浅谈高中语文中的现代诗歌教学

诗歌对学生丰富语言积累、培养语感,发展思维、提升品德修养和审美情趣等都起到了积极的作用。但长期以来,在诗歌教学中,古典诗词倍受宠爱,而现代诗歌的教学却被轻视,成为诗歌教学中的一个较为薄弱的环节。因此,在现代诗歌的教学中,通过有感情的诵读,了解诗歌写作背景,抓住诗歌意象,就能让学生对现代诗歌有一个更深入,更准确的理解。     

初中语文现代诗歌教学策略探析

诗歌是语文教学的重要组成部分,通过分析初中语文课本可以发现,现代诗歌并没有受到重视,相反,古诗词在初中语文教学中占有很大比重,现代诗歌教学一直不被重视,并且现代诗歌在初中语文教学中越来越不受重视,学生对于现代诗歌的了解日益减少,并且学生对于现代诗歌的兴趣日益变淡,让现代诗歌回归初中语文课堂成为一个亟待解决的问题,也是当前语文教学改革中一个值得关注的问题。     

高中语文现代诗歌教学例说

与古代诗歌相比,现代诗歌与学生之间的距离更近,学生可以直接地感知到诗人寄托的思想感情,理解起来比较容易。但在实际的现代诗歌教学中,因诗歌篇目较少,学生便忽视了对现代诗歌的学习,学习兴趣普遍不高。在进行现代诗歌教学时,应当从教学方法上作出改进,从而提高学生的学习兴趣。     

文本细读在现代诗歌教学中的应用

<正>现代诗歌教学是当前高中语文教学中的重要内容,提高高中生对现代诗歌的理解能力是培养学生诗歌修养的重要方式,而文本细读可以作为一种良好的培养学生诗歌修养的方式,但就目前高中阶段的现代诗歌教学现状来看,文本细读方式的运用存在一定的问题,这需要教师在运用文本细读方式时,注意结合新课程改革要求,将文本细读方式加以合理运用,以提升现代诗歌教学效率。一、文本细读概述     

新课标下现代诗歌鉴赏技巧与诗歌教学

在现行初中语文教材中,现代诗歌有了明显增加,这意味着它在语文教学中的社会地位得到了重新审视。但在实际语文教学中,由于多种因素的影响,多数语文教师带有功利性,加之诗歌鉴赏题又多考查古代诗歌,因此现代诗歌的鉴赏便成为语文教学中的一个盲点。本文从看作者、审题目、整体把握意境、品味诗歌的语言、掌握诗歌的表达技巧等五方面谈谈引导学生掌握现代诗歌鉴赏技巧的方法。     

以意象的“矛盾点”为抓手,施教高中语文现代诗歌——以《再别康桥》为例

现代诗歌无疑是高中语文教学的一大难点,相比学生从小背到大的古诗文以及"有章可循"的文言文,现代诗歌因其抓手不够明确,难以将学生完全带入诗歌的优美意境中,被越来越多的教师自觉列为"选读"篇目。针对这种教学现象,笔者提出以现代诗歌意象的"矛盾点"为抓手,引导学生通过对这些"矛盾点"的思考与探究,进一步领悟诗情,以达到现代诗歌的教学目的。     

初中现代诗歌朗读教学探讨

现代诗歌具有语言凝练、通俗易懂等特点。在新课改背景下,我们可以通过现代诗歌朗读教学陶冶学生情操,提高学生审美能力。现代诗歌指五四运动至中华人民共和国成立以来创作的诗歌,它是相对于“五四”之前的旧体诗而言的一种新的诗歌样式。现代诗歌在与旧体诗、外国诗歌交流互补的基础上,完成了自身改造和发展,又因鲜明的时代精神而在中国诗歌史上产生了深远影响。初中语文课本和阅读教材中收录了许多现代诗。本文仅就如何通过现     

诗意语文对现代诗歌教学的启示

现代诗歌在中高考中占很小比例,师生忽视诗歌教学,从而使它成一种可以复制的技术、语言的习得成了僵直的图解,让美丽的诗歌意境、人文意蕴被残酷的脂解,语文教师变得越来越没底蕴,语文的文化语境也变得十分的苍白,丰富的生存体验成为学生奢侈的梦想……要在科学和人文之间寻求归路,诗意语文给了我们很大的启示（本文把＂新诗＂和＂外国诗歌＂统称现代诗歌）。     

中学语文现代诗歌教学之审思——从审美范式和教材选编说起

<正>诗歌这一文学样式在文学史上源远流长,从古典诗词到现代诗歌,经典作品熠熠生辉。中学语文教材中的诗歌选篇也以经典为选择标准,兼顾古今中外。但实际上,古典诗歌才是师生关注的重点,现代诗歌既难教,又不考,教学中往往被简单处理甚至一带而过。这样的困境值得我们思考:中学阶段现代诗教学有何意义?现代诗歌教学我们该关注什么?     

苏教版高中语文现代诗歌教学的情境创设

在高中语文教学中,现代诗歌教学一直没有引起教师的重视。《高中语文课程标准》指出,培养学生对诗歌鉴赏的兴趣,使学生的情感世界更加丰富,提高学生的文学素养,阅读现代诗歌作品,对课文的内涵进行深入的了解,欣赏文章的内在美,体会作品的魅力。苏教版高中语文教材,现代诗歌占有一定的比重,但在实际教学过程中,现代诗歌的教学存在一些问题,效果并不令人满意。     

现代诗歌教学的“情与智”诱导——找准现代诗歌教学的切入点

现代诗歌教学的切入点是指在进行诗歌教学时最先进入的讲解手段或方法,这里主要指从现代诗歌的语言形式进入。诗歌语言的主要特质是跳跃性,这种跳跃包括语音层面和语法修辞层面。在现代诗歌教学中,应从诗歌跳跃的语言形式入手,了解诗歌的内涵,从而培养学生的言语智慧。     

诉求与重构——关注初中现代诗歌教学的本源与视角

正现今,初中部编教材收录了不少现代诗歌,但在实际教学中的处境则相当尴尬。学生学而不知,教师教而不获,师生似乎在云里雾里不断摸索现代诗的学习路径,但一腔的热忱始终难以换回真正的效用。那么,现代诗歌在教学上对学生语文核心素养的提升有何帮助呢?目前存在的问题主要集中在理论的研究与最终行为实践的效果间差异太大。因此,我们迫切地希望将现代诗歌教学的诉求与诗歌的内在机理联系起来,对现代诗歌进行溯源解构,并找到若干教学原点,将原来低效或是无效的教学策略进行重构,以求形成     

现代诗歌教学的“情与智”诱导——找准现代诗歌教学的切入点

现代诗歌教学的切入点是指在进行诗歌教学时最先进入的讲解手段或方法,这里主要指从现代诗歌的语言形式进入。诗歌语言的主要特质是跳跃性,这种跳跃包括语音层面和语法修辞层面。在现代诗歌教学中,应从诗歌跳跃的语言形式入手,了解诗歌的内涵,从而培养学生的言语智慧。     

体悟诗歌之趣的小学语文诗歌教学

在小学语文教学之中,现代诗歌是教学的重点和难点,为了激发学生对现代诗歌的兴趣,更好地体悟和领略现代诗歌的内在情趣,教师要以诗意化的语言碰撞学生幼小的心灵,于诗意浸润之中锤炼美好而丰盈的心灵,在趣味化的小学语文现代诗歌教学中对学生产生潜移默化的影响,在独具匠心的教学活动设计之中轻叩诗歌的大门,引发学生浓郁的诗歌学习热情,更好地培养小学生读诗、品诗、写诗的语文修养。     

浅谈指导预初学生诵读现代诗歌的方法

预初年级的学生对现代诗歌的学习,是一个全新的领域。要想提高预初学生对现代诗歌的理解领悟能力,引导他们掌握现代诗歌的诵读方法尤为重要。笔者在具体的教学实践中摸索到了一种通过四步诵读法提升学生对现代诗歌理解领悟能力的有效途径:示范朗读,感受诗歌;自主朗读,理解诗歌;美读吟咏,品味诗歌;熟读成诵,感悟诗歌。     

探寻现代诗歌教学的支点

诗歌教学是一种审美教育，更是一种情感教育。诗歌对于培养学生的人素养和人格健全有导向作用。人们在幼儿时期，就从那韵语形式的歌谣、谜语、谚语中。开始领略到了诗歌的魅力。中学语教材中，选有相当数量的诗歌，相比古典诗歌而言。现代诗歌不易讲解，学生难于理解。教师花费很大气力。学生学诗的积极性难以调动起来。要解决现代诗歌教学存在的问题，关键要找到适合学生学习现代诗歌的教学方法。     

情境教学法在现代诗歌教学中的应用

诗歌是我国语言文化传统艺术中的瑰宝。在现代诗歌教学中使用情境教学的方法,可以在一定程度上提高我国诗歌教学方面的教学效果。在价值观日益多元的当今时代,可以使用多媒体教学法配合情境教学法,提升学生对于诗歌、古典文学的兴趣。本文通过分析情境教学法在现代诗歌教学中的各种特点,提出几点有利于现代诗歌教学水平提高的可行性措施。     

高中语文教学中的现代诗歌教学方法探讨

在高中语文教学中,现代诗歌占有重要地位,对学生审美教育有着重要影响。新课标背景下,现代诗歌教学有了新的要求,所以高中语文教师应紧随潮流,在认真解读诗歌"现代性"的基础上创建良好的学习环境,制定适宜的教学方法,让学生更好地欣赏诗歌的美,提高学习现代诗歌的兴趣。本文主要针对高中语文教学中的现代诗歌教学方法进行了探讨。     

关于现代诗歌教学的几点思考

相对于古体诗歌而言,现代诗歌以其内容之深广,手法之多样,表现力之丰富和意境之高远而使学生在认知解读上形成一定的难度和跨度,教师在教学中如果仅一味地“就诗论诗”,会让学生难于理解。所以“读不懂”、“讲不好”的问题在现代诗歌教学中普遍存在,“难于教学”也成为许多教师颇为棘手的问题。实际上,诗歌教学和其他文体的教学一样,没有什么一成不变的模式,但抓住主要的教学方式方法,会使教学效果更为理想。结合具体的教学实践,笔者认为现代诗歌教学,最重要的环节即抓住诗歌的主观特性,引导学生分析诗歌是如何运用精炼的语言、丰富的联想…     

引领学生亲近现代诗歌

杨秀珍:当前基于中考等诸多原因,在初中语文教学中,很多教师只教与考试有关的内容,而对于现代诗歌教学是很不重视的.他们往往只让学生自行阅读,或干脆忽略不学,从而导致学生诗歌素养的严重缺失.现代诗歌教学最失败的地方,就是学生对课本中现代诗歌敬而远之,可以毫不夸张地说,当代中学生对现代诗歌的漠视,已经到了让人触目惊心的地步.一个诗的国度,没有了诗,没有了激情,那是一种人文素养的贫血.因此,诗歌教学对于塑造学生健全的人格和美好心灵,有着不可低估的重要作用.面对现代诗歌教学的尴尬局面,如何找到问题的症结,如何重拾现代诗歌教学的信心,如何让学生亲近现代诗歌,是我们今天要研讨的问题.三位老师对此都有认真的探索与思考,就请你们谈谈自己的见解吧.