新理念下的语文课堂教学

美国教育家杜威曾说过:"给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!"是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊!于是,我常常思索着这样一个问题:应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?     

数学课中的师德教育

<正>在数学课,进行师德教育看起来是好像天方夜谭,但车尔尼雪夫斯基说过:"教师把学生造就成一种什么人,自己就应当是这样的人。"要培养孩子的高尚品格、良好习惯,我们也要提高自身的职业道德修养,做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。因为教师就是要以学识教人,以品德育人,以人格塑造人。那么数学教学中我们要如何以高尚的师德教育孩子,影响孩子呢?一、在数学教学中献关爱感化学生心灵     

教育是心灵感应心灵

<正>《教育是没有用的》这样的书名确实有点让人不解。作为一名教师我们能承认教育是没有用的吗?如果教育是没有用的,那要我们这些教育工作者干什么?带着对书名的疑问,更多的是对书中内容的期待,我迫不及待地打开了书。当读完第一章"教育之困"后,我不禁陷入了深深的思考之中。"厌学是中国教育史上的癌症。"我想这句话一点也不为过,它真实地反映了我们的教育现状。我们每个老师无论是教一个班,还是更多的班级,学生中有多少孩子不爱学习、厌学,相反又有多少孩子喜欢学习、发自内心地学习?太少了!相反,一个班中有超过半数的孩子是被家长逼着学习,感到学习是一件苦差事。当孩子对学习产生厌烦情绪时,无论什     

我该怎样爱你,我的学生

苏霍姆林斯基曾说过:"一个好老师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。"这句话揭示了教育的本质,即教育就是爱,爱就是教育。教师对     

“魅力教师”随想

最近看了赵国忠老师主编的《最牛的教师》,书中所列举的中外教师用自己的教育教学实践,向我们具体生动地展示了最牛教师是如何炼成的。作为小学语文教师的我,常常在想:该拿什么去吸引学生?我在这本书中找到了答案——做一个魅力教师。     

逃离父亲

我曾一次次地想过逃离父亲。逃离父亲,是我自小以来的梦想。 一父亲是一个传统的男人,同时又是一个专制的君主。父亲不苟言笑,印象中他似乎未曾笑过,特别是在我母亲死后,更是常常阴着脸。父亲不会讲话,但’他训话时声音的分贝高得雷人;父亲也不擅长讲理,可他的意志对于我们家庭来说是圣旨,至高无上。     

师爱,那一缕阳光

班主任的思想教育工作不仅仅是一种文化知识教育,更是爱的教育。班主任工作就是要播撒爱的阳光,为学生的健康成长铺路、搭桥。作为班主任老师,我也常常在想:怎样才能将几十名心理个性特质不同的学生都调动起来?不要让一个孩子掉队?答案是:用尊重、信任、体贴、关怀去播撒爱的阳光,用一件件身体力行的小事去寓教于无声之中,达到教育的目的,达到转化差班生的目的。     

浅谈班级环境的作用

<正>班级是学生生活和学习的重要场所,班级环境相应的就成为学生成长的重要摇篮,作为教师就应该抓好班级环境的管理,从而为学生的成长和发展提供有力的条件,帮助学生健康快乐的成长。事实上对于环境对学生的教育作用,我国古代教育家思想家就已经关注并实施过,像我国古代著名的教子故事"孟母三迁",著名的教育名言"近朱者赤近墨者黑",无不彰显着教育环境的重要作用。在近代美国著名的教育家杜威就曾说过:"要想改变一个人,     

把爱融入英语教学中

德国教育家凯兴斯泰在《教育者的灵魂和教师培养》一书中指出:教育者的本性首先是对塑造具有个性的人的纯真的爱,其次是成功地实践这种爱的能力。我国著名的教育家陶行知也曾说:"没有爱就没有教育。"热爱教育事业、热爱教师工作、热爱学生是教师最基本的行为准则。师爱能产生巨大的教育力量,是教师教育成功的法宝。     

微语录

正"你以后想成为什么样的人?""什么意思,难道我以后就不能成为我自己了吗?"——《阿甘正传》我们塑造我们创建的事物,然后由它们塑造我们。——蒂姆·丹特如果自己不想积极认真地生活,不管得到什么样的回答都没用。——《解忧杂货店》愿你阳光下像个孩子,风雨里像个大人。——思想聚焦     

等待,也是一种精彩——读雷夫·艾斯奎斯《第56号教室的奇迹》

正在一个风景极佳的大路边有这样一条标语:"慢慢走,欣赏啊!"细细琢磨,才知道它在告诉我们,学会放慢脚步,你就可以享受沿途的风景。是的,时间虽然不能停滞,可是我们可以驻足;时间虽然不能掌控,可是我们可以等待。仔细想想这个道理,教育又何尝不是如此?这就是我今天演讲的题目:等待,也是一种精彩!作为一名信息技术教师,我努力让每个学生在我的课堂上人人能获得成功,可似乎又是那么艰难。我常常因为时间的紧张而     

板块展示秀经典 潜移默化叙感恩

西方有位学者说过一句意味深长的话":谁都希望自己幸福,可谁都不知道什么是幸福。"无庸置疑的是,我们都认可童年对于人一生幸福的重要性。对人的一生而言,童年时期所受的教育具有决定性的影响。那么让孩子接受什么样的教育呢?我们在众多的教育内容中提倡国学经典教育,这是因为对于我们的孩子来说,国学经典教育是最有价值、最优质的教育,是奠定他一生幸福的根本。     

小学语文教师如何激发学生阅读兴趣,引领学生进行阅读

正我们越来越多的听到家长和教师关于孩子学不好语文的抱怨。语文是我们的母语课程,学生虽然从牙牙学语就开始使用它,但是为什么越来越多的孩子语文成绩不好?语文特级教师于漪曾经说过:"阅读是语文学科的生命,对一个孩子来说,他不可能有很多直接经验,大量的是间接经验,而阅读就是积累,是储藏,是汲取前人熟悉生活、熟悉社会、熟悉自然、改造自然的精华,然后化为自己的营养。"可现在喜欢阅读的孩子越来越少,不少青少年抛下     

用赞赏的心看“调皮的孩子”

在幼儿园的一日生活中,在我们默默观察中,不禁会发现孩子的顽皮现象常常发生。但是只要不伤害他人的调皮,就不是恶劣的坏行为,不需责怪,需要的是我们理智的对待,进行恰当的引导和教育。作家冰心曾说过:"淘气的男孩是好的,调皮的女孩是巧的。"如果每位家长和老师能正确的对待孩子的顽皮行为,给予正确的引导和教育,那么在孩子的成长道路上,在顽皮当中激活和培养孩子的智慧,可能是孩子成长道路上的第一桶金。     

架起生活的桥梁 再现语文的活力

"生活与教育是一个东西,不是两个东西。"陶行知先生曾说过这么一句话。要想使语文走进生活,就必须使语文教育与生活互相融合,做到语文教学生活化、社会生活语文化。那么,教师该怎样把语文教学与生活密切联系起来呢?本文从四个方面阐述了观点:一、导入课题,了解生活;二、明确背景,回归生活;三、创设情境,再现生活;四、升华感情,体验生活。     

以教师的专业发展带动学生的成长——班主任专业发展中我的改变

正在每个孩子的成长之路上,教师的作用不可谓不大,如何引领孩子更好的完成高中阶段的成长,这是每个教师,特别是班主任要重视的课题。而如何引领学生的成长呢?笔者所在的长春市第七中学提出了"成长、成人、成功"的三成教育理念。三成教育理念让班主任深刻认识到教育学生的责任重大,关系到家庭、社会与国家的发展。那作为个人,在工作中如何做好学生工作,助力学生成长呢?要想让学生顺利成长,班主任在其中起到很大的作用。而如     

改革作文评价方式 切实提高学生作文能力

陶行知先生曾经说过:"活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。"但是在日常教学中,我们常常因此而困惑,特别是作文是语文能力的综合体现,因此,从某种意义上说,作文能力也就成了衡量一个人语文能力与水平的标尺。但现状是"学生怕写作文,教师怕教作文",究其原因,因素很多,但我认为作文评价方式的单向性是其重要原因之一。     

寻找问题背后的秘密——良好师幼关系建立的有效途径

"老师,这是什么?""老师,这个怎么做?""老师,为什么会这样?""老师,老师……"在一日活动中,我们会发现,孩子的问题千奇百怪、层出不穷,我们永远不知道孩子接下来会问出什么问题。但是,孩子的问题我们应该怎么面对?是无视?直接回答?还是……今天,我就从我与孩子的一个故事讲一讲我对于孩子问题的理解和问题背后的发现。     

养成良好习惯,追求持续发展——读《叶圣陶教育文集》有感

叶圣陶是20世纪中国著名的教育家和文学家,是中国现代文化教育的一代宗师。他曾说过:"什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。"他的教育文集体现了他熠熠闪光的教学思想,其中对我启发极大的便是他对教育者和受教育者的习惯养成的思考和建议。下面,我就列举其中几条与诸位共勉。一、"教师工作,非同小可,其工作的根本目的,并不在于传授某种知识和技能,也不在于追求升学率,而是培养学生良好的     

浅谈新课程下的教学理念

一、学习新课程,品味人本思想。"要求新课程的教学关注的是生长、成长中的人的整个生命。"面对这样的要求,这样的目标我们该深思,该警醒!作为教师的我们到底应该做些什么?如何去做?才无愧于心,无愧于祖国和人民,无愧于子孙后代!仔细想一想教师是不是应把教育放在关注学生作为一个完整的人的成长上?是不是应多思考一下作为一个人,一个独立的个体如何在这纷繁复杂的社会上健康快乐的生活?