启智扬思 引领创新——中考作文命题之意向价值管窥

中考作文命题质量的优劣高下,影响着语文试题的整体水平,关乎学生语文水平的发挥和未来的发展,所以作文题目的科学性、艺术性和导向性,乃至由此产生的高信度和高效度是命题者不懈的追求;而题目一旦形成,其命题意向的价值也就成为客观存在.那么,怎样的命题意向才是有价值的?其价值取向又是什么呢?     

“素养取向”的中考化学试题特征分析——以福建省近年中考化学试题为例

《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》强调初中学业水平考试应贯彻“素养测试为本”的命题取向,而“素养测试为本”命题取向的中考试题具有关注价值引领、凸显学科特质、强化理性思维、精心创设情境等特征。本文结合福建省近年中考化学试题,对此加以分析。     

基于中考情境化命题分析及教学启示

近年来,随着教育改革的推进以及评价探索的逐步深入,中考试题越来越淡化对记忆性知识的考查,重视情境的营造,突出对学生综合能力的考查。本文通过对近年来中考语文试题中情境化设计试题的分析,为教学提供借鉴和参考。一、中考命题的价值从中考命题发展的趋势来看,情境化命题设计已经从过去那种自发的感性尝试迈向自觉的理性探索,情境化命题的覆盖面越来越广,命题形式越来越多元,对命题的价值认识越来越深入。     

模拟探究——中考命题的新趋势

怎样由知识立意向能力立意转变?怎样由传统的“计算证明”向新课程的“猜想探究”转移?怎样降低“逻辑思维”要求，增加“创新思维”内容?这些问题都是中考命题改革的关键．打开2004年各地中考试卷我们可以发现，“模拟探究”、“手脑并用”已成为中考试题的一道亮丽的风景线。     

2003年河北省中考语文试题阅卷评述

一年一度的中考虽已结束,今年的中考试题有什么特点?考生们答题的情况又是怎样的?中考的走势如何?带着这些问题走进苏树江、张彦龙老师撰写的《2003年河北省中考语文试题阅卷评述》,相信你会得到满意的答复。     

2007年中考作文命题趋势之我见(2)

2007年中考作文将会怎么考,考什么?本期"应试内参"分析三年来的中考作文试题,针对中考命题改革的趋势,大胆预测了2007年中考作文命题的三大特点,为教师指导作文、考生写好作文提供思路。     

科学探究类试题的命题资源及解题策略

科学探究是培养学生创新精神和实践能力的有效载体.在中考试卷中设置科学探究类试题,有利于考查学生的科学素养,有利于促进新课程的教学.作为物理教师,要适应这一命题要求,有必要了解科学探究类中考试题的命题资源及解题策略.一、科学探究类物理试题的命题源泉科学探究类试题的命题源头在哪里?或者说试题的材料和命题者的思路来自何处?笔者经过研究     

研究中考试题的几个视角

<正>中考试题是知识、能力和思想方法的载体,是命题思想、命题理念的程序化展现,具有典型性、示范性和权威性.部分中考试题设计新颖,构思巧妙,体现了命题专家的智慧.研究中考、研究中考试题是复习备考中"有的放矢"的最佳途径.纵观历年中考试题,不乏有一批情境新颖、探究性强、思路宽广、解法多样、结论丰富的优秀试题,这些好题不仅是当年中考的一道亮丽风景线,而且也具有重要的教学和研究价值.同时这些试题的变式和拓展也是再次编写     

中考政治开放性试题解题技巧例谈

随着中考命题改革的进一步深入,中考政治试卷中的开放性试题越来越多。开放性试题综合性强,灵活性大,鼓励答案多元化,对学生的能力要求非常高。面对开放性试题灵活多样的形式, 怎样回答才能既切合题意,又充分展现自己的才能呢?下面就对开放性试题最常见的三种形式分别举例分析,谈谈解答这种题目的技巧。     

关注课标理念、突出中考命题改革——2005年中考试题评析

课程改革下的中考如何考？试题有何特点？命题趋势怎样？是当前中学数学教学改革和中考命题面临着的一个主要问题．了解当前中考命题改革动向、试题模式、试题特点，将对广大师生中考复习有着十分重要的指导意义．《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）已于2005年秋季在全国各地全面实施，纵观2005年全国各地（特别是新课程实验区）中考试题，     

“陷阱”是怎样设计出来的

中考试题中,有许多题目难度并不大,但命题设计有“陷阱”,如果同学们的基础知识掌握不牢固或粗心大意,便会误入这些“陷阱”,造成解题的失误。那么,这些“陷阱”是怎样设计出来的呢?现以部分中考题为例进行简要的分析,供大家参考。一、利用概念模糊设计“陷阱”     

开发中考试题功能 促进初中教学改革—2001年威海市中考化学试题评析

中考是义务教育阶段最重要的考试，中考的导向作用在很大程度上影响着初中教学质量。为了探索符合素质教育要求的中考化学命题的规律和方法，威海市中考化学命题组在开发试题的功能方面进行了一些探索和实践。中考试题的功能是多种价值主体相互作用的结果。高一级学校要求中考试题侧重体现以选拔功能为特征的命题立意，学科教学要求体现学科教育价值的以学科知识和学科能力为特征的命题立意。如果中考要照顾到全体初中毕业生和学科知识的覆盖面，试题就需比较容易，而这样又不利于选拔功能的发挥；如果试题过分强调选拔功能，则试题的难度主…     

以函数图象之名 探几何最值之实

纵观各地中考试题,其中不乏一些综合性强、难度较大的优秀试题,能较好地考查考生的数学素养.研究这些考题,会发现命题者融入多板块知识,设计巧妙,凸显试题的能力立意,对中考复习及命题工作都会带来启示.     

知识与能力、实践与素养成为命题核心

在2006年中考即将到来之际,本刊特为广大实验区读者准备一份特殊的礼物——2005年实验区中考命题改革回眸。一直以来,被称为“指挥棒”的中考、高考试题备受人们的关注,什么样的试题是好试题？在试题中怎样体现三维目标？怎样关注学生的情感态度价值观？今年的“指挥棒”又将指向哪里？所有这些是实验区教师最为关心,也是经常感到困惑的问题。本刊从近22 万字的来自“全国初中毕业学业考试评价课题研究组”对2005年实验区语文、数学,英语中考试题的评析报告中摘选部分内容,聚焦其特点、问题和建议,以期对今年的中考命题改革起到借鉴和指导作用,同时希望对实验区教师理解如何科学命题、怎样更好地发挥评价的作用,使评价促进学生发展,以及如何改善教学等起到积极的引导作用。     

2005年实验区中考命题特点、问题及建议——知识与能力、实践与素养成为命题核心

在2006年中考即将到来之际，本刊特为广大实验区读者准备一份特殊的礼物——2005年实验区中考命题改革回眸。一直以来，被称为“指挥棒”的中考，高考试题备受人们的关注，什么样的试题是好试题？在试题中怎样体现三维目标？怎样关注学生的情感态度价值观？今年的“指挥棒”又将指向哪里？所有这些是实验区教师最为关心，也是经常感到困惑的问题。本刊从近22万字的来自“全国初中毕业学业考试评价课题研究组”对2005年实验区语文、数学、英语中考试题的评析报告中摘选部分内容，聚焦其特点、问题和建议，以期对今年的中考命题改革起到借鉴和指导作用，同时希望对实验区教师理解如何科学命题、怎样更好地发挥评价的作用，使评价促进学生发展，以及如何改善教学等起到积极的引导作用。[编者按]     

中考英语听力表格题题型分析及解题策略

近三年来，重视能力考查，体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标已真正成为中考（初中毕业学业考试）英语命题的价值取向，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活。在这些思想的指导下，表格题这种新题型近年来受到中考命题者的青睐。[第一段]     

基于课程标准，追求“教学评”一致性——2020年福建省中考语文试题特点及教学导向

<正>2019年11月,教育部发布《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(以下简称《意见》),指出初中学业水平考试(以下简称"中考")应坚持正确导向:一是落实立德树人根本任务,二是依据课程标准科学命题,三是发挥引导教育教学作用。2020年福建省中考语文试卷(以下简称"福建卷")是如何贯彻《意见》精神的?试题呈现出哪些特点?对初中语文教学具有怎样的导向作用?本文将结合试题和评卷情况具体分析。     

怎样应对中考网格题

利用网格设计试题的优势是便于考生画图和计算,既能达到预定的考查目标,又能节省考试的时间.所以,网格题已成为近几年中考命题的热点,因此,在备考复习中,我们必须思考怎样应对中考网格题?一.熟悉网格的有关常识1.基本概念试题展示(均选自各省市中考题,下同)     

巧解物理“陷阱”式中考题

综观近年来各地的物理中考试题,可以发现,为了测试考生灵活运用物理知识的实际水平,命题人往往会别出心裁,设计一些看似简单但实际有“陷阱”的试题．面对这样的“陷阱”,甚至使平时学习成绩较好的学生也会感到迷惑而容易出错．那么,怎样破解这类试题呢？     

对实施新课标后中考物理命题的思考

2005年，全国课程改革实验区将有较多的初中生面临毕业与升学。实施新课标后，中考物理怎样命题，是广大初中物理教师十分关注的问题。中考题对初中物理教学有较大的导向作用，如果试题出得好，会促进课程改革。反之，则可能会对课程改革产生不良影响。笔者近几年来参加了教育部基础教育司组织的对全国中考物理试题的评价。下面，结合对近几年全国中考物理题和2004年部分实验区中考物理题的研究，就实施新课标后中考物理的命题谈一些看法。