含蓄凝练 言简意繁——读诗之境八:互文

古诗十九首。迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。 《迢迢牵牛星》是“古诗十九首”中的第十首。 诗人以第三者的视野,在牛郎织女神话传说的基础 上,细腻而充分地表达了织女相思之悲苦、思念之 哀怨,突出了织女渴望夫妇团圆的强烈愿望。 开头两句分别从两处落笔:“迢迢牵牛星,皎皎 河汉女。”言牵牛曰“迢迢”,状织女曰“皎皎”。诗     

读之境——培养自觉课外阅读方法例谈

许多学校都将经典诵读纳入了语文课程。的确,阅读作为语文学习、精神成长和文化传承的重要手段,在学生的生命历程中有着举足轻重的意义。可是在主课程体系下,怎样有质、有量、有情、有趣地将孩子的阅读视野引向浩瀚的书海,如何以课标为依据,与教材相配合,与学生的阅读心理相吻合     

学会取舍之道 追求简约语文

正在新课标精神的指导下,笔者认为,简单的就是最美的。我们在语文教学中要学会取舍之道,追求简约的语文,让学生的语文基本功与语文素养在我们的语文课堂上得到扎实的提高。下面,笔者就结合苏教版小学语文六年级下册《烟台的海》一课的教学,谈一谈如何在语文教学中使用取舍之道,以呈现语文的简约之美。一、剖析学生基础,取舍教学目标在语文教学中,我们一定要明确这一节课要带着学生完成哪些语文教学目标,学生都有哪些语文     

图示法解题例谈

有些应用题中的数量关系较为复杂,已知条件比较隐蔽,很难找到解题方法。如果我们用画线段图或其它图形的方法,把图中的数量关系具体、形象地显示出来,则可能找到解题的途径,特别     

例谈图示法解题

例谈图示法解题汪德铮，谭惠新图示法解题应注意两点，其一是利用函数图象．其二是利用几何意义，如二者应用得当，就能充分发挥直观作用，使解题过程简捷明了。下面三个例子，皆选自中学课本，每例都给出两种解法，解法一摘于课本．解法二则利用图示法，通过比较，可看出...     

语文教改新葩——图示教学法

在五彩纷呈的教改百花园中,“语文图示法”这朵教改之花以它直观、清晰、纲目分明、易学易记等鲜明特点,受到广大师生的欢迎。一、“图示法”顺应了语文教改的发展方向“语文图示法”既源于中国的传统教学,又比传统教学更直观、更具体、更形象。它既能突出语文各种体裁的个性特征,又能从总体上鲜明的表现出语文教学的客观规律。在目前语文教学的多种教法中,     

作文简约教学例谈

<正>现在的语文教学有越来越繁的现象,本来很简单的问题,老师非要弄得很复杂,直到把学生搅糊涂才善罢甘休。这也难怪,现在语文老师的知识水平越来越高,问题是他们掌握的多是陈述性知识,要在教学中,根据学生的认知发展要求,变成简单易行、可操作又行之有效的程序性知识,确实还需要一番"化"的功夫。金代诗人元好问说:"一语天然万古新,豪华落尽见真淳。"语文教学,化繁为简,将一切的豪华落尽之后,就可看到     

图示法解化学题例谈

高三化学复习时间紧、容量大,因此在例题的选择上要达到以少胜多之效,所选例题应有较强的针对性、典型性和综合性,要尽量以较少、较典型的例题说明较多、较复杂的问题。同时必须弄清知识面的覆盖、各知识点的统筹安排,使所选例题有较强的延伸性、新颖性、衔接性。图示法可谓是能达到上述目的的较好方法之一。下面就图示法的解题技巧例谈之。 例１　把适量的铁粉投入到足量的盐酸中,反应完毕后,向溶液中通入少Ｃｌ２,再加入过量烧碱溶液,这时有沉淀析出,充分搅拌后过滤出沉淀物,再加强热,最终得残留物 ４．８ｇ。求铁与盐酸反应时…     

中学历史图示教学例谈

近年来,对中学历史教学方法的探讨研究已进入了一个新的时期,其中对图示教学法,中学历史教师更感兴趣。因为“图示法”具有简捷、明朗、形象、生动、好理解、易记忆的优长之处,与别的教学法相比,它有许多独到的功用。经过多年的实践、探索,笔者略有所得,下面试举几例,以就正于同道。     

语文教育反思系列之——简约之美——谈汉语的特点

我们的母语是汉语,我们的语文教育的功能之一,就是应该使学生体悟到母语的特点母语的美,从而激发学生对母语的热爱及学习母语的兴趣。那么,汉语的特点是什么?汉语美在哪里?就想起余秋雨《霜冷长河》中的那篇《绑匪的纸条》。文中写一个撕票杀人的绑匪,因为一个纸条而露出马脚,最终被绳之以法。那个纸条是他写给被害     

例谈农村小规模学校发展之道

我校地处苏皖两省交界的农村偏远地区,距离市区近40公里,现有8个教学班,260余名学生,是本市典型的偏远地区微小型学校,像我校这样的“微小偏”型学校在全市还有很多。尽管我校在人力资源和物质资源配置方面均已达到省市标准,但由于规模小、人数少、标准要求低等原因,仍然无法涵盖教育教学所需要的方方面面。
　　显然,小学校不可能像大学校那样大量添置设施设备、大量引进师资,但我们也完全可以立足微小型学校的特点,克服偏远所带来的不利,从理念突破入手,创新学校管理模式与教育方式,走自我发展的特色之路,取得“上档次”的成果。     

例谈农村小规模学校发展之道

我校地处苏皖两省交界的农村偏远地区,距离市区近40公里,现有8个教学班,260余名学生,是本市典型的偏远地区微小型学校,像我校这样的"微小偏"型学校在全市还有很多。尽管我校在人力资源和物质资源配置方面均已达到省市标准,但由于规模小、人数少、标准要求低等原因,仍然无法涵盖教育教学所需要的方方面面。显然,小学校不可能像大学校那样大量添置设施设备、大量引进师资,但我们也完全可以立足微小型学校的特点,克服     

例谈简约课堂的构建

简约不同于简单,简约是一种大气而又深刻,精要又具备绝对的智慧。为了杜绝小学数学课堂教学中只注重形式的现象,就要构建一个简约的课堂,实现高效教学的目标。从教学内容、教学环节和课堂练习三方面对简约课堂构建进行了分析。     

例谈简约课堂的构建

简约不是简单,它透露的是大气、深刻、精要和智慧。在小学数学课堂教学中要想避免课堂流于形式现象的产生,就应该在简约课堂上下工夫,打造出简约而不简单的数学课堂。     

例谈简约的文本处理原则

语文教学中的文本处理应遵循简约的原则。面对教材文本,教师应聚"点",拎"线",联"体",做到简约有度、务本求实,引导学生超越教材,超越课堂,从而全力提升语文教学的综合效益。     

谈班主任工作之道

在班级管理中,班主任要高瞻远瞩,着眼于学生的发展,坚守原则,科学规划,建设班集体,培养学生良好的人文素养。     

例谈“图示”的运用

图示,指的是根据一定的规律和原则,将一篇课文的内容和形式用文字、符号、线条、图形综合而有机组成的一个平面图展示在黑板或屏幕上。如《狱中联欢》一文的图示:     

谈后进生转化之道

正俗话说:"金无足赤,人无完人。"由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理品质和基础不同,他们在校的表现也就不一样。另外,学生的道德品质和学习成绩还会随着年龄的增长、外界因素的影响而变化。因此,班内出现部分后进生纯属必然,也不必讳言。"寸有所长,尺有所短",作为教师应正确看待这一点。后进生的教育是决定班级教育成败的至关重要的环节,是教育工作中的重中之重。如何尽可能降低