发展“国有民办”高职教育的认识与思考

本文通过揭示“国有民办”高等职业教育的内涵和积极意义,着重分析了其在发展过程中遇到的困难与问题,为其今后发展提出了一些有益的对策和建议。     

关于民办高职教育人才培养模式的新探索

随着经济的全球化,国际人才竞争日趋激烈,社会对人才的需求正发生着多元化的变化,中国高职教育目前正面临新的挑战。本文对我国高等职业教育人才培养模式改革进行深入分析;探讨新时期高等职业教育应把握的思想观念,并对高等职业教育人才培养模式的现状进行分析,总结出高职教育教学产销一体的人才培养模式的新思路。     

关于民办高职教育人才培养模式的新探索

随着经济的全球化,国际人才竞争日趋激烈,社会对人才的需求正发生着多元化的变化,中国高职教育目前正面临新的挑战。本文对我国高等职业教育人才培养模式改革进行深入分析;探讨新时期高等职业教育应把握的思想观念,并对高等职业教育人才培养模式的现状进行分析,总结出高职教育教学产销一体的人才培养模式的新思路。     

民办独立学院大学生职业生涯规划教育模式初探

文章分析了民办独立学院学生的特点,对民办独立学院大学生职业生涯规划的教育模式进行了初步探讨,提出了加强民办独立学院大学生职业生涯规划教育的多项措施。     

高职教育集团化办学模式初探

通过校际教育资源共享、校企深度融合的办学模式研究,实现十个合一的办学理念,真正推进高职教育集团化。     

高职校企协同教育办学模式的研究

目前,高职院校企合作办学存在不少问题,为了突破困境,提出了高职协同教育的概念,论述了高职协同教育模式、原则。事实证明,协同教育理论对高职院校开展校企业合作的办学模式有理论指导意义和实践价值。     

试论高职教育“协同育人”的价值理念

目前所有政府的决策部门都大力推荐了一种能够给高职教育的人才培育的协同创新模式,这种产学模式的改革给社会带来了新的挑战和机遇。高职教育的这些产学运用协同体系中,协同育人是最关键的核心概念,而我国现在大部分高职教育人才的培养过程中非常缺乏产学的协同育人效应。培养人才需要极力加强建设协同育人体系,打破传统的旧思想教育制度,必须体现整体性、政府主导性、开放性和互动性等高职教育的特点,充分发挥协同育人中各个特点所带来的协同效应。     

浅谈高职教育产学研发展模式

坚持产学研是办好高职教育的必由之路,产学研合作教育具有很强的现实意义。对高职教育的产学研发展模式进行了的探索。     

现代化高职教育校企合作共赢模式初探

历经几十年的发展,高职教育已经在校企合作的道路上积累了一定的宝贵经验,形成了一系列合作方法。然而,实践中,高职教育发展却表现出合作层次浅、合作模式固化等阻碍进一步发展的现状。本文拟通过分析校企合作的几种主要模式的运行现状,探索现代化高职教育校企合作的共赢模式。     

民办院校“基础会计学”课程教学改革初探

随着市场经济的不断发展,企业的经济业务日趋复杂,开设基础会计学课程的专业越来越多,对会计理论和实务的要求也越来越高。本文从民办院校的特点入手,指出在基础会计学这门课程中,可以从定位会计课程教学目标、与学生就业需求紧密结合、加强会计实践能力的培养、运用多媒体辅助教学、加强诚信教育等五个方面进行教学改革。     

高职院校提高就业力新平台——心理健康教育

目前,高职院校心理健康教育工作已经取得一定进步与发展,能够帮助高职大学生积极评估自我,准确自我定位,能切实提高高职大学生元认知就业能力,是健全高职大学生就业心理素质的有效途径。心理健康教育工作要量身定做、拓展职业生涯规划的内容;要寓教于乐,有效提升高职大学生综合素质;要循序渐进,长期坚持,充分发挥心理健康教育在提高高职大学生就业竞争力上的优势作用。     

“三结合”考试模式初探——浅谈高职院校思政课考试改革

对高职院校思政课考试模式进行了较为全面的分析,提出了具有创新性的思政课考试模式——"三结合"考试模式,即"口试与笔试相结合"、"开卷与闭卷相结合"、"理论与实践相结合",这种考试模式已经在教学中试行了5年,实践证明这种考试模式能够较全面地考查学生在思政课学习中的多方面情况,也受到了校内外专家的肯定和好评。     

高校教师发展研究初探——“国外访问学者”模式实证考察

本文分析了出国热的时代和制度背景下,对国外高校"接收访问学者"培养模式实证考察,认为其培训具有必要性积极性,同时存在些许问题。通过对调查从选送院校、访学个人和接收院校三方面差异性对比比较,着重探讨现有访学模式中影响教师发展的问题,并提出针对性建议。     

高校KAQ协同创业教育模式研究 ——基于京津冀一体化发展

高校KAQ创业教育模式包括knowledge(知识)、ability(能力)、quality(质素)3个范畴,目前3个范畴存在孤岛式发展,研究三者的协调发展模式尤为重要。同时,京津冀协同发展深入推进,高校创业教育模式面临新的机遇与挑战,研究如何在KAQ协同发展中融入京津冀协同发展的时代因素,以期培养出更多具有鲜明时代特征并具备扎实创业能力的人才。     

高职院校“四位一体”党校教育模式创新探索

本文基于江西省高职院校党校教育现状,阐述创新高职院校党校教育的必要性与重要性,并以江西工业贸易职业技术学院基层党校为实践载体,探索了构建理论教学、文化熏陶、微型党课、网络课堂等＂四位一体＂ 的全方位教育模式,并分析了第46期基层党校教育的实际效果,突显出教育模式创新的研究意义。     

高职教育“工学结合”人才培养模式的探索

高等职业教育注重综合职业能力的人才培养定位,探索建立＂工学结合＂人才培养模式的目标;建立＂工学结合＂人才培养模式的必要性;构建＂工学结合＂人才培养模式应注意解决的问题,探索高等职业教育发展的思路,培养高素质高技能型专门人才是高等职业院校服务社会的任务。     

论民办高职院校“双师”素质教师队伍建设

高等职业教育的核心是要培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才。高职院校的毕业生不光要具有一定的理论水平,更重要的是要具有很强的实践操作技能,这就要求高职院校必须要加强＂双师＂素质教师队伍的建设力度。就目前而言,＂双师＂素质教师队伍的建设仍存在很多问题,本文将从＂双师＂素质教师内涵、建设现状、存在问题等几个方面进行分析,进一步提出加强民办高职院校＂双师＂素质教师队伍建设的有效措施,希望能为民办高职院校的＂双师＂素质教师队伍建设做出有益探索。     

任职教育模式下“准双语教学”初探

未来军事斗争中,夺取战场优势的不仅在于信息的优先掌握、装备的优良先进、技术的雄厚储备,更重要的则在高素质专门人才。如何使相关专门人才不仅能精通掌握本专业知识技能,而且能利用外语在相关领域内了解掌握世界军事动态,成为与国际接轨的专门人才,本文就任职教育模式下人才培养的"准双语教学"进行初步探讨。     

中学化学教育中“实验探究教学”模式初探

新课程背景下,探究学习的教学模式应运而生,而化学学科特点以实验为基础,实验是实现化学教学目的重要有效的途径和方法,因而实验探究教学是贯彻新课程理念的重要途径。本文阐述了在新课程理念下,中学化学教育中“实验探究教学”模式的探索。     

“互联网+”下大学生心理健康教育模式初探

心理健康教育作为大学生教育的重要环节,在大学生的成长发展中有着重要的作用,而互联网则是当前大学生心理健康教育深入开展的有效凭借,文章基于此,首先分析了"互联网+"时代大学生心理健康现状,继而探讨了构建"互联网+"下大学生心理健康教育模式的策略,包括注重信息技术的课堂教学应用、深入推进在线心理健康教育、突出社交软件的心理健康教育功能、开发心理健康教育手机APP等。