如何提升职业高中学生英语成绩的策略之我见

作为一名职业高中英语教师,在职业高中教学中可以明显感觉到很多学生都存在着英语基础不扎实的情况,学习英语兴趣不高等。职业高中的学生大多都是在初中阶段学习成绩比较差的学生,他们甚至达不到普通高中的升学成绩,在初中的学习阶段多受到教师和学生的冷遇以及家长的训斥,在心理上容易出现自卑和不自信。如何提高职业高中学生的英语成绩,帮助职业高中学生全面发展是当前职高教学研究的重点。     

浅析提高职业高中计算机教学的有效策略

提高职业高中计算机教学质量对所有教师都是一种挑战,需要努力探索、改进教学方法以发掘学生潜力,引导学生把握课堂重、难点,并利用课后时间升华所学内容,实现教与学互进。鉴于职业高中学生特点,笔者提出下列几条提高计算机教学质量的途径：精简教材,优选授课内容;引入多媒体技术,进行可视化教学;加强技能实践,提高学生创新能力;多措并举,激发学生的学习兴趣。     

浅析提高职业高中计算机教学的有效策略

国家与社会对技术人才的需求量逐渐的增多,职业高中应该担负起相应的责任与职业。提升职业高中计算机教学质量具有很强的迫切性。因此,职业高中的计算机教师应该结合教学的实际情况进行教学方法的变革,这对所有职业高中计算机教师来说都是一个很大的挑战。教师必须结合新课程改革的理念,挖掘学生的潜力、引导学生学会把握课堂教学的重点与难点,激发学生的学习兴趣。本文结合笔者自身的教学经验以及职业高中计算机教学的特点,探讨如何提升职业高中计算机教学的有效性。     

让“学困生”有效参与合作学习

合作学习是指促进学生在异质小组中彼此互助,共同完成学习,并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。其实质是学生间建立起积极的相互依存关系,每一个组员不仅自己要主动学习,还有责任帮助其他同学学习,以全组每一个同学都学好为目标。     

培养“学困生”英语学习兴趣的方法

<正>当前,在学校打造高效课堂的号召下,全体英语教师共同参与教学研究,探讨出了很多符合学生实际情况的教学方法。笔者也在教学实践中,不断地总结和归纳自己的教学方法。经过一段时间的教学观察,笔者发现,尽     

如何有效提高“学困生”的高中数学成绩

数学学科不同于语文、英语等学科,它除了要求培养学生的审题能力之外,对学生的计算能力也要求颇高,学生计算能力的高低直接体现在学生的高考数学卷子之上,因此学习数学就必定要重视数学计算。再加上高中教师评定职称的压力也使得教师对"学困生"有意识或者无意识的进行忽略等,这些因素都对"学困生"数学成绩的提高产生阻碍。     

职业高中英语笔记策略的指导

进入职高的学生英语成绩普遍较差,这与他们的学习策略有着很大的关系。本文就如何做好英语笔记谈一谈,以提高他们的英语学习效力。     

职业高中学生如何学习计算机

职业高中的培养目标是培养熟练的专业技术人员,使之具有相应专业较好的基础知识和较强的专业实践技能。针对计算机专业特点,职业高中生要学好计算机,首先要注意掌握扎实的基本功,其次要认清专业课对计算机的重要性,最后要掌握正确的学习方向。     

浅谈幼儿有效学习英语的策略

通过对幼儿学习语言的生理条件、心理特征以及幼儿英语教学失效的原因分析,探讨了三种行之有效的幼儿学习英语的策略。     

浅谈幼儿有效学习英语的策略

通过对幼儿学习语言的生理条件、心理特征以及幼儿英语教学失效的原因分析,探讨了三种行之有效的幼儿学习英语的策略。     

浅谈如何培养“学困生”学习初中物理的兴趣

初中阶段的学习效果,不仅影响学生初中物理的成绩,还会影响到高中阶段的文理分科,教学实践告诉我们,这个阶段尤其重要,特别是对于＂学困生＂,刚一拿到物理课本后,一般都很新鲜,想学好物理的求知欲也很迫切,但是很快又会受到物理难学的说法的影响,产生一种害怕、畏惧的心理,因此,为了使＂学困生＂能自然平稳地踏上学习物理的轨道,就在培养学生学习兴趣上下功夫。我所任教的学校是一所普通中学,学生生源不多,学生素质参差不齐,成绩优秀的学生都选择了附近的重点中学,选择我校的学生普遍基础较差,没有良好的学习习惯,在学习上感到困难重重,针对这种状况,我们不能抱着放弃的态度,对学生失去信心,任其自由发展,教师要让学生在学习上产生浓厚的学习兴趣,通过兴趣开发这些＂学困生＂的潜能,为成功学习物理奠定基础。伟大的科学家爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师＂。兴趣是求知的巨大动力,发明创造的源泉。     

浅析“疯狂英语”学习法

李阳的疯狂英语在国内取得了巨大成功,本文从外语教学法的角度对疯狂英语法的特点、优点、实用性等方面进行一次简单而奎面的分析.     

“学困生”转化策略探析

学困生是客观存在的,是班主任工作的永恒话题,探索学困生转化的有效途径,具有重要意义。     

如何帮助学困生“脱困”

本文就如何引领孩子"脱困",谈了自己的做法。     

英语教学如何面对“学困生”

<正>英语教育教学工作中,不可避免地会遇上"学困生",本文旨在针对"学困生",分析"学困生"存在的原因,提出如何帮助"学困生"摆脱困境的解决方案,最终提高英语课堂教学的效率。作为教学工作者,我相信我们会遇到"学困生"。"学困生"成绩上不来,要提高英语教学是不可能的,如何面向全体学生教学,使"学困生"尽快走出困区,是摆在每一位英语教师面前的重要课题。1"学困生"存在的原因根据学生的学习和认知的循序渐进性规律,过去的学习是现在学习的基础,现在的学习又是今后学习的基础。了解"学     

英语学习方法实践探究——如何更有效的学习英语

由于国际化的进程不断加快,国际交流能力也成了我们必不可少的技能之一,因此学好英语也就成了我们学习中很重要的一部分。英语不但要学会单词,掌握语法,更重要的是懂得如何去运用、去与外国友人交流,这才是我们学好英语的初衷。学不是目的,目的是懂得如何去学,学会如何去用。所以为了使学生们更有效的学习英语,使学生们所掌握的英语知识更有效的运用,给学生们一个更加融洽、活跃但不失紧张的学习氛围也成为了英语教学的一部分。所以作为老师教学的重中之重便是通过什么方式将知识传播给学生才能使他们更有效的领悟和应用。     

激发职高生英语学习兴趣的有效策略

在职高英语教学中,如何激发学生的学习兴趣,是一项具有现实意义和深远意义的课题,现在完成时是五大主要时态中的难点,它很容易与一般过去时混淆,相当多的职高生对于这一语法早已全然忘却,如果不突破这个难点,即这两单元的重点语法,那么学生对文中的练习就会望而却步。所以我在课前布置作业时就让学生预习＂现在完成时＂的语法,帮助学生重拾记忆,而后在这两单元的语法课中,重点复习了现在完成时的构成、用法,经过这样的复习,学生对于课文中出现的有关现在完成时的练习,也就迎刃而解了。突破了难点,学生学习积极性当然也就更高了。笔者从五个方面着手,就该课题作了一些探讨。     

浅析职业高中信息技术课程研究性学习

职业高中信息技术课程研究性学习,要明确研究性学习的重要性,在此基础上,进一步强化实施职业高中信息技术课程研究性学习的实施策略,就会取得良好的教学效果。     

提升小学生英语学习幸福感的策略研究

教育是一种超越性活动,是为未来培养人的活动。教育的重要任务是帮助受教育者成长和幸福。苏霍姆林斯基说过:"要使孩子成为有教养的人,第一,要有欢乐、幸福及对世界的乐观感受。"我们教师应在小学英语教学活动中关爱学生,设计丰富的教学活动,指导学生形成良好的学习策略,从而激发学生的学习兴趣,提升学生学习英语的幸福感,从而提高教学质量,为学生的可持续发展奠定良好的基础。     

英语“学困生”自信心培养问题探讨

英语"学困生"并不是天生的,也不是无药可救的,他们大多还是希望取得进步的那么如何做才能让他们在英语上取得较大的进步并从根本上得以转化呢?本人认为:让这些学生拥有自信是问题的关键所在。