深入,对于教学工作提出了更高的要求。政治教学是现代教育的重要组成部分,对于培养学生们的人生观、价值观和世界观具有重要意义。高中政治教学课堂过程中,积极使用生活化教学的方式,对于当前政治教学的内在要求能够得到有效的满足,同时还能够不断增强学生们的身心素质,并且能够不断的提升教师自身的素质。本文主要是从高中政治课堂生活化教学的内涵入手,针对生活化教学在高中政治教学课堂应用中的特征,对生活化教学在高中政治课堂中的应用情况进行探讨。     

合作探究教学在提升高中政治教学效率中的应用

合作探究教学模式是新课程改革中极力倡导的一种教学理念,这种理念的运作对于提升高中政治教学效率具有重要的实践意义。本文从合作探究教学应用的原则入手,明晰高中政治教学中合作探究教学的应然取向,探寻合作探究教学提升高中政治教学效率的策略,以期为提高高中政治课堂教学效率提供思考与借鉴。     

情感教学在高中政治教学中的探讨

本文针对高中政治教育中情感教学的运用的问题,首先解释了何为情感教育,在文中分三点说明了情感教学对高中政治教学的影响,在本文的最后提出了五点情感教学在政治教学当中的运用策略。希望本文的研究能够推动我国的政治教学手段,提升我国人才的思想素质,促进我国人才培养计划的发展。     

试论合作探究教学模式在高中政治教学中的应用

随着我国教育事业的快速发展,各个阶段的教学水平都在快速提高。高中政治学科,是培养高中学生正确思维,提高学生思想水平的重要学科。合作探究教学模式,是最新提出的一种高效教学模式。将合作探究教学模式应用到高中政治教学中,有利于教师快速培养学生的创新能力,加强学生人格的塑造。新课标改革提倡合作探究教学模式,支持其在教学活动中的推广。明确合作探究教学模式的应用注意事项,开发正确的使用方法,是高中政治教学改革的重要手段。     

浅析时事政治在高中政治教学中的作用

高中政治课给人的第一感觉就是枯燥,理论性的知识太多,学生理解困难。在传统的高中政治教学中,教师多采用让学生死记硬背的方式,通过重复记忆帮助学生理解知识,这种教学方式很难激发学生学习政治的兴趣。     

浅谈多媒体在高中政治教学中的运用

伴随着我国科学技术的不断进步以及计算机运用的普及,推进现代化教育成了教育工作者特别是奋战在教学一线的教师的一个重大课题。在课堂教学中利用多媒体进行教学是现代教育的一个标志。这种以计算机为基础的教学工具集声音、图像、文字、动画为一体,它的直观性、形象性以及动感性已经越来越受到人们的喜爱。因此在条件允许的情况下,多媒体的运用就不仅仅局限在语文、数学、英语等学科,它的出现和运用,为理论性、抽象性强的高中政治学科带来了活力和生机,它对提高高中政治教学的质量有一定的帮助。所以,作为高中政治教师要多尝试多媒体教学,更要在不断的实践摸索中擅长多媒体教学。那么运用多媒体进行政治教学,与传统教学相比,它有哪些优势和注意事项呢？     

情感教学在高中政治教学中应用的研究

新课标将情感教育定为几个教学的要素之一,其目的就是要求学生和教师在学与教的过程中通过情感交流将所要学的知识学会,本文通过在高中政治教学中与学生进行情感交流过程中的感想进行总结,说明情感教学在高中政治教学的重要性。     

互动教学在高中政治教学中的作用及有效途径

当代经济知识的年代,对学生的培养逐渐趋于对其自主学习能力、交流合作能力、创新思维能力的重视,将目光从学习成果转化到对学习过程的关注。在现代化的教学中,教师不再是课堂的主体,学生才是课堂的中心,教师起到辅助教学的作用。互动教学就是在课堂上教师与学生通过游戏、活动、引入性问题等进行交流、互动,营造一种融洽的师生氛围。     

翻转课堂在高中政治教学中的构建探析

有效政治教学的构建,是优化教学方法、创新教学理念的过程,需要对传统政治教学的优化与调整。本文立足高中政治教学的现状,从课前自学引导、课堂互动构建、课堂教学内容拓展等方面,阐述了翻转课堂在高中政治教学中的构建,推动高中政治课程教学的改革发展。     

浅议多媒体在高中政治教学中的合理运用

随着新课程如火如荼的进行,多媒体手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。这一新技术在呈现教学内容、创设课堂教学情境、调动学生学习积极性等方面有其独到的作用。但是,在高中政治教学中运用多媒体教学,不能过于迷信,要运用辩证思维,一分为二地加以恰当、正确的运用。     

高中政治教学中的心理健康教育

当今社会是一个飞速发展的社会,人们面临的竞争和机会都在增多,压力也随之增大,在紧张快速的生活中,出现的很多问题都会影响到青少年心理的健康发展。有关青少年的研究报道显示,全国约有三千万的青少年儿童心理亚健康,约1/5的儿童在与他人交往、交流的时候有障碍,青少年的心理抗压能力较差。所以,针对学生进行心理健康教育势在必行。这就要求教师在教学中,除了对学生进行文化课的教育外,还要关注学生的心理健康问题。对于心理健康状况出现问题的学生,如果仅仅依靠几次心理辅导,很难解决实际问题,不能有效地使学生的心理恢复健康。教师为了使学生的心理健康发展,需要在各学科进行教学的同时,对其进行心理健康教育的渗透。教师要在学习和生活中关心、了解学生,发现问题及时帮助学生解决,帮助学生建立建全完善、健康的人格。笔者作为教学多年的高中政治教师,在教学中注意对学生进行心理健康教育的渗透。下面谈谈个人对如何在政治教学中进行心理健康教育渗透的看法和体会。     

高中政治教学中的情境教学技艺浅析

高中政治是高中阶段的一门重要的人文学科,高中阶段的政治课程具有一定的抽象性,在实际教学中,创设情境,能够使一些抽象的理论知识更加具体形象。在具体创设情境时,需要遵循着学生的认知规律,让学生能充分参与到情境当中,在情境中达到开发学生智力、培养学生综合能力以及提高学生学习效率的目的。本文也主要结合情境教学展开,为丰富课堂的教学资源提供保障,同时也希望为同仁提供一定的参考、借鉴。     

学生自我评价在高中政治教学中的运用研究

在教育体制不断完善的基础上,学生的自我评价已被应用在高中政治教学中,这就体现出了学生在教学环节的主体地位,直接影响了学生的学习态度,促使学生形成正确的人生观、价值观、世界观,从而提高了教师的教学质量。本文主要介绍了学生自我评价在高中政治教学中的评价内容、评价方式、评价的重要性。为教育体制的进一步改革奠定基础。     

浅议高中政治教学中的情感教育

长期以来,高中政治课教学普遍处于尴尬状况。一方面,从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,政治课起着其他科不能替代的作用。不仅不能取消,必须还要加强,关于这一点,古今中外都有共识,另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是老师难教,学生厌学,教学情况用“挣扎着前进”来形容一点不会过份。从效果来看也不能令人满意：高中学生普遍存在着：重视的,只重视分数,为分数而学习,知行脱节,这不能不说是对我们的政治思想教育、道德品质教育及政治课教学效果的挑战。     

谈高中政治课堂中的时政教学

国家的发展离不开教育事业的不断进步,这既是一个国家综合国力的表现,也是时代发展给教育事业赋予的时代责任。高中政治是高中教学活动的重要组成部分,通过对高中政治学科的教学开展,能够有效地帮助学生提高自我的综合素质。同时,让学生得以加深对国家时事、社会动态的认知水平,进而培养学生正确的社会认知观。因此,在高中政治教学活动中,应当加强对时政教学工作的重视,提高对时政内容的利用效率,激发学生的学习兴趣,引导学生正确地看待时政内容,继而提升高中政治教学活动的开展水平。