激发学生学习兴趣 创造快乐数学课堂

本文立足课堂教学这一阵地,以数学学习为例,从创设问题情境、教学方法手段多样化、理论与实践相结合三个方面探讨了如何激发学生的学习兴趣,从而创造快乐数学课堂。     

打造高效数学课堂的思考

传统课堂教学的基本模式是“灌输———接受”,学生处于被动状态;高效课堂采用新理念,课堂上学生自主学习、合作探究、踊跃发言,谈感想、谈收获。新理念让学生在“听中学”、“看中学”、“想中学”、“议中学”、“演中学”。这就突出了“以学生为中心”,学生真正成了课堂的主人,在交流中实现了“生生互动,师生互动”,使学生处于主动状态,教师在课堂上关注的是每一位学生,关注的是学生的一切,教师只是课堂的组织者、引导者,学生学习的合作者。高效课堂切实提高了学生的知识水平,培养了学生能力。     

关注学生,更新观念,打造高效数学课堂

一堂真正的数学课要看学生是否参与了,投入了,思考了;关注学生的思考、讨论与交流,关注学生的学习感受,是课堂教学中学生主体地位的回归,只有这样的课堂才是真正充满活力、富有实效的课堂。     

中学生物课堂中如何激发学生的学习兴趣

兴趣直接影响着学生的学习效果,生物课堂利用各种手段来激发学生的学习兴趣,从而使学生主动的学习,达到良好的效果。     

激发学生学习兴趣,打造精彩化学课堂

本文从四个方面论述了怎样在初中化学教学中激发学生学习兴趣,打造精彩化学课堂:建立良好师生关系,让学生喜欢上化学课;精心设计教学情境,让学生对化学学习产生兴趣;运用现代化教学手段,让学生产生浓厚学习兴趣;赏识每一位学生,让学生真正爱上化学课。     

创设高效数学课堂

<正>素质教育要求我们在有限的时间内既要让学生学会,学好,又要让学生会学,达到知识的内化和能力的提高,对课堂教学提出了更高的要求,因此,作为教师,如何让课堂达到"高效"尤为重要。那么,如何创设高效数学课堂呢?下面,结合自己的教学实践,谈几点心得体会。一、潜心钻研教材,提高备课的有效性以年级为单位集体备课,教师自己首先要做到知识融会贯通,全面把握。再依据学生的年龄特点和已往的学习经验等在备课时     

关注学生个体差异,构建高效数学课堂

本文从增设课前三分钟讲练、创设恰当的教学情境、关注学生能力的发展、有效小结这四个方面,阐述了教师应关注学生的个体差异,实施差异化教学,才能使每位学生都能得到充分的发展,构建高效的数学课堂。     

激发兴趣教学,打造高效课堂

小学教学是教育阶段中的基础,而小学语文又是小学教学中的重中之重,因此激发学生的学习兴趣,帮助学生提高学习效率,打好基础成为了小学语文教学活动开展的重要内容。而在实际教学过程中,小学语文兴趣教学却存在很多问题和误区,如何解决这些问题,积极开展教学活动成为当下的主要问题之一。本文以此为出发点,简单就小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣进行探讨。     

激发学生学习兴趣 提高学生学习主动性

利用实验、多媒体并采用多种教学方法激发学生学习兴趣,调动学生的主观能动性,提高教学质量。     

迎合学生心理 激发学习兴趣

本文根据小学生心理特点提出:课堂要以学生为主体、以学生发展为主线,最大限度地挖掘小学英语学科本身潜在的魅力,运用各种先进的教学手段和灵活新颖的教学方法,努力创设"充满激情的课堂",开展"融情的教学活动",搭建"精彩的对话舞台"。让每一位学生都能融入角色,有效对话,交流情感,进一步提高学生的综合语言运用能力。     

激发学生学习英语的兴趣

英语是一门实践性很强的语言学科,学好英语有利于学生的全面发展,有利于学生素质的提高。小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣。     

精心设计教法 激发学生学习兴趣

教育需要创新,创新教育需要老师在教学过程中,需要教师精心设计教学方法,也就是我们所说的课改,来创造轻松、快乐的学习氛围。以此,激发带动学生学习兴趣教师在教学过程中所扮演的应该是一个具有灵性的设计者的角色。教师应该如何运用新颖的教法激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与到学习活动中,在愉快的状态中探求知识呢     

如何激发学生的学习兴趣

兴趣是动力的源泉,要获得持久不衰的学习数学的动力,教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。     

激发学生学习英语的兴趣

兴趣是儿童学好第二语言的关键,激发学生的学习兴趣是小学英语教学的一项重要任务。那么,怎样激发学生学习英语的兴趣,变"要我学"为"我要学",从而提高小学生的英语成绩呢?本文就这个问题作了一些探讨。     

激发学生学习地理兴趣之我见

教师只有用情感、意志等非智力因素，以多种教学方法、手段，激发学生浓厚的兴趣，以趣激疑、以趣引思，学生才能对学习感兴趣，学习才能成为一件轻松和愉快的事情。我们在地理课堂教学中利用多种方法激发学生学习兴趣，收到了很好的教学效率。     

激发学生学习物理兴趣初探

现在许多教师抱怨社会环境影响学生学习积极性。但我以为,学习的积极性主要由学习兴趣形成,因成功的教学不是强制。现代教学要“使人愉快,要让一切教育活动具有兴趣,富有感情色彩”。因而在物理教学中,如何激发学生学习的兴趣,提高学习的积极性,进一步发展学生智力和能力,才是教师真正关心的问题。正如杨振林说过,成功的真正秘诀是兴趣。以下仅从初中物理教学的角度,总结如下几条不成熟的经验,供同行商榷。     

重视激发学生的学习兴趣

“兴趣”是最好的老师．正如我国古代伟大教育家孔子很早就阐明的：“知之者不如好知者．好知者不如乐知者”。一个学习兴趣浓厚的学生．对各种现象和问题会产生好奇感,在学习过程中,他能倾注全部热情,有时甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步,在学习后．他会产生满足感,觉得学习是一件快乐的事情,并愿意积极主动地投入到以后的学习中。     

激发学生的物理学习兴趣

在物理教学中,教师应注重采用各种方法来激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,提高学生的学习成绩。     

怎样激发学生语文学习兴趣

论述了怎样激发学生学习兴趣,激发学生的学习兴趣必须摆正教师的主导地位和学生的主体地位,不断提高教师的教学艺术,充分调动学生的情感,开展丰富多彩的语文实践活动,用好电教手段,不断扩大学生的知识面。     

激活学习兴趣 打造高效课堂

新课程标准突出的特点就是注重学习方式的改进和指导,明确"教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行趣味学习与合作交流"。在美术教学过程中,如何调动学生学习的积极性,激活学生学习兴趣,是教师教学中不断探索和思考的问题。