当下小学美术教育中存在的问题

课程改革并没有改变小学美术教育中长期存在的不尊重学生的视觉表达、绘画教学符号化的基本现状,不少老师仍把理性知识和僵化的技能的掌握当做发展学生艺术素质的根本途径,抵消和压抑了直觉的作用,也压抑了孩子们自由表达的天性,把美术教学沦落为地地道道的简笔画技能的训练,从而扭曲和背离了课程改革的目标。总结起来有三个较为突出的问题。一、模式化的教学十分突出,忽略了学生的直觉和自由表达,把简笔画当做小学生美术的基本功进行反复训练,使绘画艺术符号化、格式化不少学生上学前颇具绘画天赋,对生活有着鲜活生动的个性表达,而两年学习…     

小学美术教育中纸版画教学

在小学美术教学中,通过纸板画教学,能够真正做到成本低廉、制作简便、操作简单的艺术创作。在课堂教学中,教师需要采用分解流程法来降低创作难度,采用第二课堂活动来补充课堂教学,利用多种制作手法来丰富小学美术版画课堂教学,提高学生的美术功底和创新能力。     

小学美术教育中的色彩教学探讨

随着社会的不断发展,人们对于教育教学的研究越来越深入,美术作为小学生喜爱的课程之一,对于全面培养学生起着重要的作用。其中,色彩教学作为美术教育中补课或缺的一部分,学生在实践过程中,通过色彩这一媒介,能够将现实生活和美学教育有效衔接,帮助学生提高其艺术修养以及审美情趣,所以,色彩教学需要人们高度重视。基于这一情况,本次研究针对小学美术教育中的色彩教学的作用进行探讨和分析,希望能为我国小学美术教育的可持续发展提供一份借鉴建议。     

小学美术教育中审美观的渗透

美是客现存在的,现实生活中可以说是无处不在;文学艺术、社会生活、大自然等给人们带来无穷无尽地美的享受。但是,人们明明生活在“美”的身边,却感受不到“美”的存在,其原因就在于缺少美的“发现”、美的感受,即审美。小学美术教育就是要通过审美活动,培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。可见,在小学美术教学的过程中,审美教育是不可缺少的。我们应该在平时的美术教学中,培养学生健康的、高尚的审美能力。     

浅谈小学美术教育中创作能力的培养

人们习惯以“像不像”来评价孩子一幅画的好坏,而忽略了孩子的身心发展,扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力：许多教师上美术课,因缺乏资料,或图省事只教学生临摹作品：还有家长过早给儿童买来临摹的画册,局限了学生的思维发展：了解儿童,转变观念,提高审美意识;充分利用电教设备,搞好课堂教学;课外多画日记画,多画故事画大大提高学生的创作能力;加强四个能力培养;开展多种类型创作课,搭建自主作画空间。     

小学美术教育中德育教育之寓德于美

《新课程标准》中明确指出:加强思想品德教育,强调德育在各学科教育环节的渗透,注重实践环节,增强思想品德教育的针对性和实效性。笔者在美术教育中主要是通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好事物的追求,美术教育与德育是相互作用,相互联系的。那么,如何在美术教育中渗透德育教育呢?笔者就个人的体会谈一些看法。     

浅谈农村小学美术教育

农村小学有很多孩子拥有美术天赋,但却得不到发展。所以,教师有必要探索有效的教学方法,提升美术教育的质量与水平。     

科技成果转化中企业观念创新问题的探讨

科技成果的转化是一个复杂的社会系统工程,需要政府、企业、高校等社会部门的密切合作。企业作为科技成果转化的主体和重要环节,必须从认识、观念上实现一系列创新。     

探讨现代职业院校美术教育的目的问题

社会现代化发展离不开人的现代化,职业教育现代化与人的现代化具有密不可分的联系,主要表现在在当前人的现代化是思想教育的现代化目标,也是和谐社会本质发展的基本要求。职业院校作为现代化教学体系中的重要组成成分,也是构建和谐社会本质要求的基本出发点。在职业院校教学中应当以对人的现代化为基础,提出合理有效的教学理论体系,确保能够与当前现代化发展水平相互促进和发展。本文从职业院校美术教育的现状,美术教育存在的价值和教学方式出发,对职业院校美术教育的目的进行分析,提出了不同于目前现状的教育措施,并针对其中的问题提出了有效的处理措施和改变方法。     

浅析小学美术教育创新思维

随着我国教育改革的推行,教育部门明确提出了对学生进行素质教育的要求。对学生创新思维的培养,是学校教学中的重点,本文将分析小学美术教育与创新思维的关系,研究在美术教学中培养学生创新思维的策略。     

浅析小学美术教育中的评价

美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是人的全面发展的需要,具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用。它可以教育学生树立审美观念,培养学生审美能力,培养学生认识美,创造美的能力。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它教育所不能取代的。随着国家课程改革的推进,教育改革的不断深化,新的教学方法不断推广,美术教学评价活动的方式也在不断的发生重大变化,结合现代教育和素质教育的特点、结合新课程改革理念,我们应优化并改进美术教育中的评价方式与方法。     

浅析小学美术教育中的评价

美育是建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是人的全面发展的需要,具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用。它可以教育学生树立审美观念,培养学生审美能力,培养学生认识美,创造美的能力。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它教育所不能取代的。随着国家课程改革的推进,教育改革的不断深化,新的教学方法不断推广,美术教学评价活动的方式也在不断的发生重大变化,结合现代教育和素质教育的特点、结合新课程改革理念,我们应优化并改进美术教育中的评价方式与方法。     

当代大学生就业观念问题探讨

主要讲了大学毕业生就业难是一种全球性的常态现象。阐述了就业难的原因是由于教育模式与产业结构不适应的结果,同时还存在就业观念的问题。指出如何让大学生就业观念适应新的形势,成为社会的有用人才,这就需要我们从事就业工作的业内人士必须加以思索和正确引导的问题,解决这个共性的社会问题,就在于我们应该如何准确分析就业观念问题产生的原因和如何找到应对的策略。     

简论美术教育实习指导工作中存在的问题及对策

本文从分析我国美术教育实习指导教师应具备的综合素质以及实习指导工作中存在的问题入手,提出美术教育实习的指导工作必须改革,具体论述了优化实习指导工作的一些策略,如明确指导教师的指导职责,掌握正确的指导原则等等.     

探析素质教育理念下美术教育观念的发展

素质教育理念对美育的发展和提升起着决定性作用,是促进学生综合涵养提升的重要纽带。素质教育理念下,若想提升美术教学效果,就得改变传统的教学模式,除此之外,教师还应正确引导学生的创新能力,促使学生认知"美"、感知"美"。本文从素质教育理念下美术教育的发展趋势出发,结合学生的实践能力,对美术教学方法进行了探讨,下面做具体的阐述和分析。     

小学美术教育中的色彩教学思考

在新的时期,我们要培养德、智、体、美、劳全面发展的学生,而美术教学则是学生比较感兴趣的教学内容之一,而色彩又是美术教育的重要方面。因此提升小学生对色彩的认知和运用能力则显的至关重要,本文通过对小学美术教育中的色彩教学进行探析,希望能够为提高小学美术教育中的色彩教学的质量发挥作用。     

香港经济发展的问题及出路

第二次世界大战以后,随着工业化进程的不断深入,香港经历了一段经济飞速发展的黄金时期。自五十年代末至七十年代末的二十多年间,香港本地生产总值(GDP)在扣除通货膨胀因素后的年平均实际增长率高达10％左右,迅速从一个贫穷落后的转口贸易商埠发展成为亚洲新兴的加工工业区和国际上重要的贸易、金融,航运、旅游及通讯中心。进入八十年代以来,香港经济发展却出现了减缓的趋势。1980—1985年在扣除通货膨胀因素后的香港本地生产总值年平均实质增长率只达到6.7％,出口贸易的增长也随之放慢,1985年,港产品出口甚至出现了6％的负增长。以上种种迹象的出现,无疑给香港经济蒙上     

中国大学行政管理中存在的问题及可能的出路

大学行政管理是大学教学与科研活动的重要支撑环节,但我国大学行政管理却日益僵化、膨胀。逐渐成为制约教学模式改革和学术创新的主要因素,大学“去行政化”改革已是不可避免。具体的,我国大学行政管理系统存在定位错误,官本色彩浓厚,机构过于庞大和行政人员素质低下三方面主要问题。可能的出路在于进一步深化大学行政管理体制改革,将竞争引入大学行政系统。同时在绩效考核方面加以保证。     

农村中学美术教育存在的问题及解决办法

当前,我国农村中学美术教育存在一系列问题。国家实施教育改革、推进素质教育已多年,可在农村学校素质教育却并没有引起足够重视。在高考指挥棒