大众媒体对青少年道德价值观影响调查分析

通过问卷对青少年的道德价值观的形成与发展进行调查发现,电影电视是影响青少年道德价值观的稳定媒体,媒体影响在道德价值观的类型与范围上存在差异。媒体影响下的青少年思想道德状况在年龄上基本已经形成了差异明显的两类群体。同时应该注意到,以教师为代表的传统教育主体仍然以一定优势影响着青少年的道德价值观,但其道德教育者的身份已有出现严重危机的迹象。从总体来看,大众媒体是影响青少年道德价值观的绝对力量,而青少年对大众媒体的道德价值观影响具有一定判断能力。     

青少年道德价值观的取向结构探索

文章以＂道德价值观取向结构＂的观点为理论构想,编制青少年道德价值观问卷,探索性因素分析得到：青少年道德价值观的取向结构包括利他性、利己性、个人修养、进取性4个因素,其结果与理论构想基本吻合。     

当代青少年道德榜样的缺失及重塑支点

当代青少年中存在道德榜样缺失的现象:过去的道德榜样已经渐趋边缘化,而位于中心的榜样又难以作为道德榜样而存在。从历史上道德榜样产生和作用的机制出发,探讨当代道德榜样重塑的三个支点:道德一致性;政治形象的维护;贴近生活。     

正确运用自我利益引导青少年健康道德价值观的建立

合理的个人利益是健康道德价值观建设中的重要内容,由于个人利益的两极性及其在道德价值观建设中的作用.因而在利用自我利益引导青少年建立道德价值观的过程中,必须对个人利益的内容进行选择,使其合理化,并且要处理好几个方面的问题.     

社会转型期青少年道德榜样的失落与重构

当今处在社会转型时期的青少年心目中出现了传统榜样道德虚化和偶像去道德化的现象,其社会根源在于文化价值多元导致榜样多元、自主意识增强消解榜样权威、道德失范现象引起榜样迷失、媒介娱乐化解构榜样道德.应通过净化媒介环境、改善社会风气、宽容自主意识、变单向树立为民主指导来重构青少年道德榜样.     

对青少年榜样教育效应弱化的思考

榜样是一种向上的力量,是一面＂镜子＂,是一面＂旗帜＂。大多数人类行为是通过对榜样的观察而获得的,榜样教育是一种较易收到良好效果的教育手段。当前,青少年榜样教育效应弱化,很有必要对其反思。通过分析青少年榜样教育效应弱化的表现及原因,提出提高青少年榜样教育实效性的对策。     

论青少年榜样教育的时代特征

本文认为榜样教育是促进青少年社会化的效途径，目前榜样教育存在脱离公民教育实际、榜样种类单一、榜样教育方法简单化、忽视青少年的自主性等弊端，致使榜样教育缺乏时代特征，也难以体现它作为中国教育的优良传统在青少年教育中应有的地位与作用，建议从注重榜样的多样性、现实性、榜样教育的自主性、实践性等方面增加榜样教育的时代性，从而为榜样教育赋予新的内涵。     

论道德认同与道德榜样建设

道德榜样是道德主体自觉认同、践行道德规范和价值观念的典范,道德榜样的树立是人们在道德认同基础上实践的结果,道德榜样也通过道德认同发挥实际作用。但在实际生活中,道德本身的认同性、时代性、合理性及榜样树立程序、榜样人格的同一性和持续性等因素共同影响道德榜样建设和人们对道德榜样的认同。因此,应重视道德认同机制在道德榜样建设中的重要作用。     

运用身边榜样加强对青少年的社会主义核心价值观教育

身边榜样是对青少年进行社会主义核心价值观教育的着力点。运用身边榜样加强社会主义核心价值观教育,是打牢青少年为实现中国梦不懈奋斗的共同思想基础的迫切需要,是增强青少年社会主义核心价值观教育实效性的现实需求,是促进青少年成长成才的内在诉求。为此,要发掘身边榜样,具象呈现社会主义核心价值观;宣传推介身边榜样,弘扬传播社会主义核心价值观;学习效仿身边榜样,引领践行社会主义核心价值观。     

当代青少年的价值观冲突与教育

当代青少年的价值观冲突与教育上海师范大学古人伏朱炜一个人以什么态度对待人生,用什么尺度观察社会,以什么样的道德准则规范自己的行为,这是一个价值观问题,也是公民素质的一个根本问题。因此,价值观教育是形成学生良好品德的教育,它从根本上教给学生如何做人的道...     

道德榜样的人格研究

在过去的几十年中,关于道德榜样的人格研究取得了很大进展：科尔比和戴蒙对一小部分有特殊道德贡献的样本进行的调查研究;琼斯和考利把一组大屠杀救援者样本与袖手旁观者及战前移民的样本进行对比研究;哈特研究了有杰出利他主义表现的青少年的自我概念和自我理解;其中最具代表性的是沃克的勇敢和乐于助人的道德榜样的人格研究,对未来道德榜样的人格研究有重要启示。     

对大学生道德榜样问题的思考

道德建设离不开道德榜样，调查发现，当今的大学生对道德榜样问题比较陌生，多数学生没有道德榜样，本试图分析产生这一现象的原因，并提出思考意见。     

大众传媒对当代青少年价值观的影响

随着经济全球化和现代科技的迅猛发展,大众传媒的影响与日俱增,大众传媒与家庭、学校、同辈群体和公众意见一起,被认为是影响个人社会化的五个最重要因素。我们认为,任何一种新传媒的出现,都是社会进步的表现。它使我们增加了一种新的生活资源,使青少年的生活更加方便和丰富。媒体对青少年的消极影响并不在于媒体本身,而在于媒体被运用的方式。我们的态度是正确规范、积极引导。     

新时期道德榜样教育呈现的问题及对策思考

作为社会主义精神文明建设不可或缺的组成部分,道德榜样教育在新时期依然发挥重要的激励和引导作用。然而在当下,榜样的效应呈现弱化状态。榜样还有没有实质影响力?这值得深思。本文旨在分析当前榜样教育的一些问题,并提出有效的应对策略。     

影视文化对青少年价值观的影响

影视文化具有极易被青少年所接受的直观性、形象性和生动性,所传递的价值观深刻地影响着青少年价值观的形成和发展。在当今影视普及的大环境下,影视文化对青少年价值观的影响应该引起我们的充分关注。     

家庭教育对青少年价值观的影响

家庭在青少年的整个成长发展历程当中扮演着重要的角色,贯穿青少年的成长过程同时也影响着青少年价值观的形成。家庭教育是整个教育体系当中不可缺少的一部分,在辅助学校以及社会教育方面有着深远意义。青少年在家庭的生活和成长过程当中会接受到不同的家庭教育熏陶,而不同家庭教育给他们价值观培养所带来的影响也有着很大的差异。青少年时期正是价值观塑造的关键期,抓住这一黄金阶段对学生进行价值观指导是至关重要的,尤其是要认清家庭教育对青少年价值观的影响,通过改进以及优化家庭教育来助推青少年价值观的成功塑造。     

青少年榜样教育误区探析

青少年榜样教育中存在重成人思维轻青少年心理、重政治说教轻道德感召、重成功经验轻失败教训、重抽象原则轻具体现状、重单向灌输轻双向互动、重树立榜样轻全面呵护、重传统方式轻现代手段等问题.     

试论互联网对当代青少年价值观的影响

互联网对社会经济、政治、文化等方面造成全面的影响，也使青少年的教育工作面临新的机遇与挑战。如何适应网络时代，认真分析网络对青少年的正面和负面影响，利用网络优势加强对青少年的教育，是每个青少年教育工作者应该高度重视和认真研究解决的问题，是教育工作者的历史责任。     

媒体语言对青少年价值观的影响

媒体语言通过其赖以存在的介质形式、所宣传的内容、宣传内容的质的规定性和量的规定性,以及家庭、学校、社会和青少年自身来影响青少年的价值观。消解媒体语言对青少年价值观的消极影响,可用行政规范、媒体自律、家庭调节、学校引导、自主选择等渠道和方式来进行。