德育视角下的中学生心理健康教育

随着社会的不断进步、教育改革的不断深入,素质教育在逐渐成为主要的教育模式,素质教育相对于应试教育,更加注重人的思想道德素质的培养。德育也就成为教育过程中不可或缺的因素,而中学生的心理健康教育便成为德育工作者面临的新课题,新时代环境下的中学生在心理健康问题上表现得尤为特色不一,这也使得教育者必须深入分析中学生心理健康存在的问题、原因以及应对措施。     

德育视角下的中学生心理健康教育

随着社会的不断进步、教育改革的不断深入,素质教育在逐渐成为主要的教育模式,素质教育相对于应试教育,更加注重人的思想道德素质的培养。德育也就成为教育过程中不可或缺的因素,而中学生的心理健康教育便成为德育工作者面临的新课题,新时代环境下的中学生在心理健康问题上表现得尤为特色不一,这也使得教育者必须深入分析中学生心理健康存在的问题、原因以及应对措施。     

新时期实施我国素质教育主要途径的刍议

在全国提倡素质教育的新时期,素质教育不仅仅是学校、老师、学生和家长的事情,它也是社会大众应该关心的问题,它关系到祖国的发展与未来。我国实施素质教育,提高老师的素质是关键,政府还要大力支持并引导舆论让社会逐步解放思想接受素质教育,变革传统落后的应试教育思想和体制,实现由应试教育到素质教育的合理过渡,从而推进我国教育事业的快速发展。     

浅析素质教育与应试教育的较量

素质教育与应试教育作为两种教育观念,它们的此消彼长是与文明的进展相互关联的。新时期,随着我国经济的高速发展,和谐社会的全面构建,历史前进的步伐在进一步加快,从而强化了素质教育与应试教育的较量,使社会文明在碰撞中提升,教育理念在徘徊中更新,评估机制在摇摆中致善,素质教育的优势逐步得以彰显。     

素质教育与农村人才的培养

农村中学盲目追求应试教育不适应农村实际,以农业科技知识为重要内容的素质教育应成为农村中学教育的主体,为大、中专院校输送人才只是农村中学任务之一。多少年来,各界有识之士一直在呼吁应试教育为素质教育,但素质教育,特别是在农村,以提高农村中学生农业科技知识...     

浅议当今教育模式的弊端

我国社会主义的教育目的是要培养全面发展的合格人才,而目前我国的教育模式还仍陷在"应试教育"的误区之中,"素质教育"在我国虽论及多年但难以实施."应试教育"给学生、教师、社会都带来了很多负面影响,同时也难以培养出高素质的社会主义建设者.要扭转这种局面,就要推行"素质教育".     

论农村教育观念的转变

农村的教育 (主要讨论农村中小学 )一直和城市教育同向发展 :为大、中专院校培养人才。随着农村经济和农村社会的发展 ,这样的培养人的模式已日益暴露出农村教育诸多弊端要适应素质教育的整体要求、农村教育也必须尽快转变自身职责、功能 ,向素质教育的方向发展。教育方向的改变 ,其实质性的操作会有重重问题。但关键的问题还是我们对农村教育所持的陈旧和过时的观念 ,这一旧的观念阻碍农村素质教育的发展 ,只有更新观念 ,树立起素质教育的思想 ,农村教育才能成为农村社会发展的动力部分。本文就目前农村教育观念问题作一些分析和探讨。1　…     

浅议当今教育模式的弊端

我国社会主义的教育目的是要培养全面发展的合格人才，而目前我国的教育模式还仍陷在“应试教育”的误区之中，“素质教育”在我国虽论及多年但难以实施。“应试教育”给学生、教师、社会都带来了很多负面影响，同时也难以培养出高素质的社会主义建设者。要扭转这种局面，就要推行“素质教育”。     

新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养初探

当前,应试教育严重阻碍了我国教育的发展,提出"素质教育"口号,成为当前素质教育的核心。它旨在培养学生的创新精神和生活实践的能力,要求"以创新精神和实践的能力培养作为重点,要建立全新的教学方式,真正促进学生学习方式的改革"。很多人认为高中数学是枯燥乏味的,学好高中数学必须下一定苦工。而教师在教学过程中常常忽略了对学生创新能力的培养。对此,培养学生的创新能力是高中数学教学最重要的任务。本文通过数学教学为例,探讨高中数学教学与学生创新能力的培养。     

论英语教学中学生创新思维及创新能力的培养

创新是教育的最高境界,在大力提倡实施素质教育的今天,将应试教育转变为创新教育已成为我国中小学教育跨入二十一世纪的战略举措,开发并发展学生的创新能力已经到了势在必行的地步。结合对创造性思维的分析,从学习环境、个性发展、交际能力和学习方法几个方面探讨了在英语教学中怎样培养学生的创新能力的问题。     

农村法制宣传教育中存在的问题以及对策分析

在建设社会主义法治国家的背景下,农村普法宣传教育的重要性正在不断凸显,如何有效的提升农村法制宣传教育的效果也因此成为了社会广泛关注的一个问题。由于农村人口在文化程度较低、法制宣传渠道有限、法制宣传不被重视等原因,我国广大农村地区的法治水平要远远落后于城镇地区,农村因此成为了我国依法治国方略实现的一个主要阻碍。本文通过对农村法制宣传教育中存在的问题进行了总结分析,结合我国农村的实际情况提出了具有针对性的解决对策,以期为农村法制水平的提升做出有益探索。     

高校体育的素质教育

针对当前教育与社会进步不相协调的现状,党和国家提出了教育由“应试教育”向“素质教育”转化的要求。这一具有战略意义的决策,指出了我国教育的发展方向。在此大方向的指导下,高校体育教学也正在由传授知识、技术向素质教育转化。教学目的着眼于有意识、有目的地通过传授知识与掌握技能来发展学生的素     

浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性

随着中国社会经济的发展,教育教学体制也在不断改革和创新,素质教育代替应试教育成为教育教学的发展新趋势。在这种背景下,体育教学的改革和发展也成为人们注目的焦点。对于新课改下的体育教学来说,就是要转变教学思路,改变教学方法,寻求创新途径,培养出德智体美劳全面发展的高素质人才。     

实施素质教育深化教学改革

应试教育是中华文化教育几千年来传统的主要教育方式。随着社会不断进步,知识的不断更新,对社会成员的要求越来越趋向于高素质化、全面化、能力化。应试教育这种教育方式已远远不能适应社会对教育的需求,在某种程度上制约了生产力的发展。因此,近几年我国向传统教育思想挑战,转变了教育方式,由应试教育转向素质教育。那么,怎样才能达到教育的目标,是不是成立几个课外小组,搞搞书法、绘画、音乐就可以了呢?这是片     

对学校办学理念的几点思考

<正>一、如何在应试教育制度下更为切实有效的开展素质教育教学工作。就当前教育形势看,学校教育处在应试教育与素质教育的夹缝中徘徊,抓应试教育国家不满意,抓素质教育需要过程,如果一时不出成绩家长又不满意,学校就更不满意。其实,我认为素质教育涵盖了应试教育,应试教育是素质教育的一个分支,那么,能不能既抓应试教育又满足素质教育呢?结合实践个人认为就是要抓好课堂教学,应试教育需要课堂教学,素质教育更需要课堂教学。     

我国环境诉讼制度中的若干问题及完善

随着我国社会和经济的快速发展,由此而带来的各种环境问题也越来越突出。虽然近几年来,在各种媒体和社会组织对环保的大力宣传以及我国立法机关在环境立法上的大力投入下,我国公民的环保意识和维权意识有了一定的提高,到环保部门进行投诉的各种案件也呈现出逐年增加的趋势,但是到法院提起环境诉讼的案件却没有太多的增加。究竟是什么问题阻碍了我国环境诉讼制度的发展？根据环境诉讼自身的特点,阐述我国环境诉讼中存在的问题,从而提出完善我国环境诉讼知道的若干见解。     

浅谈现代教育技术与素质教育

当今社会竞争激烈,科技飞速发展,对人才的需求也是全方位的。面对知识经济和信息化社会的挑战,传统的应试教育必然向素质教育转轨,因此,广泛运用现代教育技术,全面推进素质教育,已成为不可逆转的趋势。主要从素质教育和现代教育技术的含义以及现垡整育技术在推行素质教育过程中的应用等相关问题进行探讨。     

浅议素质教育下的初中化学教学

初中化学作为九年义务教育的一门学科,必须研究如何从学科本身出发来为提高全民族的素质服务,即通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力,培养关心自然,关心社会的情感,使之具备科学态度,掌握科学的学习方法.与此同时,对学生进行思想政治教育.中学化学教学如何体现素质教育呢?本人认为要做到以下三点. 一、面向全体学生,实现从应试教育到素质教育的转轨 “素质教育”是相对于“应试教育”提出的,它们的主要不同在于教育观、质量观、学生观不同,即是否面向全体学生,是否使学生全面发展,是否使学生生动活泼地主动地学习.应试教育是以追求升学率为根本目的的陈腐模式,扭曲了教育的本质,扼杀了学生的个性.我们要坚决反对应试教育,毫不犹豫地变应试教育为素质教育,这是深化教学改革的关键.它关系到我国两个文明建设的水平,关系到我国21世纪在国际竞争中的地位,因此转变观念是当前中学教育工作者的重要任务.作为化学教师应当毫无例外地把素质教育落实在日常教学之中.     

初中数学教学中的素质教育

随着我国不断深化教学改革,素质教育已经成为现代教育形式之下的新理念。在初中数学教学过程中,素质教育将会成为培养学生综合素质能力,提升学生数学学习水平的重要途径。近年来,我国初中数学的教学理念迅速转变,传统的应试教育被数学教师逐渐淘汰,取而代之的是能切实提高学生创新能力和实践能力的素质教育。本文具体研究了素质教育的方法,对我国初中数学教育事业的前景做出了展望。     

社会转型期影响我国学生体质健康的因素分析

在传统社会向现代社会的转型期,学生体质健康下降依然是我国政府迫切要解决的社会问题。学校体育相关体质健康规章制度、学校体育功能多元化冲突、体育师资评价及社会生活方式转化、家庭经济、知识本位观念以及学生的学业压力、就业压力、生活方式、锻炼环境、现代媒介等是影响学生体质健康的主要原因,建立学生体质健康促进机制、优化校园体育评价和环境、深化校园体育教育教学改革、摒弃应试教育、推行素质教育是提高我国社会转型期学生体质健康下降的有效途径。