抓标志 辨语病

辨析病句，是语文高考的必考题。也是考生的一个难点。笔者在教学过程中，发现通过抓标志性词语来辨析病句是突破这一难点的一种有效方法。下面结合高考例句来谈谈这种方法的具体运用。     

看标志,诊语病

要提高"辨析并修改病句"的能力,除了对语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种语病归类复习训练外,还可通过看标志,快速准确地找出语病的症结,做出正确的选择或修改。下面一共有14种这样的标志:     

看虚词,辨语病

辨析语病的方法有多种,依据虚词来判断就是其中很实用的一种。通常我们可以从以下五个方面入手。一、看关联词1.关联词是否搭配例1无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。(1992年全国卷)例2人们认为,团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加,而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。(2006年湖南卷)简析:例1中“无论…都”是表无条件的关联词语,“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语,不能带并列短语,应改为“干部还是群众”。例2中两句句间关系是并列,“不只是”表递进关系,与“而是”不搭配,去掉“只”字。…     

跳出窠臼辨语病

我们在辨析语病时,常常会用"八大看点"、"十大方法"把六大语病"对号入座",快速地分辨对错.但对某些隐蔽性很强的语病,这些招数往往失灵,因此我们还需跳出窠臼,结合语境,抓住实质加以辨析,才能做到万无一失.     

熟悉病例辨语病

【试题例析】下列各句中,没有语病的一句是A.根据公司的战略发展规划,需要引进大批优秀人才,包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位。     

留心语病的语言标志

在语病辨析判断题中 ,仅靠对六种语病类型的清醒认识还不够 ,还必须对容易出现语病的关键处或结点有明晰的认识 ,这样才能多、快、好、省地作出判断选择 ,形成对语病的直观感受能力。通过对近几年高考试题的分析 ,我们发现有以下几个承载语病关键处和结点的语言标志 ,总结出来 ,与高三学子交流。一、以“和”和“逗号、顿号”为标志的并列成分请看下面高考题分析 :1.①目前 ,电子计算机已经广泛应用到各行各业 ,这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。 ( 2 0 0 2年高考题 )②随着社会的不断进步 ,科技知识的价值日益显现 ,人类已…     

抓住敏感点辨语病类型

辨析并修改病旬是中考每年必考的内容,在复习中,大多数老师都按照“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”这六种语病分别讲解、练习,但效果不明显。其实,我们可以在六种语病讲解的基础上换个角度,让学生从审读句子中易致病部位——关键词或短语入手,更快更准地找到病因。     

巧辨语病强内功

辨析并修改病句是考纲规定的必考内容,主要考察语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种类型。但最近几年高考的考查语病题越来越复杂,考生答题的错误率也越来越高,因此,仅仅了解考纲规定的六种语病类型是远远不够的,而掌握一些辨析语病的技巧,往往能收到事半功倍的效果,增强辨析语病的内功。     

寻找语言标志 辨析修改语病

高三辨析并修改病句的后期复习,在系统复习的基础上,可指导学生抓住语句中的语言标志,如并列短语、介宾短语、否定词、关联词语、两面词等,对应不同的语病类型,摸索出其中规律,从而很快地寻找出句中的语病。     

说“并列”辨语病

说“并列”辨语病□景泰一中王高基“并列”是一个很普遍的语言现象,就语法意义而言,又是一种最常见的语言组合关系。现代汉语的词、词组、句子、句群等语言层级中都存在着这种关系。因此,在中学语言教学中,向学生讲清楚“并列”的规则和要求,对提高学生的语言运用能...     

抓住“敏感点” 巧辨语病类型

辨析并修改病句．是历年高考试题中的热点与难点，从近几年的高考情况看，语病题一直得分不高．究其原因，除了考生对一定的语法、修辞和逻辑知识掌握不够外，关键是不能把病句类型和一些常见的病句模式结合起来，不能做到迁移、对照、辨析和解决问题。若能在复习训练中掌握语句的易错部位，抓住这些“敏感点”，便可起到事半功倍的效果。     

抓住“敏感点” 巧辨语病类型

辨析并修改病句,是历年高考试题中的热点与难点,从近几年的高考情况看,语病题一直得分不高,究其原因,除了考生对一定的语法、修辞和逻辑知识掌握不够外,关键是不能把病句类型和一些常见的病句模式结合起来,不能做到迁移、对照、辨析和解决问题。若能在复习训练中掌握语句的易错     

抓标志 改病句

发现和修改病句是学习语文应掌握的一个基本本领,相关的考查在中考试题中也十分常见。病句按病因的不同,大致可分为七类:语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。从病因入手查找和修改病     

抓标志 改病句

发现和修改病句是学习语文应掌握的一个基本本领，相关的考查在中考试题中也十分常见。病句按病因的不同，大致可分为七类：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。从病因入手查找和修改病句，是我们应对病句题最常用的方法。[第一段]     

识别语病,修改病句

辨识、修改病句,是各地中考命题常常涉及的内容。从近年的中考试题看,这类试题有两种命题形式:一是选择题,要求考生选出没有语病的一项。如:[题例一]下列句子中没有语病的一项是( )(2002年陕西中招试题)A.北京市将努力改善生态环境,保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。B.通过中国男子足球队的表现,使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。C.“十五”期间,国家将重点支持五个高新区的发展,我省的西安、杨凌两个高新区均在其中。D.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体,更有责任做出表率,杜绝用字不规范现象。二是修改题,要求考生根…     

抓主题 辨词义

小学语文第11册中的《革命烈士诗二首》有很强的思想性,词句也十分含蓄。教学时,教师要针对诗歌特点,抓住诗的主题思想,分辨词语的含义,激发学生对革命烈士的崇敬之情。 如诗中有两个“自由”,两个“自白”,只要把握住革命战士面对生死抉择坚贞不屈这个主     

抓标志,析病句——谈辨析修改病句

正"辨析并修改病句"的考查综合性较强,难度较大,往往涉及众多方面:语法、修辞、逻辑、事理等,因此让人深感头疼,这是因为缺乏对病句规律的掌握所致。其实,有些病句具有特殊的标志,掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。下面就是一些病句的特殊标志:1.句中有并列词或并列短语时,要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配。例:(1)我们要重视对火箭的研究,导弹、人造     

抓标志改病句

一、抓顿号顿号用在句子内部并列词语之间。病句往往是属种概念的并列，或者分类标准不一，出现类似数学中“交集”的情况。例１：最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量地报道了黑龙江、山西、陕西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。（属种概念不能并列）例２：去年冬天，村里办起了农业技术培训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。（标准不一、概念交叉，不能并列）例３：数学、物理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业机电和农业化学等课程。（因为是短训班，不可能三门课程同时开设，所以必须在“开设”前加上“…     

抓关键词巧辨病句

病句辨析题是高考必考题.由于病句类型多,设病又较隐蔽,大部分考生做题后都心中没底,失分也较严重;得分率一般在40%左右,有的年份甚至低于20%.     

抓实际,抓教材,抓教法

一学期来,我们在深入领导教学中,通过对学生知识质量和教师备课、教课、批改作业等多方面的系统调查,发现学生知识掌握得不牢固,教学质量不高。其主要原因,首先是教师在教学上不同程度地脱离了学生的思想实际和知识基