不拘一格,精彩纷呈--生动形象地说明事物

一篇说明文,如果只是枯燥乏味地说明,就不能引起读者的兴趣,也就收不到良好的效果.只有生动形象,才能给读者以鲜明而深刻的印象.如何才能形象、生动地说明事物,我们不妨学用以下几种方法.     

不拘一格,精彩纷呈——说明文生动形象之四招

一篇说明文,如果只是枯燥乏味的说明,干巴巴的说教,不能引起读者的兴趣,也就收不到良好的效果。只有形象生动,才能给读者以鲜明而深刻的印象。如何才能形象生动地说明事物,我们不妨从以下方面着手:     

不拘一格,因材施教

长期以来,语文教学过程、教学方法的程式化倾向是比较严重的.教学课文一般都得从导入课文、解析题意、介绍作者、交代时代背景、简介课文大意、学生朗诵课文、划分课文层次、编写结构提纲、归纳文章主题、欣赏写作艺术、指导完成课后作业等方面依次入手;讲析课文时,一般也是从第一段开始,逐层推进,一直讲到最后一段.     

节日,精彩纷呈

教学内容:在我们的生活中,有很多节日:春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节……每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立什么节日呢?赶快拿起笔,写出你心中的这个美好节日吧。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的,也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。写完后可以读给大家听一听,让别人也能分享你心中的美梦和习作的快乐。一趣味互动,感受节日的喜悦师:今天,老师给大家带来了一组《开心辞典》题,想请大家猜一猜老师描述的语句写的是哪个节日。(生异常兴奋)师:独在异乡为异客,…     

初读,当不拘一格

某教师教学《密林怪客》时,一进教室,便在黑板上写下“密林怪客”四字。师:请大家一齐读题目。(学生一起大声地读)师:读了题目后你们有什么问题?生1:怪客是谁?生2:为什么叫怪客?生3:怪客怪在哪里?师(欣喜地说):好,请大家初读课文,自由地读,读准确,读通顺。(学生纷纷放开喉咙大声地读起来,一时间人声鼎沸。读着读着,有许多人渐渐地读到了一起,声音也响了起来)师(急了):自己读,不要和别人一起读。(有些学生停下来等别人先读,但有些学生还是停不下来)师(提高声音):自己读,不要和别人一起读。(教室里的声音终于又散乱了起来。大约过了3分钟,有5…     

初读,当不拘一格

一则初读的典型案例某教师教学《密林怪客》,在黑板上写下"密林怪客"四字。师:请大家一齐读题目。(学生一起大声地读。)师:读了题目后你们有什么问题?     

活用插图,精彩纷呈

随着办学条件的不断改善,语文教学媒体也进行了更新换代,多媒体课件代替了插图、黑板……所有这些变化都有助于语文教学质量的提高。然而,在利用新媒体进行课堂教学的同时,有不少教师却完全忽略了对插图等传统的教学资源的开发。其实,插图是帮助师生理解文字的重要手段,而且使用起来非常简单,如果我们合理利用,也一定能使语文课堂教学精彩纷呈。     

分层作业,精彩纷呈

实践过程中笔者根据学生间的差异性把班里的学生分成三层,学习程度较好的是A层,学习困难的学生为B层。根据"使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力"这一英语课程总目标,布置的小学生英语作业     

感受美,当不拘一格

"兴趣是最好的老师。"学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动参与学习。语文教学中,我们要努力打破以往枯燥乏味的教学方式,以灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,引导他们不拘一格地感受语文美。     

因势设法,不拘一格

一新生入学,首次与老师见面,我给他们出了一题:要他们准确说出全校20个教室共要安装多少块玻璃。一阵噪动之后,总算有人答道:“1680块”并申述了理由:“我们教室,一个窗子要玻璃20块,四个窗子要80块,另加望窗4块,全校20个这样的教室当然就是……”没待学生说完,我接过话说道:“看来这位同学善于思考,其他同学为什么答不出来,我看是缺乏思考的习惯。世上无难事,只要     

活动有的放矢,课堂精彩纷呈

随着新课改的深入,课堂变活了,学生的活动多了.然而,学生是否真正从活动中学到知识、得到体验呢？为活动而活动,往往导致课堂活动低效,甚至无效.为此,让数学课堂活动更有效,有的放矢无疑是关键.那么,如何才能做到有的放矢呢？     

生活,让语文课精彩纷呈

新课程提倡生命化的教育,要求我们的教学要立足于学生的生活经验,面对学生的生活。我校是一所农村小学,学生很多存在父母长期在外打工、由爷爷奶奶照看的现象。孩子们的生活水平不高,教育资源匮乏,教育显得苍白无力。面对这样的群体我们如何用新理念指导我们的课堂,使每一位学生能更为积极地、主动地参与学习,从而打造高效课堂,让课堂成为教学中的亮点     

想象,让语文课堂精彩纷呈

法国作家雨果说:"想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化,更能深入对象,这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段,便遇上了想象。"因此,在语文课堂教学中,我尝试着用想象去激发学生的思维,培养学生的语言表达能力,体验学习语文的乐趣。     

坚持课堂改革,形式不拘一格

<正>学生缺什么?学生不缺知识,不缺答案,缺足够的热情,缺足够的能力,缺足够的勇气。尽管传统教学有优势,但打破已有教学模式不仅仅是因为课堂教学低效,更是时代以人为本的发展要求,是回归教育本质的要求,即培养全面发展的高素质学生。新课标已经将关注学生自主合作探究的学习过程作为一项明确的要求提出来了,这也是我们提出先学后教的必然结果。如果有一种新的好模式,则显然是学生和老师乐观其成的。先学后教有很多形式,早年就有潘凤湘、魏书生、钱梦龙     

奇幻迷离,精彩纷呈在九月

28届奥运会正紧张进行,迷人的爱琴海阳光海滩,却发生一起迷离的海蛇谋杀案,震惊了世界。正在观看奥运的克里斯蒂心情沉重地来到茫茫的大海边上,突然,机器人,     

投石激浪,让课堂精彩纷呈

<正>近日听了一位教师《圆的面积》一课,教师在教学时通过巧妙的"投石"让课堂呈现了"波澜壮阔"的情形。题目原本是这样的:"广场花园中圆形花坛的周长为18.84米,花坛的面积是多少平方米?"教师在出示题目时,故意漏掉了"圆形"二字。学生读题时,发现了这一"问题"。教师在鼓励学生的同时,巧妙投下了"石子":师:同学们真细心,发现题目中没有给出花坛的形状。不过,差一个条件更好,这街心花坛的形     

高效教学,让英语课堂精彩纷呈

课堂教学中,学生的注意力不能保持高度集中,对此,教师要通过丰富多彩的活动为教学增添色彩。游戏、提问、情境表演等活动能够直接激发学生的学习兴趣,让学生按照教师的指导积极参与课堂活动,从而实现高效的英语课堂教学。