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第一次是在一本时尚杂志上读到"行走的符号"这个词语。无独有偶,在翻阅一本关于学校文化建设的书中又看到了"行走的符号"这个概念。本人觉得"行走的符号"每一个词素中都带着时尚元素。"行走"是一个流行语汇,2007年我们浙江的高考作文题就是"行走在消逝中";而"符号"也成了一个时尚语词,如"概念"一词,旧词新用。今天,我也时尚一把,就把它作为交流的题目。 相似文献
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语词与概念有着根本区别(语词属语言范畴,概念属思维范畴),也有着密切联系(语词是概念的物质形式,概念是语词的表达对象)。中学语文的语词教学应该贯通古今,引导学生进行语育能力和思维能力的综合训练。这种训练,大致可分纵横二式。所谓纵式,是指任一语词之内的概念关系而言;所谓横式,是指对应语词之间的概念关系而言。两式训练,或平行,或交叉,可视情况而定。现就文言语词教学,谈谈怎样训练学生的语言思维能力。一、语词教学的纵式语言思维能力训练语词通过词义表述概念。绝大多数语词都是多义词,即一个词有几个义项,分别表述几个概念。如何 相似文献
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《西游记》中的语气词"罢了"和"而已" 总被引：1，自引：0，他引：1
引言 "罢了""而已"这类双音节语气词,有人称为短语词.孙锡信先生在他的语气词研究专著<近代汉语语气词>一书中,参照吕叔湘<汉语语法分析问题>中的"短语词"概念,将"语气短语词"的概念定义为"在形式上表现为词组(短语),而在功用上相当于一个词"的"大于一个词的表语气的形式". 相似文献
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谈谈初中化学基本概念的学习 总被引：1，自引：0，他引：1
初中化学里的基本概念，包括表示物质的组成、结构、性质、变化、化学量和化学用语等各个方面，理解和掌握这些概念对学好化学非常重要。那么如何才能学好化学基本概念呢？一、注意剖析概念中的关键字词有些化学基本概念层次较多，在记忆时往往感到难于记住，这主要是由于对概念没有很好地理解，一味地死背定义条文的结果。要克服这一点，我们就要在学习中认真地剖析概念中的关键字词，弄清概念的本质，在理解的基础上进行记忆，就可以达到事半功倍的记忆效果。如分子的概念应抓住“化学性质”与“一种”、原子概念中的“化学变化”与“最小… 相似文献
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王继如 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2008,10(1):35-44
“语词”是“词”的非专科部分的最邻近的上一个层次的概念。语词有潜在的情况，就是文献中见不到反映，却活泼地潜在于通用语或方言的口语中，这不同于承用。语词潜在的运动就是这个语词在口语中有意义或词性或使用范围上的引中或变化，或者展现其构词能力。由于文献反映的缺失，潜在及其运动的过程我们往往难以描写，常常只能见其首尾。认识这个命题对于语词的历史研究和训诂研究都是有意义的，可以解决一些疑难。 相似文献
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辩证唯物主义的一个基本原理,是物质结构有无限层次。无论从宏观还是从微观来看,层次都是无限的。物质世界是无限多样的物质形态的统一。物质是无限可分的。人类的认识史上,贯穿着辩证法和形而上学的斗争。自然科学每发现物质构造的一个层次,总会有人说这个层次是最基本的,到此为止,不能再分。这种形而上学观点是 相似文献
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在任何一种语言中,都存在着一词多义的现象,古汉语也是如此。古汉语的一词多义现象是由词义的引申形成的。无论词义多么丰富,它都往往有一个中心,这个中心就是古汉语词的本义,而其他的义项都是由此而产生的引申义。词的本义应该是这个词最初的原始意义,但是,应当看到:语言产生远远早于文字,在文字产生之前,古汉语词的本义是无从考知的。因此,讲“本义”这个概念时,值得注意的是:它指的是依靠古代文献作证的古汉语词的本义。在古代文献之前,一个词它的本义究竟是什么,是不能妄加猜测的。但是,由于汉字中有不少表意字,形声字当中也有表意的成份,所以,凭借汉字的字形,更加上古代文献的印证,我 相似文献
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新编九年义教三年制初级中学化学教科书绪言第3页中有关概念叙述前后有误，特提如下看法：书上是这样叙述的："从上表可以看出，实验1、2有一个共同的特征，就是物质的形态发生了变化，但并没有生成其它的物质．我们把这种没有生成其它物质的变化叫做物理变化"，本人认为"状态"和"形态"是两个不同的概念，"状态"是分子或物质的聚集状态，物质均具有三态，"状态"的改变是物理变化，"形态"是元素存在的形式，一种是游离态一单质，另一种是化合态一化合物，形态的改变是化学变化，这样就与教科书上的叙述相互矛盾，既然物质的形态发生了变化，… 相似文献
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大海 《数理化学习(初中版)》2007,(1)
一、注意准确理解“溶液”一章概念较多,准确理解这些概念是学好本章的关键·正确的理解方法是:抓住概念中的重要字、词、句,深入剖析它们的本质,字斟句酌,全面、深刻、准确地搞清它们的涵义·如:对于固体溶解度概念的理解必须抓住它的四个组成部分,通过搞清它们的意思来达到准确理解的目的:①外界条件:一定的温度,每一种固体物质的溶解度在一定温度下有一个对应的值,而这个值是随着温度的变化而变化,故指出物质的溶解度时要指明具体的温度,也说明了要比较不同物质的溶解度大小,必须在同一温度下才能比较;②溶剂数量的标准:100克,需要注意的… 相似文献
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在生物教学中培养学生的思维能力 总被引：3，自引：0，他引：3
生物学科最重要的教学目标之一是培养学生的生物学思维能力。生物学的每一个知识点都至少包含着一个思维点,每一个发育、每一条定律和原理都是从概念到理论的思维线,学科的整体理论结构则是由思维点、思维线相互联系所构成的思维网络。中学生物学教学在使学生理解生物学知识的同时,更应帮助学生逐步养成善于思考的习惯。一、以概念思维进行判断推理要求学生运用生物学概念进行判断和推理。判断是对概念的一种最简单的运用,当我们对已有的各种判断进行新的思考以进行新的判断、学习新知识时,就需要用到推理。从理解概念到语言水平上运用概念… 相似文献
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王跃平 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,34(4)
概词是相对于思维主体而言的一种被抽掉了意象义和色彩义而只留下概念义的语词.其内涵即概词所承载的语言共同体关于"对象的本质属性"的观念;外延即概词所承载的语言共同体关于"对象本体"的指向性观念.概词的内涵,可分为科学内涵、亚科学内涵和反科学内涵,又可分为质性内涵和量性内涵,还可分为充分条件内涵、必要条件内涵和充分必要条件内涵.概词的内涵和外延,是语言共同体的群体意识,是主观的和第二性的;它们具有相对稳定性、固定性和语用客观性,可独立于具体语境之外.概词的指称意义即概词的言语意义或语用意义,它与客观对象直接发生联系,是使用者、解释者的个体意识,离开特定语境就不能被确定."概词"、"语词"、"词项"和"概念",是四个不同的概念,彼此间的关系错综复杂.无论从逻辑理论的自洽性视角、思维与语言的关系视角看,还是从逻辑教学的实用性视角、汉语言的特点视角看,"概调"都应成为与"命题"、"推理"相并列的逻辑的一个基本范畴. 相似文献
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汉字是中国文化的基因,汉语词汇是中国文化的载体。我们可以从一个个具体的语词中分析一些具体的文化因素,也可以从一组组语词中揭示出某些文化现象。俄罗斯学生对汉语亲属词所包含的文化内容、汉语词汇中的禁忌文化现象以及汉语数量词的文化内涵的理解、词汇超常搭配的文化新意的理解都存在着较大困难。结合本人的对俄汉语教学实践,着重分析汉语词汇教学中存在的几个值得关注的文化解读问题。 相似文献
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化学概念是用简练的语言高度概括出来的 ,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义 ,以保证概念的完整性和科学性。在初中化学教材中 ,基本概念几乎每节都有 ,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识 ,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力都比较差 ,因此 ,教师在教学过程中讲清概念 ,把好这一关是非常重要和必要的。一、讲清概念中关键的字和词为了深刻领会概念的含义 ,教师不仅要注意对概念论述时用词的严密性和准确性 ,同时还要及时纠正某… 相似文献
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王东娥 《延安教育学院学报》1997,(1)
概念是一种思维形态,是反映对象的本质特征的思维形态,数学概念是数学知识的“细胞”,是构成数学知识体系的基础,任何法则,应用题,几何等都离不开概念.小学阶段概念教学是很重要的一个环节.学生很好地理解、掌握每一个概念,对于学好数学起着不可估量的作用,下面谈一谈自己在教学中的几点作法: 相似文献
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在普通逻辑学中,概念间的同一关系是教学的重点和难点之一,讲清、弄懂这种关系,对于判断、推理以及逻辑的基本规律等内容的教与学,都具有重要的意义。 在教学中,有相当多的学生把概念间的同一关系混同于用不同语词表达的同一概念,对同一语词所表达的不同概念也难以理解。 概念间的关系,指的是概念的外延之间的关系。概念间的同一关系,是指几个概念的外延完全相同,但内涵却不同。从概念与语词的关系上看,表达同一关系的几个概念的语词（短语）之间是同位关系。 具有同一关系的几个概念,实际上是从不同的方面反映了同一个对象。这是由思维对象本身决定的。由于一个思维对象有许多属性、因而我们就可以从不同的角度,有所侧重地交替使用同一关系的概念而避免用 相似文献
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对现代汉语词义的理解，是我们划分汉语词的色彩义的基础。认知语言学的原型理论可以运用到对词的概念义的理解当中。认知语言学的认知模式、完形原则可以帮助我们理解汉语词色彩义的生成和划分。 相似文献