利用插图教活课文

《我的战友邱少云》一文中有一幅插图 ,教学时 ,我先指导学生观察画面上的背景和人物 ,对周围的火势及邱少云的眼睛、眉毛、嘴巴、面部表情、手指等作出口头描述。通过细致的观察和创造性的描写 ,学生初步理解邱少云的内心世界 :宁愿牺牲自己 ,也要纹丝不动 ,确保战斗的胜利。在学生描述画面的基础上 ,讲读课文时 ,我把着重点放在描写邱少云的重点语段和词句上 ,并提出一些问题 ,帮助学生深入阅读课文。如邱少云的“伟大”表现在哪些地方？为什么把邱少云比作“千斤巨石”？文中的三个“为了”突出了什么？学生在回答问题的过程中品词析句 ,…     

课文插图的有效利用

<正>课文插图作为教材中的非文字性资源,也是课文的重要组成部分,它以直观的可视画面再现文章的重点内容或关键情节,对文章进行着必要的补充和诠释。若教师能把插图利用起来,体现插图在课堂教学中的重要价值,对提高语文课堂教学效率大有好处。一、利用插图,激发学习兴趣阅读教学中,激发学生的阅读兴趣尤为重要。当学生的学习兴趣被唤起后,就会产生走进文本的渴     

利用课文插图进行作文训练

利用课文插图进行作文训练银川市郊区掌政小学蒋保指导学生写作文,是一门很有讲究的学问。一篇文章并不是随便指导一下,学生就可以写得好的。要想指导得好,得不断地琢磨、发现、总结,不断改进教学方法。小语教材中的大量插图是课文的有机组成部分,它是以训练语言为目...     

利用课文插图 训练学生说话

小学低年级学生语言表达能力相对较弱,所以,培养小学低年级学生的语言表达能力是摆在每一个小学语文教师面前的一个首要的问题。教师首先必须要训练学生学会说话。现行新课程小学低年级语文课本中绝火部分课文都配备了插图,这些插图大致可以分为三种类型,即：独立的单幅图、有差别的对比图和有情节的连续图。这些插图不仪色彩艳丽,     

利用课文插图进行说话训练

五年制小学低年级语文课本,几乎课课有插图。那些生动、形象、有趣的插图,每每引起学生的好奇与兴趣。老师还未讲课,他们已看懂了八、九分。我们应充分发挥插图的作用,通过看图、说图的教学,帮助学生更好地学习和理解课文内容,进行观察、思维、语言的综合训练,进行想象、记忆、听与说等多种能力的综合训练,提高语文学科的教学质量。课文中的插图,根据它所在的课文的类型归类,更能发挥效能。如看图学字学句中和基础训练中,主要的是进行识字、看图说话的训练。看图学文和讲读课文中,有的放在讲读课文之前指导观察说图,使学生对课文的丰要内容有清晰、新鲜的印象;有的放在讲读课文     

巧用课文插图，提升阅读情趣

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册中每一篇课文都配有生动、鲜活的彩色图画。为了提高学生阅读的情趣,理解语言文字表达的深刻含义,体会课文表达的优美意境,启发学生的想象力,进而培养学     

拓展课文插图作用 延伸口语交际支点

插图是看图学文的基础,也是教材内容的重要组成部分。小学生尤其是低年级学生,以具体形象思维为主,很容易被色彩鲜艳、直观形象、生动有趣的图画所吸引,从而引起观察、想象和说话的兴趣。借助插图不仅能让学生轻松地识字、释词,把学习内容与具体事物紧密结合起来，加深对所学知识的理解，而且能够进行观察分析能力、逻辑思维和想象能力的训练。     

利用插图加深对课文的理解

初中语文义务教育课程标准实验教科书，人教版插图与彩图较多，仅七年级一、二册就有四十二幅，这些插图并非可有可无的点缀，而是各有其用项的。如果使用恰当，不但会加深对课文的理解，而且，更有利于学生能力的培养，有助于学生情感态度价值观的培养。     

巧妙利用课文插图提高课堂教学效率

现在的语文课本,几乎每一篇课文都配有色彩鲜艳、栩栩如生的插图．课文插图是我们不可忽视的教学资源。有了插图的课文,学生的学习兴趣就格外浓厚,学习的效果就有明显提高。所以,在教学中。只要我们巧用课文插图。就能提高课堂教学效率,从而提高教学质量。     

利用课文插图 辅助聋生学文

聋生的思维以形象思维为主,抽象思维能力不强,运用直观手段获得表象,可以使聋生感到学习对象清晰、鲜明、生动有趣、印象深刻,易于理解、便于记忆。课文插图具有形象性、直观性、趣味性、启迪性等特点,是教材的“第二语言”,是聋校语文教材重要的组成部分,是教学课文的重要资源。     

用好课文插图 拓宽语文学习途径

每当拿起现在的小学语文课本,都羡慕这个年代的孩子们,因为他们拥有一份丰盛的精神文化大餐。册册课本装帧精美,篇篇文章如心灵鸡汤给人内心的感动和人生的启迪。而课文里的一幅幅色彩鲜艳、形象生动的插图,更是我们当年上学时不敢奢望的。就拿我今年所教的苏教版语文六年级上册来说,全书一共有7个单元,25篇课文,插图的数量达到了47幅,     

课文插图选登

课文插图选登屈原岳阳楼颐两矛一一石钟山作者:刘续畏课文插图选登@刘梁~~     

活用课文插图

插图是教材的一个重要组成部分。文字的叙述是为了表达中心,插图同样是为中心服务的。在低年级语文课本中,每篇课文都配有插图。这是因为儿童认识事物的过程,是由具体到抽象,由感性到理性。插图都是结合课文中叙述的事物绘出的具体形象。教师在课堂教学中,能灵活地引导儿童观察插图,又能有机地结合插图进行讲授,对于激发儿童学习语     

在课文教学中如何合理利用插图

平时的教学只顾讲词、讲句、讲课文，往往忽略了插图。其实，课文的插图也是一笔宝贵的教学资源，如能加以合理的整合和利用，同样会收到很好的效果。     

小议低年级如何利用课文插图促进阅读教学

良好的阅读基础是学习语文得天独厚的优势。阅读教学可以扩大学生的识字量,为中高年级的作文打下基础。而课本中的插图对促进学生阅读教学起到了画龙点睛的作用。它能激发学生的学习兴趣,帮助学生理解课文内容,促进阅读提高语文素养。     

充分利用课文插图 妙解低段课文

在低年级的语文教材中,几乎每篇课文都配有与内容相匹配的插图。这些插图精美传神,细腻生动,极大地丰富了语文教材的内涵,调动了学生学习语文的兴趣。更妙的是,这些插图的设计大都与这篇课文的     

课文插图应与课文相符

我在执教初中语文第二册时,发现有几幅插图颇多纰漏,与课文内容相悖。例如《一面》中的插图,我看有以下五处不合课文内容:一是文章开始便交代进书店后“我把帆布袋、夹剪、票板放在一个角落的地板上”;后面又说,直到离开时,才背起帆布袋“走出书店的门”。插图上的“我”?..     

用好课文插图 拓宽语文学习的途径

每当我拿起现在的小学语文课本,都很羡慕这个年代的孩子们,因为他们拥有一份丰盛的精神文化大餐。册册课本装帧精美,篇篇文章如心灵鸡汤给人内心的感动和人生的启迪。而伴随课文的一幅幅色彩鲜艳、形象生动的插图,更是当年我们上学时所不敢祈望的。教材的编者们为了奉献给孩子们一本高质量的课本,每一幅画图都