例谈小学数学课堂提问的切入点

<正>提问是课堂教学中必不可少的一种教学方式,可以促进师生之间的沟通和交流,使教师能够随时掌握学生的学习情况,因而在课堂教学中具有重要作用。而只有找准课堂提问的切入点,才能真正提高课堂实效。一、抓住兴趣点,激发思维教学实践证明:当学生对所学知识充满浓厚的学习兴趣时,学习也最高效。在数学课堂教学中,教师要根据教学内容的特点,创设出充满趣味的教学情境,然后在学生兴趣最浓的时候提问,这样学生回答问题的积极性会     

对当前数学课堂交流情况的调研分析及对策研究

<正>一、调研分析课堂提问是一种最直接的师生双边活动,是使用频率最高的教学手段。准确、恰当的课堂提问能有效激发学生的学习兴趣、引发学生的积极思考、诊断学生的学习状况、改进教学策略、促进师生情感交流,但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着这样或那样的一些问题。为提高课堂教学交流的有效性和教师的优质提问意识,笔者对所在镇区的部分学校开展了关于课堂提问的小调查,调查情况如下。《关于小学数学课堂提问情况的调查表》     

小学语文课堂教学提问的优化策略

提问是小学语文课堂教学中极为常见的一种教学方式,在教学中,有效的课堂提问可以诱发学生探求新知的欲望,激发学生学习的内在动力,同时还可以促进师生间的沟通与交流,提升师生间互动的效果。因此,优化提问方式、探究提问策略凸显其重要性。结合小学语文课堂教学的实际,从几个方面对小学语文课堂教学提问的优化策略进行探讨,以期为小学语文教学提供参考。     

语文课堂提问艺术刍议

课堂是师生对话和交流的主要阵地。课堂提问是一门艺术,是教学智慧的集中体现,贯穿于课堂教学的始终,关系着课堂教学的成败。在教学中,恰到好处的提问能启发学生的思维,激发学生的学习兴趣,大大提升师生对话和交流的效果,从而有效解决语文教学"差、费、少、慢"的痼疾。在新课改的背景下,如何有效地进行课堂提问就成了一个重要而紧迫的研究话题。     

提升初中科学课堂提问层次性的实践研究

<正>新课程理念强调:"教学是师生交往、互动的过程。"在教学过程中,要求师生间、学生间有动态信息的交流,这就需要教师与学生用课堂提问的方式来解决。这种师生之间的双边活动,构成了课堂教与学的信息交流反馈的过程,所以课堂教学中如何正确地把握课堂提问的层次,成为提高课堂教学有效性的重要举措之一。对此,笔者在教学中进行了如下的实践研究。     

以有效提问引领深度学习的小学数学教学策略研究

"深度学习"是指学生在教师的引导下全身心地投入到学习当中,将解决实际问题与高阶思维发展作为主要目标的有意义学习."深度学习"的实现离不开有效的课堂提问,教师通过课堂提问预设与生成教学目标,完成教学内容的构建,同时促进教学过程的师生交流与互动.教师在课堂提问中可运用推拉式提问、拓展性提问、辨析式提问以及反思性提问等多样化...     

优化提问策略,创建和谐高效课堂

<正>课堂提问是教师根据一定的教学需要向学生提出问题的一种教学方式。课堂提问可以检查学生对知识的理解情况,并且可以提高学生的课堂注意力,启发学生积极思考。西方学者德加默说:"提问得好即教得好。"语文课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。教师在课堂教学过程中艺术地进行课堂提问,能创设师生沟通的问题情境,形成"疑义相与析"     

小学数学课堂提问质量提升研究

在小学数学课堂当中课堂提问是一种较为常见的教学方式,教师可通过有效的课堂提问来让学生学习知识,应用课堂提问的教学方式,既能够较好地促进学生的学习兴趣,拓展学生的思维,同时也能够让教师适时了解学生学习与掌握所学知识的情况,让师生之间进行良好的互动交流。本文重点阐述了如何来有效地提升小学数学课堂提问质量的策略。     

小学数学课堂提问的有效性探索

<正>《数学课程标准（2022年版）》指出：“教学活动应注重启发式,激发学生学习兴趣,引发学生积极思考,鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题,利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。”课堂是师生进行互动交流的主要场所,课堂提问则是实现师生交流的重要手段,也是“四基”“四能”得以落实的中间媒介,更是学生思维的训练场。有效的课堂提问不仅是一种重要的教学方式,更是一种精湛的教学艺术,能成为联接教师、学生和教材的纽带,激发学生的学习兴趣,引发学生的数学思考,促进学生的思维发展。下面结合教学实践谈一谈如何提高小学数学课堂提问的有效性。     

生物课堂教学提问初探

课堂提问是教师在课堂教学中最为常用的一种教学手段 ,是教学过程中的重要一环。教师在教学过程中 ,根据不同的教学要求、教学对象和教学内容 ,恰当地选择不同的提问方式 ,不仅有利于开阔学生的思路 ,达到分散难点、突破重点、提高学习效率的目的 ,而且有利于促进师生之间的情感交流 ,增进师生之间的相互了解 ,进而达到教学合一的教学目的。所以说 ,课堂提问既是一种教学方式 ,也是一门教学艺术。一、课堂提问遵循的几个原则提问的方式是多种多样的 ,但必须遵循一定的原则 ,即直接提问与间接提问相结合 ;集中提问与发散提问相结合 ;教师问与…     

优化课堂提问 提高高中政治实践教学效果

随着教学改革的逐步深入,教师要在课堂上更多地采用创新性、启发性的教学方式,优化课堂提问,提高教学质量。实践表明,课堂提问是高中政治教学中极为有效的形式,更是师生之间互动交流的重要桥梁,巧妙的提问能够进一步激发学生的学习兴趣。因此,优化课堂提问,提高高中政治实践教学效果是教师必须深入思考的问题。     

浅议小学科学课中的有效提问

<正>在课堂教学中,课堂提问是教师教学活动最直接、最常用的教学手段。好的课堂提问具有增进师生交流、激发学生学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生表达能力等教育功能。不恰当的提问,不但达不到这些效果,甚至会打乱教学过程,更严重的是无法完成课堂教学任务。因此设计一些好的课堂提问即有效提问是非常重要的。"有效"是指能实现预期目的,有效果。它体现了教学的本质特性,也是当前科学教学的主流思想,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。"有效提问"是教师提出的     

借“心理效应”“问”有效的思品课堂

<正>新课程理念强调"教学是师生交往、相互探讨的过程"。因此在课堂中,师生间、学生间的动态信息交流显得十分有必要,而有效的课堂提问方式是实现这种动态信息交流行之有效的途径之一。在创设问题情境、进行课堂提问的过程中,如果根据学生的心理特点,巧用生活中常见的心理效应,将达到出人意料的效果。瑞士著名教育家裴斯泰洛齐精辟地指出:"教育要心理学化。"实践证明,心理效应在思想品德课堂有效提问中有其他教学手段不可替代的作用。     

例谈小学数学课堂提问的切入点

提问是课堂教学中必不可少的一种教学方式,可以促进师生之间的沟通和交流,使教师能够随时掌握学生的学习情况,因而在课堂教学中具有重要作用。而只有找准课堂提问的切入点,才能真正提高课堂实效。     

精心设计提问 启发学生思维

课堂提问是传授知识的必要手段,是教学过程中教师和学生之间常用的一种对话教学技能,课堂提问是通过师生相互作用,检查学生学习状况,促进学生思维发展,实现教学目标的一种教学方式,它直接影响课堂学习活动的展开,也直接影响教学活动的效果.     

数学课堂提问的观察与诊断

提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种对话教学技能,课堂提问是通过师生相互作用,检查学生学习状况,促进学生思维发展,实现教学目标的一种教学方式,它直接影响课堂学习活动的展开,也直接影响教学活动的效果.     

小学数学课堂提问的有效性浅探

小学数学课堂教学中,提问是课堂教学的最重要也是最基础的部分,科学合理的课堂提问可以提高学生思考的积极性,促进师生之间的有效情感交流,营造轻松愉悦的课堂教学氛围。课堂提问也可以帮助教师及时了解学生的学习状况,及时改进教学方法与手段。课堂提问是一种教学方式,更是教学艺术,如果教师设计问题得当,可以在很大程度上激发学生学习数学的信心,拓宽学生的思路。挖掘学生学习潜能,提高学生分析问题和解决问题的能力,促进学生积极性。     

英语课堂教学中如何进行有效提问

<正>课堂提问是一种教学手段,更是一项艺术活动。它不仅是课堂教学的重要组成部分,而且是师生共同学习的有效途径。有研究表明,在学校教育的各科教学中,英语课堂提问无论是提问人次还是提问频率,都多于或高于其他学科,学习者往往找不到好的学习方法,而教师的提问能成为帮助学生交流的最有效的工具。为了切实提高"提问"教学的有效性,使教师以尽可能少的时间、精力投入,取得尽可能好、尽可能强的教学效果,务必在课堂教学中明确"提问"的目标性,注重"提问"的     

妙问四招 激活课堂

<正>课堂提问是很常规的教学手段,也是师生双边交流的最普遍方式。"智者问得巧,愚者问得笨。"只有恰如其分的提问方式才能点燃学生激情、提高学习兴致,实现课堂增值。那么,政治教师应如何提问?笔者在教学实践中摸索出四个妙招。一、"牵一发而动全身"的探索式提问"牵一发"是指教师要善于把握课堂教学的主问     

课堂提问体现新课程理念有讲究

领悟新课程理念和转变教育观念是实施新课程改革的重要保证。而作为课堂教学的“常规武器”课堂提问则是最能体现新课程理念的“窗口”之一。那么,在政治课教学中的课堂提问都有哪些讲究呢?一、课堂提问要有目的性新课程理念强调“教学是师生交往、互动的过程”,在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,而课堂提问正是信息交流的主要形式和重要途径。通过提问不仅能够表达教师的教学要求,了解学生的认知状态,而且可以使学生享受成功的喜悦,提高他们的学习兴趣,实现师生之间包括知识、情感、态度、兴趣、价值观等多方面的交流,从而建…