考试:“似我”与“学我”——兼谈语文教师的“应试”能力

检测试题高考化,是目前一个很普遍的现象。从试卷结构考题类型到考题数量(或曰知识点)无不上演着与高考试题“惊人相似的一幕”。高考考了对联,于是从高一到高三,从小考到大考,全都齐刷刷地考上了对对联,也不管这种题型是否适合学生作答;高考考的是话题作文,于是从高一到高三从平时写作到考场作文,统统是“话题”,什么文体训练、规范训练都不要了。高考是个指挥捧,高考试题是风向标;高考试题变化了,高一、高二的语文考试则也紧跟其后而变。我并不反对检测试题向高考看齐,但检测试题过于注重高考试题的“形”而忽略了高考试题的“神”,的确是…     

近十年高考导数试题的背景定理应用

导数是承载高等数学微积分知识体系的核心命脉,也是初等数学领域研究函数的一种重要工具,历来受到高考命题专家的青睐,从2003年北京春季高考试题初次涉及凹凸性内容,以后到2013年都陆续出现很多与函数凹凸性为背景的试题。通过高等数学中的凸函数、凹函数加以巧妙改造得到相应的定理,并应用定理解决近十年来这一类高考导数试题。     

高考试题变形记

物理试题成千上万,用题海来形容它绝不为过,可高考知识点只有一百多个,这就意味着一个知识点可能有几十个甚至上百个与之对应的试题,而且题目的量还在增多,但是很多试题都是在某个题目的基础上变形、改编而来的,有些是从高考试题变形、改编而来,而高考试题很多都可以从常规题中找到原型,现在就几个例子说明题目的变形。     

联赛精华——函数

在高考试题的千转百回中,你的思维能力是否得到突破?你的解题能力是否得到提升?其实,站在更高的角度看,很多高考试题脱胎于各类数学竞赛.我们从这里出发,由上而下,还你拨开云雾见青天的眼界.从本期开始,《数学金刊》试题研究组将为大家从全国各地的数学联赛中精心筛选与高考最亲密的试题.     

重庆市五道高考最值题研究

最值问题常出现在重庆高考试卷中,已经成为高考的热点之一．研究五道高考最值问题编制的方法,探索试题编制的规律及解题的方法,总结出高考试题编制的四种方法——改造原有高考试题;改造竞赛题;从简单出发,运用代换编制复杂试题;应用科学思维策略,从一般到特殊编制试题．揭示高考试题与课本题、竞赛题、原有的高考试题之间内在的、本质的联系．在解题中充分挖掘蕴含其中的思想方法,并自觉将之运用到解类似的题目中,在运用中灵活掌握方法,沟通知识、思想方法之间的联系,形成本质的非人为的联系．这五道试题的研究对于高考试题的编制具有一定的借鉴意义．     

重庆市五道高考最值题研究

最值问题常出现在重庆高考试卷中,已经成为高考的热点之一.研究五道高考最值问题编制的方法,探索试题编制的规律及解题的方法,总结出高考试题编制的四种方法——改造原有高考试题;改造竞赛题;从简单出发,运用代换编制复杂试题;应用科学思维策略,从一般到特殊编制试题.揭示高考试题与课本题、竞赛题、原有的高考试题之间内在的、本质的联系.在解题中充分挖掘蕴含其中的思想方法,并自觉将之运用到解类似的题目中,在运用中灵活掌握方法,沟通知识、思想方法之间的联系,形成本质的非人为的联系.这五道试题的研究对于高考试题的编制具有一定的借鉴意义.     

遗传变异中有关探究类实验题的归析

遗传变异与进化是中学教材中的核心内容,同时也是近几年高考试题中的亮点.围绕遗传变异的试题很多涉及到方案的设计,如2003年高考中关于小麦育种设计、2005年全国理综试题中关于确定有角和无角这对相对性状的显隐性关系、2006年江苏省高考试题中关于花色遗传(是细胞核遗传还是细胞质遗传)判断的设计等.     

物理竞赛促学生能力发展

竞赛物理和高考物理并不是两个完全不同的世界,其实物理竞赛试题中常见的物理模型也被引入到了高考试题当中。本文例举几个物理竞赛试题从竞赛试题的物理模型和物理情境来分析竞赛试题和高考试题之间的联系。     

关于海水资源试题的命题剖析

海洋对我国政治、经济、安全等方面具有重要意义．海水资源的开发在新课程中有所凸显,除了各种版本的教材中均有专门章节外,在很多化学习题乃至高考试题中都涉及到这些内容,现笔者从不同角度挑选有关试题以飨读者。     

从高考看三角函数

三角函数是高考的一个重点,也是一个热点．从这几年的高考试题来看,除了以大题的形式出现以外,还有选择题和填空题,在整套试卷中,所占的分值比较大．三角函数所涉及的公式及内容很多,但从这几年的高考试题来看,大多以下列几种形式命题居多．     

试题情境创新的“三为本”

高考命题可粗略分为沿袭与创新两大类,从功能上看,这两类试题各有其作用.沿袭是一种对知识的继承,是强化基础的必由之路;创新是知识撞击的火花,是一个由量变到质变的过程.每年的高考都会推出一批新颖而又别致的创新试题,令高考精彩纷呈.从历年高考试题来看,创新题主要是指试题情境的创新,而且情境的创新也是“依纲据本”     

源于教材用于高考

高考中,很多试题都是来自于教材的,比如高考化学考试的重点--实验.教材中的实验向来是高考化学实验命题的基础和主流,2005年的高考化学实验题就有很多是源于教材的.本对这类试题进行解析,旨在启示同学们举一反三,以教材为复习备考之本.     

强基固本 决胜高考——架起课本与高考的桥梁

正一、从近两年浙江省新课改高考谈起浙江省从2012年实施第二轮新课改以来,高考化学试卷总体看来有两大特点:一是试题风格平实朴素,试题不偏不怪,真正做到了"立足基础、切合教材、贴近生活、背景公平、适度创新";二是难度比较适中,遵循了考试说明所倡导的"高考应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度"这一原则。很多题目似曾相识,但又不完全相同,试题融入了考试说明的命题理念,以重点知识构建试题的主     

研究高考试题对高三教学的启示

正研究分析了几年高考试卷,尤其是近三年的试题,启发和领悟很多,对于高三课堂教学具有很强的指导作用。一、重视读图,进行"看图说话"训练1、高考试题特点在高考试题中以地图语言作为主要的呈现方式。如2012年大纲试卷中的图表有统计图,人口分布图,等值线图,区域图等地理图形。地理试题中常见到的图形有:统计图,而统计图又分为表格,坐标图、结构     

有理与有用——对高考作文命题乱象的思考

毫不夸张地说,如我一样曾经迷信高考试题者不在少数,我们匍匐在高考试题下很多年.它是我们的饭碗,从某种意义上也是我们的信仰——作为一名现行体制下普通的中学语文教师和业务研究人员,我们需要“圣经”.     

创新体现 创新架构 创新渗透——2010年数学高考“创新三步曲”赏析

近几年全国各地高考试题逐渐强调考查创新意识和应用意识，强调理论与实践相统一．一些新颖的试题背景、试题类型在近几年的试卷中从无到有、从零星到常见、从粗糙到精致，这些变化都体现了高考命题在有意识地将新课程的理念落实到高考试题中去，这其中就蕴含了“创新三步曲”．     

回顾与展望——以新高考数学全国卷“函数与不等式”内容为例

高三数学复习备考,涉及“函数与不等式”的复习内容有很多,为了高效复习备考,文章从回顾2023年高考数学试卷(仅限于使用广泛的两套新高考全国卷)中“函数与不等式”内容的试题入手,结合课程标准分析其命题规律,进而展望2024年新高考数学全国卷中“函数与不等式”内容试题的特点.     

牵手高考－高三14—16单元高考已考考点分析

人教版高三14-16单元所涉及到的语法点、单词、短语、句型结构很多，下面结合近几年高考试题做如下透析。     

红线串珠 精彩纷呈——浅谈高考以数列为主线的综合试题

通过对各地方高考试卷的了解,发现很多综合试题都是以数列为主线,函数、形成数列与集合、不等式、解析几何等相关内容交汇与融合在一起的综合试题,并且从对这些试题的探究中得到了一些启示。     

2009年山东高考文综地理“难度”探析

2009年山东省高考文综地理成绩非常低,笔者认为,除了教学方面的原因,高考试题(包括标准答案与评分标准)本身也有很多地方值得商榷。本文仅从中学地理教学的实际视角,谈谈试题(卷)及标准答案和评分标准方面存在的不妥之处,与广大同仁商榷。