浅谈三思教学法在小学语文教学中的运用

古人云:"三思而后行。"在教学中,教师就该"三思而后教",学生更应"三思而后学"。古人的"三思"就是要想清楚三种问题——"什么""怎么""为什么"。据此,在多年的教学实践中,通过不懈的探索,创立了"三思教学法"。     

状物:彰显诗意的品质

一学生问:高考作文,有无让叙事文章避免"小气"嫌疑的方法呢?高考作文,大多数同学都写议论文,鲜有考生写叙事类文章。2009年,广东对高考作文做了个抽样调查,调查显示写叙事类文章的考生仅占3%。为什么大多考生不写叙事类文章呢?考生说:叙事类文章不能洋溢"语言的诗意",也不能旁征博引以展现"厚实的文化积淀",从而易被老师视为小气俗气、不够"厚重",难以获取高分。     

作文备考要“四抓四突出”

备考到了最后阶段,作文该怎样训练、训练些什么?高考作文的备考通常要面对两个主要问题,一是"写什么",二是"怎么写"。如今距离高考仅有几个月的时间了,我之管见,作文的备考训练应该着力在"怎么写"上下一点工夫。一、抓审题训练,突出角度意识我们必须明确一点,那就是:高考作文从来就没有拒绝过审题。限制性,是近年高考作文的一个显著特点。高考作文由单一性向多元化方向发展,是必然趋势。"一着不慎,满盘皆输",审题是跨越高考作文     

描写“丰富” 提升语文核心素养

<正>高考作文要想获得高分,对考生来说,就要设置作文的"亮点",引起阅卷老师的注意。这就必然要求学生要在作文的"发展等级"上有突破。议论文写作虽然偏重文章的逻辑条理,然而逻辑思维与语言表达应是相互依存的。语文核心素养"语言的建构与运用",正是考查学生的智慧思考和灵性表达。这一核心素养在作文的写作中表现为学生如何生动、丰富地将理性思想有逻辑地表现出来。为实现学生高考作文的突破,大多数教师选择在高考作文发展等级中的"丰富"项中寻求突破。可是他们大多只是让学生做到"丰富"项下的"材料丰富、论据充足"两个要求,让学生在作文中多列举例子     

高考作文考点解析之“符合题意” 过好考场作文第一关

[考点阐释]高考作文"基础等级"的第一条要求是"符合题意"。"符合题意"就是符合题目的"规定性"。所谓"规定性",无非就是要求你必须写什么,必须怎么写,这涉及文章的体式、主旨、材料,以及标题、字数,等等。     

过好考场作文第一关——考场作文审题指要

[考点阐释]高考作文"基础等级"的第一条要求是"符合题意"。"符合题意"就是符合题目的"规定性"。所谓"规定性",无非就是要求你必须写什么,必须怎么写,这会涉及文章的体式、主旨、材料,以至标题、字数,等等。     

疏堵结合,回归生活

2011年北京高考作文题所表现出来的突出特点是疏、堵结合.堵,即堵"宿构套作",涤荡学生作文的陈腐之气;堵"虚情假意",力绝学生说空话、套话、废话.疏,则是促使学生独立思考,表达自己有创意、有个性的思想;鼓励学生写真事、说真话、抒真情,使文章活色生香.这又依托于高考作文题引导写作教学对生活的关注与回归.     

善为文者先“读”题

对写作能力的考核,是高考语文试卷中相当重要的组成部分。高考作文,也是不少同学的"心头一怕"。他们的"怕",很大程度上是源自于一种"不确定"——不确定该写什么,也不确定该不该这样写。其实,不同于"自由写作",应试作文"写什么"是相对确定的——无论给出"命题"或者"材料",它们总是具有某种导向性,也具有特定限制性。例如2008年江西省的高考作文题提供了如下     

作文怎样做到“符合题意”

【技法指津】"符合题意"是高考作文基础等级的基本要求。"符合题意",就是符合题目的"规定性"。所谓"规定性"。就是规定限制你必须写什么、怎么写。所以,写作的第一关,就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩,弄清题目要求(包括文章的体式、主旨、材料、以及字数等),不偏不漏,不折不扣地按要求作文。具体有以下几点:     

2011年高考作文备考策略

一、了解高考作文特点学会写"应试文"高考作文与平时的随笔等有很大的不同,为了应"考",必须为材料或话题"寻找情感",往往是掘井找水,是"一蹴而就"的"急就章"。它的特殊性主要体现在以下几个方面:     

2011年高考作文备考策略

一、了解高考作文特点学会写"应试文"高考作文与平时的随笔等有很大的不同,为了应"考",必须为材料或话题"寻找情感",往往是掘井找水,是"一蹴而就"的"急就章"。它的特殊性主要体现在以下几个方     

高考“烂作文”的诊断及应对策略

历年高考作文,总有令人耳目一新、如沐春风的上乘之作。然而冷静地思考,对凤毛麟角的佳作举国欣赏并不可取。因为,不能凭公众推崇的上乘之作来"窥斑见豹",高考作文中,被称为"烂作文"的平庸之作比比皆是,理智地把目光投向这些作文,分析原因,寻求对策,使所有学生都能写一手好文章,让更多优秀作文从中脱颖而出,才是课程改革之要义。一"、烂作文"的表现1.机械模仿高考作文或记叙或议论,学生爱写记叙文     

巧引源头活水,提高写作能力

正在高中语文作文教学中,最常见的现象是学生面对作文题抓耳挠腮,学生最头疼的事是无话可说。如何解决这个问题呢?叶圣陶先生曾说:作文寻到源头才有清的水喝。而观察生活、体验生活是写作的不竭源泉。学生只有"行万里路"、"读万卷书",才能博采众长、文思泉涌,最后"下笔如有神"。一、高考作文试题分析近年来,高考作文以议论文为主,也间或有散文、记叙文等体裁。如何写议论文,学生都会如数家珍,论点、论据、     

2017年浙江省高考作文问题分析

<正>浙江省高考作文,从2015年提倡写论述文到2016年明确提出"写一篇论述类文章",两年来,我省高中作文教学已明显倾向于论述类文章的写作指导。但从2017年高考作文的实际写作情况看,还是存在着不少的问题。一、概念阐释偏差论述文写作,总离不开对相关的概念进行阐释。这种阐释,就是要对相关概念的内涵与外延进行阐     

高中议论文写作现状与教学对策

<正>笔者对近两年全国高考语文卷进行研究发现:多数作文题适合写议论文,尤其是2015年浙江卷,虽说除诗歌外文体不限,但题干中明确写着:"写一篇文章阐明你的观点",说白了就是要写议论文。而2016年浙江卷更是提出了实质性的要求:"写一篇不少于800字的论述类文章"。可见,议论文渐渐成为高考作文的主流,而我们的学生却写不好议论文。鉴于此,本文拟对高中议论文写作中存在的突出问题进行分析,并试图寻求积极的解决方案。一、现状     

去硬伤,豁耳目,成佳作

又是一年考来到,几家欢乐几家愁。相信同学们此刻正在老师的带领下,基础等级、发展等级一级一级地练,记叙文、议论文、散文等文体一一来写,一切都在"2010年高考作文大猜想"的旗帜下奋勇争先。可是我们想过没有,高考中切不可忽视一些硬伤。如果有了"硬伤",那就是"伤筋动骨"的事,前景就不妙了。一、避免审题出现误差在2009年全国18套高考作文题中,命题作文     

高考记叙文写作的高分策略

<正>当今的高考作文题目中有明确提示:"除诗歌外,文体不限"。从命题角度看,高考作文试题给了学生较大的选择自由度。按理说如果题干上没注明文体,那就尽量写记叙文,一是因为记叙文是学生最为熟悉的文体,理应有发挥余地;二是因为记叙文更容易感动人,获得阅卷者的青睐。然而,在考场作文时,考生十有八九选择写议论文。原因何在?笔者试作探讨。一、高考"重议弃叙"原因分析高考作文中议论文占到八成以上,究其原因,主要是由议论文的特点所决定。议论文写作非常"保险",套路也多,对大多数考生而言,也最容易把握,确立主题后从正反、古今等角度选几个例子,第一段开门见山,     

“最坑爹”还是“最给力”——2012年安徽高考作文题述评

高考作文,是语文科目的"压台戏",也是高考后社会公众关注的焦点,新闻媒体争相评论的话题。在新浪微博发起的"2012年哪个地区的高考作文最难写"投票中,安徽作文高居榜首,还连中三元:"最坑爹""最寓意深远""最给力"。有人在微博上恨恨地评价安徽作文题:"没有最坑,只有更坑!"更有意思的是,有人用近几年的安徽高考作文题目调侃出一副对联,上联"弯道超越看妈妈",下联"放好梯子种荷花",横批"时间在流逝"。     

“径曲通幽”塑三寸如簧之舌

<正>口才很重要,所以口语训练很重要。南北朝学者刘勰高度评价口才的重要性:"一人之辩,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万之师。"——可见古人对口才是何等赏识。在充满竞争也充满合作的当今,口才同样很重要,美国社会公认的人生必备三大法宝之首赫然就是"舌头"(另为金钱、电脑)。古语云:言必三思而后出,行必三思而后动。在培养学生口语技能上,我引导学生先打腹稿,确保言出无失、一语中的。并总结了"径曲通幽"四字箴言。     

高考作文突出思辨性是正确方向

正高考语文甫一结束,各地作文题照例成为关注焦点。好与不好,难写与不难写,奇葩与不奇葩,各人自有各人的不同判断。但总体来说,今年的高考作文题,普遍呈现出一种重视考查学生思辨能力的特点。全国卷的"山羊过独木桥",浙江卷的"门与路",上海卷的"从穿越沙漠说自由",广东卷的"胶片与数码时代",安徽卷的"剧本修改谁说了算",湖北卷的"山顶上的风景",江苏卷的"谈不朽",山东卷的"开窗看问题"……这些作文题无不突出